资源简介

教学设计：物品收纳方法多
一、基本信息
课程名称：小学劳动教育-物品收纳方法多
教学年级和班级：小学四年级
授课时间：2024年秋季学期
教学时数：3课时
教师：
二、教学目标
1.让学生了解和掌握基本的物品收纳方法，包括衣物、书本文具等。
2.培养学生的整理和收纳习惯，提高生活自理能力。
3.通过实践活动，增强学生的动手能力和实践操作能力。
4.培养学生的合作、交流和创造的能力，提升团队合作精神。
三、教学重难点
重点：掌握衣物、书本文具等物品的基本收纳方法。
难点：如何在有限的空间内高效收纳物品，并培养学生的耐心和细致。
四、学情分析
四年级的学生已经具备一定的生活自理能力，但大多数学生在物品收纳方面缺乏系统的学习和训练。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但往往缺乏耐心和细致。因此，本课需要通过有趣的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握有效的收纳方法。
五、教学准备
1.多媒体课件，包括收纳前后的对比图片、收纳方法的视频等。
2.实物展示，如衣物、书本、文具、收纳盒、标签纸等。
3.分组材料，如收纳盒、剪刀、胶水、彩纸等，用于学生动手制作收纳工具。
六、教学过程
第一课时：认识收纳与基本方法
（一）导入新课：播放一段关于乱糟糟房间的视频，视频中衣服扔在沙发上，书本散落在地上，玩具到处都是。 师：同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？ 生A：感觉好乱啊，看着很不舒服。 师：那你们的房间是不是也经常这样呢？ 生B：有时候会，东西太多了，不知道怎么放。 师：那有什么办法可以解决吗？今天我们就一起来学习物品收纳方法多。 讲解物品收纳的重要性：通过图片展示一些整洁有序的房间和乱糟糟的房间对比。 师：同学们，看这两张图片，你们更喜欢哪一个呢？ 生A：喜欢整洁的那个，看起来很舒服。 师：对，整洁的环境会让我们心情愉悦。而且，物品收纳还有很多重要性。（拿出一些实物，如被揉成一团的衣服和叠放整齐的衣服）大家看，如果衣服不收纳好，不仅占空间，找起来也麻烦。但如果收纳好了，像这样叠放整齐，不仅节省空间，我们拿取也方便快捷，能提高我们的生活效率。谁能说说还有其他好处吗？ 生B：老师，收纳好了房间看起来干净，客人来了也不会觉得尴尬。 师：非常好，B同学提到了保持环境整洁对形象的影响。还有吗？ 生C：老师，收纳好物品，东西就不容易丢了。 师：C同学说得很对，收纳可以让我们更好地管理自己的物品，减少丢失的可能性。 （三）介绍基本的收纳方法 1. 衣物收纳 师：现在我们来学习衣物收纳。大家看视频里是怎么叠衣服的。（播放衣物收纳视频，视频中展示了将上衣先平铺，然后把袖子折回来，再从底部往上卷的方法）大家看明白了吗？这是一种很实用的叠衣方法，可以让衣服在收纳盒里摆放得很整齐，而且不容易散开。谁能来说说步骤呢？ 生A：先把衣服铺平，然后折袖子，最后从下往上卷。 师：A同学说得很对。那除了这种方法，还有一种适合裤子的收纳方法。（拿出一条裤子示范，将两条裤腿对折，然后从腰部开始卷）像这样把裤子卷起来，再放进收纳盒，拿取的时候也很方便。大家可以试试。 2. 书本整理 师：接下来是书本整理。同学们，你们平时是怎么放书本的呢？ 生B：就随便堆在桌子上或者书架上。 师：那样书本很容易倒，而且找起来不方便。我们可以按照书本的大小、类别来整理。比如，把课本放在一起，课外书放在一起，然后按照从大到小或者从小到大的顺序排列在书架上。（展示整理好的书架图片）这样看起来是不是很整齐，而且找书的时候一目了然。 3. 文具归类 师：最后是文具归类。大家看这些文具，如果都混在一起，用的时候是不是很难找？（拿出一堆杂乱的文具）我们可以准备一些小盒子或者笔筒，把笔放在笔筒里，橡皮、尺子等小文具放在小盒子里，然后把这些放在书桌的固定位置。（展示整理好的文具图片）这样我们做作业或者学习的时候，就能很快找到需要的文具了。 （四）实践操作 1. 教师指导学生进行简单的收纳实践。 师：现在，同学们，请把你们的书本拿出来，按照我们刚刚学的方法，把书本按大小顺序放入书架。（学生开始整理书本，教师巡视指导） 师（走到一位学生旁边）：你这样放就很整齐，不错。不过这两本书的顺序可以换一下，把大的放在后面，小的放在前面，会更好看。 生A：好的，老师。 师：大家整理好书本后，再把自己的衣物拿出来，试着用我们学的方法折叠整齐放入收纳盒。（学生开始折叠衣物，教师继续巡视） 生B：老师，我叠的衣服总是不整齐。 师：没关系，我来帮你。