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8.1《我们的梦想》
【教材分析】 《我们的梦想》分为“民族复兴梦”和“新时代新征程”两目内容。第一目“民族复兴梦” 主要从历史的视角，阐述了中华民族千百年来追求小康的社会梦想：展现了长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华教材民族的伟大复兴的艰苦历程；第二目“新时代新征程”描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景、历史意义、新时代中国特色社会主义指导思想以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排；明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合。
【学情分析】 九年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认知，对未来社会的发展有感性的憧憬和梦想，但他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性、全面地看待社会的发展。本框题意在使学生对中国梦、新时代、新征程等形成初步的理解，明白自己所肩负的责任和使命，将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来，做自信的中国人。对于中华民族伟大复兴的中国梦，学生比较熟悉，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。同时，由于学生身心发展所限，学生较难将中国梦的实现与自身结合起来，学生对“我与祖国之间关系”的思考有待启发，这也是本课的重要意义。
【教学目标】 政治认同：了解我国发展进入新时代，迈向建设社会主义现代化强国的新征程，理解中国梦的内涵，认同为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 健全人格：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的责任和使命。 责任意识：知道我国发展进入新时代，迈向新征程，增强做中国人的志气、骨气和底气，增强时代使命。
【教学重难点】 教学重点：中国梦的内涵、意义和两个一百年奋斗目标。 教学难点：我国发展新的历史方位及意义；两步走战略安排。
【教学方法】 议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
环节一：寻梦——忆峥嵘岁月 （一）中华民族伟大复兴中国梦的内涵与价值 师：同学们，今天我们将开启一段奇妙的时光之旅，去探寻一个伟大梦想的足迹。 多媒体播放时钟倒流画面以及电视剧“觉醒年代”李大钊、陈独秀宣誓片段。（誓词：为了让你们不再流离失所。为了让中国的老百姓过上富裕幸福的生活。为了让穷人不再受欺负，人人都能当家作主。为了人人都受教育，少有所教，老有所依。为了中华民富国强，为了民族再造复兴。） 师：为什么是“复兴”？ 生：中国在历史上曾经强大过，我们渴望重现历史荣光。 师：只有创造过辉煌的民族才懂得复兴的意义，而只有经历过苦难的民族才对复兴有着深切的渴望。 师：中国民族伟大复兴包括哪些方面的复兴？ 生：国家强大、人民生活改善等等。 师：实现中国梦，就是要实现国家富强 、民族振兴、人民幸福。梦想是前进的动力与方向，中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标，激励着一代又一代的中国人不懈奋斗，砥砺前行。 （二）近代中国实现民族独立和人民解放的关键在党 师：先辈们的梦想实现了吗？ 生：实现了一部分。 师：实现中华民族伟大复兴不是一蹴而就的，首要的目标是实现民族独立。 ◎活动一：根据课前小组调查，分析、归纳近代中国实现民族独立和人民解放的原因。 师：为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，无数仁人志士进行了千辛万苦的探索和斗争，但都没有真正改变中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。中国共产党一经成立，就义无反顾地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，领导中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国，开辟了中国历史的新纪元。所以，近代中国实现民族独立和人民解放的关键在党。 设计意图：没有调查就没有发言权。通过课前调查，让学生更全面、深入地了解近代中国实现民族独立和人民解放的原因，体会中国共产党的关键领导作用，增进政治认同。 环节二：追梦——赴光辉前程 （三）今日中国实现繁荣富强的关键在党 多媒体播放时钟倒流画面及“20世纪，改革开放后，街头人们接受采访，表达对二十一世纪中国的畅想”视频片段。 师：视频中人们的梦想实现了吗？ 生：实现了。 多媒体展示改革开放四十年（1978年—2017年）国家发展变化文字、图片资料。 师：改革开放几十年，我国经济实力、科技实力、综合国力进入世界前列。国际地位实现前所未有的提升。国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。也就是在这样的背景下，我国庄严宣告，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。改革开放是在党的领导下进行的，改革开放几十年的成就表明今日中国实现繁荣富强的关键在党。 设计意图：运用文字、图片等资料，让学生感悟改革开放以来中国取得的巨大发展成就，感受中国人民在党的领导下不断创造着新的奇迹，体会“办好中国的事情，关键在党。” （四）中国梦与个人梦的关系 过渡：同学们，国家好，大家才会好。进入新时代，我们施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。 ◎活动二：绘制从现在到晚年的生命线，设想自己的人生轨迹。 师：实现人生设想，除了自身的努力还需要国家提供哪些条件？ 生：国家大局稳定，国家发展良好等等。 多媒体展示国家发展战略规划（建党一百年至建国一百年）。 师：由此，你认为个人梦与中国梦是什么关系？ 生：紧密联系、相辅相成。 师：中国梦就是一个个中国人梦想的汇聚，它是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。中国梦的一步步实现，为我们实现个人理想提供了有力保障，而在追逐个人梦想的征程中，我们的每一步努力也在为中国梦的实现助力。 设计意图：通过让学生结合个人发展轨迹与中国发展规划进行思考，引导学生认识到国家的繁荣昌盛为个人的成长提供了坚实的基础和广阔的空间，感受为实现中国梦做出贡献的意义，从而培养他们的国家意识和责任感，激发学生的奋斗动力。 环节三：圆梦——展宏图伟业 （五）勇担民族复兴大任 使用AI工具预测2050年左右中国的模样；多媒体展示中华民族从站起来、富起来到强起来的复兴图景。 设计意图：让学生近距离感受我国人工智能技术的发展，体会国家的发展进步。结合中华民族从站起来、富起来到强起来的复兴图景，增进学生实现中国梦的自信心、自豪感。 多媒体展示青年担当民族复兴责任的案例及习近平总书记对青年在民族复兴中重要作用的强调。 ◎活动三：撰写承担民族复兴历史责任的行动计划书。 设计意图：引导学生进一步体会把中国梦变成现实，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，强化作为时代新人的责任担当。 结束语：同学们，青年兴则国家兴，青年强则国家强。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 设计意图：强化学生的情感认知，升华学生的情感体验。 做练习题，结束新课。 板书设计：

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