资源简介

内战爆发
课题 第23课　内战爆发 课型 新 授
核心 素养 1. 掌握重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党坚持独裁发动内战的本质，了解中共中央转战陕北的史实。（史料实证、时空观念） 2.初步掌握现象与本质之间的内在联系。（唯物史观、历史解释） 3. 认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证。中国共产党真正代表广大人民的根本利益。（家国情怀）
重点 重庆谈判
难点 重庆谈判
教法 启发式、探究式、讲授法、图示法、问题教学法、任务驱动法、创设情境法
教学 资源 课件
思维导图（板书设计）
教学方法、过程及时间分配 学习方法及过程
【课前预习检查】 回忆提问: 回忆抗日战争胜利的原因及意义。 【导入新课】 抗日战争胜利后，人民渴望和平。但是，蒋介石的既定内战政策使中国战火再燃。中国共产党是如何争取和平、民主的？国民党又是怎样蓄意发动内战的？解放区军民是如何自卫反击战的呢？今天，让我们共同来学习第23课《内战爆发》 【探究新课】 观察图片，分析抗日战争结束后，中国国内 形势。 目标一：重庆谈判 任务一：通过阅读三则电文，思考蒋介石为何三次电邀毛泽东去重庆谈判？ 任务二：通过阅读课本， 完成表格填写 事件时间地点人物结果意义重庆谈判
任务三：观察图片，面对蒋介石的盛情邀约，毛泽东为什么会去重庆呢？大家为什么认为这是中国的一大喜事？ 任务四：讨论重庆谈判的意义 目标二：国民党发动内战 任务一：观察图片，分析国民党为什么敢发动内战 任务二：通过观察图片，找出全面内战爆发的标志及全面进攻达到最高峰的标志 目标三：解放区军民的自卫反击 任务一：阅读材料，为粉碎国民党的全面进攻，中国共产党采取什么样的战略战术？ 任务二：通过阅读课本，完成表格填写 战略战术主要目标作战原则主要方式
任务三：观察图片，了解在全面进攻被粉碎后，国民党又对哪里发动了进攻。 任务四：结合图片说一说人民解放军是如何粉碎敌人对陕北和山东的重点进攻的？ 任务五：通过阅读材料，分析在敌我力量悬殊的情况下，人民解放军为什么能粉碎国民党的全面和重点进攻？ 材料一：“我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他。”“一切反动派都是纸老虎。” 材料二：“战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人。” 材料三：“蒋介石军事力量的优势，只是暂时的现象……人心 的向背，则是起作用的因素。而这方面，人民解放军则占着优势。” 任务六：根据所学，完成表格，通过国共关系史的探究，给了我们什么启示 第一次国共合作第二次国共合作时间目的形成标志分裂标志
学生回顾知识 ①学生观察图片 ②思考所知内容 围绕目标一 ①学生观察图片 ②相互讨论 ③给出结论 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 学生思考 学生讨论 围绕目标二 ①学生观察图片 ②分析比较 ③归纳总结 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 围绕目标三 ①学生阅读材料 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察图片 ②分析问题 ③完善笔记 ①学生观察思考 ②探究问题 ③完善答案 ①学生阅读材料 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生回顾所学知识 ②小组合作 ③完善答案
课堂 小结 近代国共关系史上两党经历了合作——对峙——再合作——再对峙的过程，日本法西斯被打败后，民族矛盾不再是中国最主要矛盾，阶级矛盾凸显，阶级斗争激化，最终导致内战爆发。这是国民党坚持独裁统治和中国共产党代表广大人民追求和平民主的斗争。
作业 练习册
课后 反思

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