你看，叠衣服的时候要把边角对齐，像这样慢慢折（教师示范正确的叠衣方法） （五）总结与反思 1. 教师总结本节课学习的内容。 师：同学们，今天我们学习了很多物品收纳的方法，包括衣物收纳、书本整理和文具归类。谁能来说说衣物收纳有哪些要点呢？ 生A：要把衣服叠好，有不同的叠法，还要按顺序放在收纳盒里。 师：非常好。那书本整理呢？ 生B：要按大小、类别整理，放在书架上。 师：对。文具归类呢？ 生C：要放在小盒子或者笔筒里，放在固定位置。 师：大家都掌握得很不错。 2. 教师鼓励学生分享自己的收纳心得和体会。 师：那同学们在今天的收纳实践中有什么心得或者体会呢？ 生D：我觉得收纳好了，桌子看起来整洁多了，我以后要经常整理。 师：非常好，D同学养成了一个好习惯。还有吗？ 生E：我学会了叠衣服的新方法，回家可以帮妈妈整理衣柜了。 师：E同学很懂事，能把学到的知识运用到生活中。希望大家都能把今天学到的收纳方法运用到日常生活中，让我们的生活环境更加整洁有序。
第二课时：收纳工具的选择与制作
（一）回顾与交流 1. 教师引导学生回顾上节课内容并分享实践经验。 师：同学们，上节课我们学习了物品收纳的基本方法，现在谁来回顾一下衣物收纳有哪些要点呀？ 生 A：可以把上衣先平铺，然后把袖子折回来，再从底部往上卷起来放收纳盒里。 师：非常好，那书本整理呢？ 生 B：要按大小和类别排列在书架上。 师：很棒！那大家在课后有没有进行实践呢？谁来分享一下自己的收获？ 生 C：我回家把自己的衣柜整理了，按照老师教的方法叠衣服，衣柜变得整齐多了，找衣服也方便。 师：很不错，这就是收纳的好处。还有其他同学吗？ 生 D：我整理了书桌，把文具都归类放好了，写作业的时候心情都变好了。 师：看来大家都收获满满啊。 （二）讲解收纳工具的选择 1. 教师介绍常见收纳工具。 师：同学们，除了掌握收纳方法，合适的收纳工具也很重要。大家看，这是收纳盒（拿起收纳盒展示），它可以用来放衣物、杂物等，能让东西分类存放，保持整齐。这是抽屉分隔器（展示抽屉分隔器），放在抽屉里可以把抽屉分成不同区域，像我们放袜子、内衣等小物件就很合适。还有挂钩（展示挂钩），可以挂包包、帽子等。那大家想想，我们在选择收纳盒的时候，要考虑哪些因素呢？ 生 A：要看看大小合不合适放我们要收纳的东西。 师：对，尺寸很关键。还有呢？ 生 B：材质也要好，要结实。 师：非常好，材质会影响收纳盒的使用寿命。如果是收纳衣物，可能还要考虑透气性。那对于抽屉分隔器，怎么选呢？ 生 C：要能正好放进抽屉，而且分隔的格子大小要适合放的东西。 师：没错。挂钩呢？ 生 D：要能挂得稳，承重力要好。 师：大家说得都很好。 （三）动手制作收纳工具 1. 教师分组并布置任务。 师：现在我们要分组进行收纳工具的制作。一组的同学利用彩纸制作标签，用来标记收纳盒或者抽屉里的物品类别；二组的同学用纸盒制作文具收纳盒。大家开始吧，遇到问题可以举手问老师。 一组同学开始裁剪彩纸，写标签内容。 生 A（一组）：老师，这个标签写多大合适呢？ 师：不要太大也不要太小，能清晰看到内容，并且贴在收纳盒上比较美观就好，大概像这样（示范大小）。 二组同学在改造纸盒。 生 B（二组）：老师，这个纸盒怎么剪出合适的分隔呢？ 师：你可以先测量一下要放的文具的大小，然后根据尺寸来剪，比如放笔的地方可以窄一点，放橡皮的地方可以宽一点。 （四）组织展示学生作品。 师：好啦，大家都差不多完成了。现在一组的同学先来展示你们制作的标签。 一组同学展示标签，上面写着衣物书籍玩具等字样，字体工整，颜色鲜艳。 生 C（其他组）：我觉得他们的标签颜色搭配很好看，字也写得很清楚，这样肯定能很好地标记收纳物品。 师：确实不错。那二组的同学展示文具收纳盒吧。 二组同学展示用纸盒制作的收纳盒，里面有分隔，能分类放文具。 生 D（其他组）：这个收纳盒很实用，不过我觉得如果外面再装饰一下就更好了。 师：大家的评价都很中肯，这就是我们互相学习的过程。 （五）教师总结本节课内容。 师：同学们，今天我们学习了收纳工具的选择，还自己动手制作了收纳工具。谁来说说选择收纳工具要注意什么？ 生 A：要注意大小、材质、功能是不是适合收纳的物品。 师：对。那在制作收纳工具的时候呢？ 生 B：要先设计好，测量好尺寸，还可以装饰得漂亮一点。 师：非常好。收纳工具能让我们的收纳工作更高效、更美观，希望大家以后能更好地运用。
第三课时：收纳实践与分享
