资源简介

四年级上册道德与法治
第10课《我们所了解的环境污染 》第二课时 教学设计
课题 环境污染大搜索 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
教材分析 环保意识为环保行为提供了动力，但环保意识转化为环保行为需要实践。所以，教师需要引导学生从日常生活切入，在实践活动中，主动去发现生活中存在的环境问题，探究污染产生的原因，以及问题解决的路径，逐步提升环保行动能力和环境保护的责任感。 第二个板块“环境污染大搜索”，设计了让学生根据身边的污染情况，自主选择其中一项进行调查研究、交流结果的活动，旨在引起学生对严峻生态问题的关注，同时提升他们的辩证思维能力。本课时教学逻辑设计：自主选择一种环境污染问题进行调查研究—分享调查研究！结果一提升环保认识。教学时，教师应关注对学生自主探究活动的指导，让他们在实时中学会探究问题的方法，提高探究问题的能力。
核心素养目标 政治认同：通过网络或社会调查等多种渠道了解环境污染的种类和危害，提高学生的环保意识，培养环保行为。道德修养:树立环保意识，加强环保责任感。法治观念: 认识了解环境污染对我们的危害，关注人与环境的关系，提升环保意识。健全人格：引导学生认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。责任意识：掌握环保调研的探究步骤与方法，理解“绿水青山就是金山银山”的意义。
重点 主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
难点 理解“绿水青山就是金山银山”的重要价值，进一步提升环境保护的责任感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课图片+文本学习：猜一猜：这是什么动物？ （企鹅）2图片+文本学习：思考：企鹅遭遇到了什么事情？（企鹅的生存环境海水被污染，企鹅沾满油污）3.小结并板书课题：我们所了解的环境污染 观看图片文本学习回答问题指名回答齐读课题 用企鹅的遭遇的导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：环境污染大搜索1.文本学习：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？请选择一项内容进行调查研究，完成调查表。2.素材：环境污染有哪些3.图片+文本学习：环境污染按环境要素分类环境污染有多种分类方法，按环境要素可分为以下几类：（1）大气污染；（2）水体污染；（3）土壤污染；（4）噪声污染；（5）农药污染；（6）辐射污染；（7）热污染。4.图片+文本学习：农药污染就在身边5.图片+文本学习：农药污染就在身边6.素材：环境污染大搜索—学会调查7.文本学习：农药污染就在身边（1）我们小组做了农药污染的调查，下面是我们的调查结果。我们的发现：家里每天吃的瓜果蔬菜等可能有农药残留。（2）我发现奶奶每次买回来的蔬菜都要用水泡很久。（3）妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药。（4）我发现农田打过农药之后，附近池塘中的鱼都死了。8.文本学习：产生的原因：没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。9.文本学习：村里的农业技术员王叔叔告诉我们，很多人抓不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见病虫不施药，看见病虫才打药，在病虫蔓延时大量用药。这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。10.图片+文本学习：农药污染就在身边造成的危害：请看我们画的农药污染危害图。11.图片+文本学习：农药污染就在身边我们的建议：怎样才能减少农药污染呢？我们组形成了这样的共识。（1）尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。（2）使用农药时，必须用国家认可的合格产品。（3）严格按照说明书的要求使用农药。教学环节二：生态农业的兴起1.文本学习：可喜的是生态农业在我家乡已经兴起。2.图片+文本学习：发展生态农业能够保护和改善生态环境，防治污染，维护生态平衡，提高农产品的安全性，变农业和农村经济的常规发展为持续发展，把环境建设同经济发展紧密结合起来，在最大限度地满足人们对农产品日益增长的需求的同时，提高生态系统的稳定性和持续性，增强农业发展后劲。3.素材：生态农业4.图片+文本学习：阅读角---稻花香里闻蛙声 每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。　　