资源简介

点亮生活 设计应用：《衣架的联想》
一、课时目标 1.通过对各种样式的衣架不同角度、不同背景的观察，尝试联想不同事物，初步感受联想的乐趣。 2.通过欣赏作品《牛头》，分析使用材料，变换思维方式，学习组合、联想的方法，尝试对形联想组合，体会组合、联想的乐趣。 3.通过观察图片，了解装饰用到的材料，通过观看老师示范视频，了解创作步骤，领会普通日用品艺术化，利用联想和组合的方法，结合多种辅助材料进行艺术作品的创作，培养用艺术的眼光关注生活的审美意识。
二、评价任务 1.能对不同角度、不同背景的衣架造型进行联想。（检测目标1） 2.能组合不同衣架，说出形与形之间的组合联想。（检测目标2） 3.能说出剪、贴、折、画等制作方法，结合不同材料，运用思维想象，对衣架进行组合、联想艺术创作。（检测目标3）
学习过程 上节课，我们学习了如何巧用对称形创作出平面作品来装饰我们的教室，这节课我们将利用废旧衣架结合生活日用品等材料，来创作具有立体感的艺术品来装饰教室，你们准备好了吗？ 任务一：形的联想 1.收集整理生活中不同样式的衣架，观察造型特别之处。（指向目标1） 2.观察各种样式衣架的不同角度，说出能联想到的事物。（检测目标1） 3.观察置于不同背景下的衣架，说出联想到的事物。（检测目标1） 任务二：形的组合 1.欣赏毕加索作品《牛头》，感受奇思妙想的魅力。（指向目标2） 2.小组试一试，用2个以上衣架进行组合、拼摆，试着添加辅助材料，看一看能变成什么？（检测目标2） 任务三：创作方法 1.欣赏视频，感受对生活用品的艺术创作。（指向目标3） 2.小组讨论，下面的作品，用到了哪些创作方法？（检测目标3） 任务四：衣架大变身 1.两人一组合作，巧妙利用衣架的造型特点进行有趣的联想，选择合适的材料进行造型装饰，美化我们的教室。（检测目标3） 要求： ①认真观看老师示范，掌握制作方法。 ②小组讨论，确定创作主题和表现形式（平面或者立体）。 2.小组完成的作品参加班级PK，并利用反馈器进行投票，获得前十名的作品将装饰在教室里面。 3.请你通过表格，对本节课学习情况进行自评。 点亮小星星我能想出不同衣架的联想衣架在不同情境的联想衣架的组合联想衣架和不同生活日用品等材料的组合我能做出用不同材料对衣架进行造型装饰用添画的方式对衣架进行联想

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