资源简介

高中政治必修3《政治与法治》教案
章节 治国理政的基本方式
课题 7.2 全面依法治国的总目标与原则
课型 新授课
一、教材分析： 本框题处于高中政治必修三的第三单元，必修三以中国共产党的领导、人民当家作主、全面依法治国有机统一为主线，帮助学生形成基本的政治素养与法治素养；党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家（实现人民当家作主）的基本方式；因此本单元是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节，是本册教材的重点单元。 本框题处于第三单元的第七课，第三单元共三课内容，第七课“治国理政的基本方式”讲述了我国法治建设的历程和全民推进依法治国的总目标与原则；第八课“法治中国建设”讲述了法治国家、法治政府和法治社会的一体化建设；第九课“全面推进依法治国的基本要求”则讲述了全民推进依法治国要坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。通过三课的内容，引导学生深刻理解全民推进依法治国的总目标和原则，明确在总目标统领下的重点任务，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。因此本框体所在的第七课是第三单元的逻辑起点，起到了理论奠基的重要作用。本框题是第七课的第二框“全面推进依法治国的总目标与原则”，阐述了全面推进依法治国的总目标与全面推进依法治国的原则。
二、学情分析： 知识储备：所授学生为高一下的学生，学生在初中八年级上册第二单元第五课“做守法的公民”中学习了法不可违，预防犯罪和善用法律的内容，在八年级下册第一单元“坚持宪法至上”和第四单元“崇尚法治精神”中学习了基本的法律知识。还在九年级上册第二单元“民主与法治”中学习了追求民主价值和建设法治中国的内容。再加之学生在日常生活中，在上网和社会宣传中都有接触一定的法律知识，所以学生已经具备一定的知识基础。 学习能力：学生经过高一上的锻炼，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增强，因此在教学过程中可采用议题式教学法，并设计一些合作探究活动，让学生自主学习、探究学习，合作学习，在锻炼中增强能力。 情感态度价值观：学生对于法治中国建设天然地具有情感上的认同感，但缺乏深层次的理性认同，需要不断深入的学习，加深理解和认同感。
三、学习目标： 明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
核心素养： 1.政治认同：理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确全面推进依法治国的总目标是就是中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 2.科学精神：树立法治思维和法治意识，能够运用法治思维分析生活中的相关案例。 3.法治意识：明确全面推进依法治国的原则和具体要求，坚定尊法守法学法的信念。 4.公共参与：现实社会中尊法守法学法用法。
五、学习重难点： 教学重点：坚持习近平法治思想 教学难点：全面推进依法治国总目标的科学内涵
六、议学活动设计：
导入新课： 视频：男子发表涉731受难者不当言论被刑拘。这种现象反映出我国爱国主义教育还存在着缺失，那么我们应该如何解决该问题呢？让我们带着该问题进入今天的新课学习
议学环节一：立良法行善治，健全法律体系，实现全面依法治国目标
教师活动1： 1.展示材料：《中华人民共和国爱国主义教育法》于1月1日起实行 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。 2.展示议学问题：分析我国为什么要专门出台法律来推进爱国主义教育？ （提示：根据材料，由此回答得出推进全面依法治国的原因。学生预习后可以从课本得出答案，让学生在课本中找出相关知识点。） 3.展示材料：爱国主义教育法的系统性 此前，我国出台了一系列的法律法规如《爱国主义教育实施纲要》、《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》、国旗法、英烈保护法等，这些法律法规的制定实施令我国的爱国主义教育取得了显著成效，并为爱国主义教育的立法工作做了充分的法律准备。但我国爱国主义教育依然存在着主体责任不明确、监管力度不充分、问责机制不健全等问题。 而爱国主义教育法明确了从上到下各级主体责任，形成党政共管、上下齐抓、全民参与、全民共建、全民共享的基本格局，使爱国主义教育发挥出前所未有的最大化、整体化、全面化的效果。爱国主义教育法对爱国主义教育各要素、各环节、各步骤进行了优化升级、耦合联动，立足新形式、结合新特点，为爱国主义教育迈向新高度、取得新成效提供法治保障。 4.展示议学问题：分析爱国主义教育法的系统性对于我国全面推进依法治国有什么启示？ （提示：根据材料，由此回答得出全面推进依法治国的总目标和要求。学生预习后可以从课本得出答案，让学生在课本中找出相关知识点。） 议学活动要求：在此环节中，要求同学们阅读材料，自主思考回答问题，注意术语的规范使用。 学生活动1： 阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 以我国爱国主义教育法为情境素材，要求学生在观看议学情境素材后结合课本所学知识得出答案。能够帮助学生了解时事，明确我国的全面推进依法治国的原因、总目标及要求的相关知识。
议学环节二：出台爱国主义教育法，践行全面依法治国的原则
教师活动2： 1.展示材料：爱国主义教育法的出台过程 习近平总书记高度重视爱国主义教育工作，就弘扬爱国主义精神、开展爱国主义教育发表一系列重要论述、指示批示。与此同时，社会各界对将爱国主义教育纳入法治化轨道的呼声不断高涨，大家希望以此夯实14亿多中国人以爱国主义为核心的伟大民族精神根基。 为了贯彻落实党中央决策部署，积极回应人民群众关切期盼。2022年7月，中央宣传部和全国人大常委会法工委共同牵头启动爱国主义教育法起草工作。之后，通过召开座谈会、调研等多种方式，广泛听取中央有关部门、群团组织、省（区、市）人大、基层立法联系点、全国人大代表和专家学者的意见建议，形成了《中华人民共和国爱国主义教育法（草案）》。2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。 该法规定，爱国主义教育健全统一领导、齐抓共管、各方参与、共同推进的工作格局，规定了各部门的工作职责。同时，该法还强调要动员全社会力量，广泛开展爱国主义宣传教育和各类活动。 2.展示议学问题：结合爱国主义教育法的出台过程，说明我国全面推进依法治国应坚持哪些原则？ （提示：回答问题可得出我全面推进依法治国的原则的相关知识） 学生活动2： 1.观看材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 该部分通过展示爱国主义教育法出台过程的素材。让学生了解时事，结合课本知识，再分析材料内容得出答案，发挥学生的主动性，让学生在探究议题中充分发挥能动性，有利于教学目标的实现。
议学环节三：加强爱国主义主题教育，争做爱国青年
教师活动3： 展示材料： 为了积极响应爱国主义教育法实行，进一步加强新时代爱国主义教育，激发青少年的爱国主义热情和情感，作为新时代的青少年，你打算怎么做？ 学生自主思考，写出具体做法
设计意图： 增强学生的爱国主义情感。
知识总结：

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