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2025届中考语文一轮复习备考导学案：修辞与仿写续写
一、知识点讲解
修辞手法
一、修辞手法基础知识
1.概念
修辞就是修饰文辞，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动。运用修辞的目的在于增强语言的表达效果。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
2.修辞的作用
（1）有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；
（2）有助于提高语言修养和美化语言的水平；
（3）有助于社会信息更准确、畅通地传递。
3.修辞的语境意义
修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音，等等。任何诗文都可照字面直解，然而其潜藏在字里行间的联想意义、感情意义、意境意义乃至风格意义，只能靠“此情此境”获得。
二、初中阶段常见八种修辞手法
1.比喻
（1）概念：是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。
（2）分类：比喻分为明喻、暗喻和借喻
①明喻：说甲像乙，也就是本体像喻体，本体、喻体、比喻词都出现。能明显地看出是比喻。比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比
【例句】红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②暗喻：说甲是乙，也就是说本体是喻体。本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。比喻词：是、变成、成了、变为
【例句】她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。
③借喻：直接把甲说成乙。本体不出现，而是借用喻体代替本体。把本体说成喻体，没有比喻词。
【例句】我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（3）作用：化平淡为主动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
【技巧总结】
下列几种情况虽有比喻词，但不是比喻句：
（1）她的性格很像她的母亲。（“像”表比较）
（2）这天阴沉沉的好像要下雨了。（“好像”表猜测、估计）
（3）伟大的祖国涌现出了许多英雄人物像孔繁森、向秀丽等。（“像”表列举）
（4）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂熳的童年。（“仿佛”表想象）
2.比拟
（1）概念：根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。
（2）比拟的种类：
①拟人（把物当人来写）。
【例句】软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
②拟物（把人当物来写或把甲物当乙物来写）。
【例句】我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（3）作用：正确运用比拟，可增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
3.排比
（1）概念：排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来的修辞手法。
（2）排比的种类：
①成分排比
【例句】大堰河，含泪地去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河她含泪地去了。
②句子排比
【例句】他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
作用：①增强语言的气势和所表达的情感。②使句式整齐，节奏分明，增强语言的律美。③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。
4.夸张
（1）概念：对人或事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。
【例句】他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说“皇上在更衣室里。”
（2）夸张的种类：
①扩大夸张
【例句】白发三千丈，缘慈似个长。（“三千丈”为扩大夸张。）
②缩小夸张
【例句】芝麻粒儿大的事，不必放在心上，（“芝麻粒儿”是缩小夸张。）
③超前夸张
【例句】未饮心先醉，眼中流血，心肉成灰。
作用：①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。②可以引起人们丰富的想象。
5.反问
（1）概念：用疑问的形式来表达某种确定的意思，来加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。
（2）反问的形式：
①用肯定的形式表示否定。
【例句】四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
②用否定的形式表示肯定。
【例句】历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
作用：加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。
6.设问
（1）概念：故意提出问题，然后自己回答出来的修辞手法，设问是自问自答。
【例句】谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。
7.反复
（1）概念：有意重复使用某个词语、句子或某种结构。
（2）作用：强调某种意思，突出某种情感。
【例句】每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
8.对偶
（1）概念：也叫对仗，俗称“对对子”，是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来。
（2）对偶的种类：
按内容可分为正对、反对、串对。
①正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
【例句】羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
②反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。
【例句】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
③串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
【例句】读书破万卷，下笔如有神。
（3）作用：①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈、褒贬分明。
③节奏明快，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
仿写与续写
根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同、语意连贯的句子。
一、仿写
句式仿写是按照例句的形式拟写一个新的句子。它主要考查考生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。句式仿写的形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。句式仿写旨在考查考生的创新思维能力，所以说这一考点的关键是“想”。只有展开大胆丰富的联想和想象，解题思路才会开阔。句式仿写一般有仿写排比句、仿写比喻句仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句等五种类型。
1、仿写句子四步骤：
第一步：审查题目要求。审清句式、修辞、句子数量、字数等方面的要求。
第二步：分析结构特点。分析例句的句式结构及其特点，在仿写时与例句保持一致。
第三步：求语意相连。仿句必须与前后句语意连贯。
第四步：验答题规范。验证仿句在内容、句式上是否符合题目要求，语言表达是否流畅。
2、仿写句子五原则：
（1）句式相同：仿句在句式、结构、语气、句间关系上必须与例句保持一致
（2）修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致
（3）对象同类：仿句的陈述对象应与例句的陈述对象是同类事物
（4）结构对称：仿写句子应努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近
（5）讲究文采：仿句要尽可能讲究文采，恰当运用好词佳句
3、解答仿写题的方法：
（1）分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。
（2）明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。
（3）领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调（如忧伤、喜悦、沉重、明快）和语言风格（有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别），还要注意语体色彩和感彩。再次，想象要合理。仿写既要服从条条框框的限制，又要敢于大胆思考，要充分展开合理的想象与联想，调动自己的积累；同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，暴露出思想的幼稚和认识的错误。
4、仿写注意事项：
（1）对例句或语段中的指定部分，必须有准确、深刻地理解，以保证仿句部分符合句意的需要。
（2）对例句或语段中指定部分的句式特点、短语类型和修辞效果有明确的认识，以保证仿句与例句的表达效果一致。
（3）对例句或语段中指定部分的标点符号，特别是有提示作用的标点符号应特别注意。
二、续写
1、解答续写题的方法：扣、思、拓。
（1）扣。要紧扣所提供的文段，读懂其内容。这是续写的基础。要从整体着眼，弄清文段的思路，准确理解文段的基本内容和主旨。
（2）思。站在文段的角度，进行合理的联想或想象。需要注意的是，想象不能脱离实际，信马由缰，而必须以实际生活为依据。
（3）拓。按要求拓展文段的内涵。续写是补充和再创造的过程，需要拓展和创新，拓展创新的立足点是命题要求和文段基调。所续写的部分应是“有线风筝”，这“线”是“续文”与“原文”的联系，二者应衔接自然，浑然一体，结构上无割裂感，内容上连贯统一。

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