我家附近有大片的农田，由于连年大量使用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放 500 只左右，基本上就可以避免虫害。虎纹蛙吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料，还能增加土壤养分呢！5.文本学习：你们组进行的是哪方面的调查，拿出来与大家分享一下吧！通过调查活动，你有什么收获？6.文本学习：大气污染就在身边我们的发现：雾霾天气。 产生的原因：自然因素(如森林火灾、火山爆发等)和人为因素(如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等)。以后者为主要因素，尤其是工业生产和交通运输。 造成的危害：(1)全球变暖。(2)减缓生物的正常发育。(3)减少到达地面的太阳辐射量。(4)感染我们的呼吸系统。 我们的建议：(1)加强企业污染治理。(2)严禁焚烧秸秆。(3)发展光电、风电等绿色能源，发展新能源汽车。(4)提倡绿色出行。7.图片+文本学习：农村秸秆焚烧污染我们组调查的是农村秸秆焚烧污染。8.文本学习：农村秸秆焚烧污染产生的原因：（1）随着生活水平的提高，农民朋友对柴草的需求下降；（2）秸秆处理的成本太高，机械收割留茬较高，影响下一季农作物的播种。3.科技转化力度不够，秸秆的经济价值难以发挥，等等。 造成的危害：（1）破坏土壤结构，造成农田质量下降。加重了土壤板结，破坏了地力，加剧了干旱，农作物的生长因而受到影响。（2）秸秆焚烧会形成烟雾造成空气能见度降低导致可见范围减低引发交通事故。（3）产生大量有毒有害物质，威胁人与其他生物体的健康，等等。 我们的建议：（1）秸秆进行深加工，制作成燃烧的材料，有的燃烧效果比煤还要好，而且不污染环境。（2）做沼气（3）.还可以把秸秆粉碎，作为动物饲料出售给企业，等等。9.图片+文本学习：有法可依：不按规定焚烧秸秆的处罚对不按照机关工作人员指令停止焚烧的，可依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第50条第2款处罚；焚烧秸秆时，产生致他人受伤或死亡等严重后果的，可依据《中华人民共和国刑法》第115条第2款处罚；不按规定私自焚烧秸秆的，可依据《中华人民共和国大气污染防治法》第四十一条第二款，责令停止违法行为，并对情节严重的处二百元以下罚款；次生烧毁林木的，还可依据《中华人民共和国森林法》第四十四条处罚。10.图片+文本学习：建筑工地噪声污染我们组调查的是建筑工地噪声污染。什么是建筑工地噪音污染（1）建筑施工噪声是指在建筑施工过程中产生的干扰周围生活环境的声音称为噪声污染。（2）噪声来源有打桩机、拨桩机作、铆钉机、凿岩机、空气压缩机、混凝土搅拌设备等机械作业产生的噪声。它具有普遍性、突发性、非永久性的特点。这种施工噪声具有强度大且持续时间集中。又往往是露天作业，对人们的生活产生了不小的影响（扰民）、影响城市环境。11.素材：噪音污染及危害12.图片+文本学习：水体污染就在身边我们的发现：清澈的小河变得浑浊了,小河里漂浮着死鱼。 产生的原因：人类活动产生污染物。这包括工业污染源、农业污染源和生活污染源三大部分。 造成的危害：请看我们画的污染危害图。我们的建议：(1)强化对饮用水源取水口的保护。(2)加大城市污水和工业废水的治理力度。(3)降低农药污染对水质的影响。 (4)实现废水资源化利用。 (5)加强公民的环保意识。13.文本学习：我们身边还有哪些污染（1）汽车尾气污染。汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。肉眼所看不见的雾霾颗粒主要是由汽车尾气污染导致的。（2）垃圾污染垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，危害农作物生长及人体健康。垃圾污染主要包括工业废渣污染和生活垃圾污染两类。14.图片+文本学习：知识窗排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。　——《中华人民共和国环境保护法》第四十二条15.图片+文本学习：谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。16.文本学习：绿水青山就是金山银山这句话强调了保护环境的重要性。重视环保，绿水青山可以带来金山银山；如果生态环境遭到破坏，就是金山银山也买不到绿水青山。17.素材：公益广告：绿水青山就是金山银山18.