1.简要回顾前两节课学习的内容，并引出本节课的主题：收纳实践与分享。 师：同学们，在前两节课中，我们学习了物品收纳的基本方法，像衣物怎么折叠、书本如何整理归类，还了解了各种收纳工具的选择。大家还记得衣物折叠有哪些特别的技巧吗？ 生 A：老师，我记得上衣可以先平铺，然后把袖子折回来，再从底部往上卷起来放收纳盒里，这样很节省空间。 师：非常好，A 同学记得很清楚。那今天呢，我们就要把所学的知识运用起来，进行收纳实践，并且分享彼此的经验。这节课的主题就是收纳实践与分享。 2.将学生分成小组，每个小组选择一个收纳场景（如书桌、衣柜、玩具箱等）进行收纳实践。教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。 一组同学在整理书桌。 生 B：老师，这些本子大小不一样，怎么摆才好看又方便拿呢？ 师：可以把大本子放在下面，小本子依次往上叠放，或者使用一些桌面收纳架，把本子分类竖着放。 二组同学整理衣柜。 生 C：老师，有些衣服有褶皱，直接叠起来不好看，怎么办？ 师：可以先把有褶皱的衣服熨烫一下再叠放，这样会更整齐美观。 三组同学面对玩具箱。 生 D：老师，这些玩具形状各异，有的还很大，怎么放合适呢？ 师：大玩具可以放在玩具箱底部，小玩具用收纳袋或者小盒子分装后再放进箱子，充分利用空间。 3.鼓励学生分享自己的收纳成果和心得，互相学习、互相借鉴。教师对学生的收纳成果进行点评和肯定。 师：现在大家分组，一组负责书桌收纳，二组负责衣柜收纳，三组负责玩具箱收纳。开始动手吧，遇到问题随时叫我。 师：好啦，各小组都差不多完成了。一组先来分享一下你们的收纳成果和心得吧。 生 A（一组代表）：我们把书桌上的笔都放进了笔筒，本子也叠放整齐了，还把常用的书放在了触手可及的地方。感觉书桌变得整洁有序，学习的时候也能更专注了。 师：一组做得很不错，合理规划了桌面空间，提高了学习效率。二组呢？ 生B（二组代表）：我们把衣柜里的衣服按照季节分类，然后用不同的收纳盒分别装内衣、袜子等小物件。衣柜看起来整洁多了，找衣服也快了很多。 师：二组对衣柜空间的利用很合理，分类也很清晰。三组呢？ 生 C（三组代表）：我们把玩具按照类型放进了不同的收纳袋，大玩具放在箱子底层，还在箱子上贴了标签，方便找玩具。 师：三组很有创意，标签的使用能让玩具收纳更加便捷。大家都很棒！ 4.介绍一些高级的收纳技巧和方法，如螺旋收纳法、抽屉盒子法等，并鼓励学生尝试运用这些技巧进行收纳实践。 师：同学们，接下来老师给大家介绍一些高级的收纳技巧。比如螺旋收纳法，像这样把围巾或者皮带卷起来，会节省很多空间，而且不容易散开。（教师示范螺旋收纳法）还有抽屉盒子法，我们可以在抽屉里放入一些小盒子，把小物件分别放在不同盒子里，抽屉就不会杂乱无章。（展示抽屉盒子法的图片）大家可以尝试用这些技巧再整理一下刚才的收纳场景哦。 生 C：老师，螺旋收纳法好神奇，我想试试用它来整理我的围巾。 师：可以呀，你先把围巾铺平，然后从一端开始卷。 5.总结本节课学习的内容，强调收纳的重要性和方法。鼓励学生将所学的收纳方法应用到日常生活中，养成良好的收纳习惯。 师：同学们，今天我们进行了收纳实践，分享了成果心得，还学习了高级收纳技巧。谁能来说说收纳为什么重要呢？ 生A：收纳能让房间整洁，心情好。 师：对，还有呢？ 生B：能提高找东西的效率，节省时间。 师：非常好。那收纳有哪些方法呢？ 生C：有分类整理、选择合适收纳工具，还有今天学的螺旋收纳法、抽屉盒子法。 师：希望大家以后都能把这些收纳方法运用到日常生活中，养成良好的收纳习惯，让我们的生活更加井井有条。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅掌握了基本的物品收纳方法，还通过实践活动增强了动手能力和实践操作能力。同时，学生在合作交流和分享中也培养了团队精神和沟通能力。然而，在教学过程中也存在一些不足，如部分学生在收纳过程中缺乏耐心和细致，需要教师在今后的教学中进一步加强引导和训练。此外，教师还可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计更多有趣的收纳实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
九、课后作业
1.让学生回家后运用所学的收纳方法整理自己的房间或书桌，并拍照上传至班级群进行分享。
2.鼓励学生尝试设计并制作一个创意收纳工具，如文具收纳盒、衣物收纳袋等，并在下节课上进行展示和交流。
通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握基本的物品收纳方法，培养良好的收纳习惯，提高生活自理能力，并在这个过程中培养学生的合作、交流和创造的能力。

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