文本学习：环境污染连连看（1）工厂的废气直接排放到空气中 洗衣服的水往河里倒 用过的电池随意丢弃到土里 广场舞伴奏音乐响彻云霄 农民伯伯往庄稼上洒过量的农药（2）噪(音)声污染 农药污染 水体污染 大气污染 土壤污染 学习文本思考问题回答问题观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正学习文本了解文本交流汇报检查反馈指名汇报补充汇报观看视频学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本了解文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本文本学习观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本思考回答学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看视频学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本 文本直接点明除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？教学设计了一个学生自主调查的活动，引导学生根据正文中的要求完成一份调查报告。此部分内容以调查探究的方式帮助学生由点到面，进一步了解在我们的生活中，除了“白色污染”以外的环境污染及其现状、成因及危害，逐步增强他们的环保意识。在学生开展调查之前，需引导学生交流“在我们的生活中,除了‘白色污染’，还有哪些环境污染呢？”，再根据本班实际情况，让学生分成小组，选择一项内容进行调查研究，并完成调查表。小组长要根据组员各自特长合理分工，并提示大家调查过程中需要注意的问题，如安全问题、资料搜集整理问题。在开展调查时，要及时引导，给学生提供解决困难的支点。在组织学生搜集、选择和整理资料时，可利用第 77 页和第78 页上方的实例进行引导。教学第77页的内容和第78页的内容是一个整体，也是一个活动课范例。左上角呈现的是某小组代表的发言，引出该小组交流分享的开场。下方的内容是这个小组与大家分享的调查报告前两项内容。该小组用他们从生活中发现的三个实例来说明身边有农药污染的现象，通过实地查看和访问的方式，了解农药污染的原因。阅读角《稻花香里闻蛙声》旨在让学生从实例中了解为了减少农药污染，大家已在行动，生态农业已兴起。教学第77 页和第78页上半部分的内容是某个小组的调查报告范例，呈现了写调查报告的方法。要着重引导学生从范例中了解调查报告需要怎么写以及如何呈现。可让学生带着问题去读阅读角，如“为什么称这是生态农业”，从而了解生态农业的好处。教学主持人的话旨在引导学生交流小组调查报告以及活动中的收获。两张小组调查的照片旨题范例。在给学生第76页的调查报告提供选知识窗呈现了《中华人民共和国环境保护法》对排污企事业单位的规定，旨在引导学生树立环保意识。第 77页内容是个范例，包含着报告的调查方法。教学时，可根据班级实际，灵活处理这部分教学内容。可在开展调查之前引导学生了解，从而借鉴范例中的方法。在调查过程中引导学生了解，帮助学生解难和纠偏；还可以在学生交流分享调查时引导他们通过对照反思，完善小组的调查报告。学生以小组的形式进行汇报时，教师应引导他们围绕主题，简明、具体、生动地汇报。引导学生借鉴其中的方法，分组完成第76页的调查报告。教材第78页内容与教材第77页的内容是一个整体。上半部分内容是小组调查报告的后两项内容，利用图示呈现了农药污染带来的危害以及减少农药污染的建议。活动园旨在引导学生理解“绿水青山就是金山银山”这句话的意义，即绿水青山可以带来金山银山，金山银山却买不到绿水青山。在小组汇报时，要及时捕捉其中的亮点并给予鼓励，发现问题及时点拨。教学在出示《中华人民共和国环境保护法》第四十二条条文时，要引导学生重点理解“防治”二字的要义，帮助学生树立环保意识。教学可借助身边的实例帮助学生理解和体会“绿水青山”与“金山银山”之间的关系。
课堂小结 同学们，通过今天的学习，我们了解了身边的环境污染，增强了环保意识，提高了探究问题和解决问题的能力，深刻认识到了绿水青山的价值。希望同学们能够从身边小事做起，为保护我们的环境贡献自己的力量。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 10.我们所了解的环境污染 环境污染大搜索
作业布置 课后小任务：调查身边的环境问题，并梳理汇总，制作一份手抄报。
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了解与认识身边的环境污染
增强守法、用法的法治意识
理解和体会绿水青山的价值

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