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(共17张PPT)
蹲踞式跳远
单 元 教 学 计 划
指导
思想
教材
分析
教学
目标
教学
重难点
评价形式和方法
学情
分析
教学过程与方法
场地器材及预计心率
指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的理念，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标。本课依据学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律，通过各种手段，引导学生积极的参与体育活动，为更好地完成整个蹲踞式跳远的学习打下良好的基础。
教材分析
本课教学内容为“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动。蹲踞式跳远是小学阶段体育课的重点教材。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。
本课的教学对象的年龄大部分为 9~10岁，存在体质普遍较弱、运动能力较差的现象。注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。同时模仿能力强、好奇性强，对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。 所以，在体育课中他们比较易兴奋，精神不易集中;对于说教过多、技术要求过多的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
学情分析
教学目标
1.1 认知目标
01
02
03
04
第二课时
进一步了解动作概念及组成部分，了解助跑与起跳技术动作的特点。
第一课时
初步建立完整动作的概念，体会蹲踞式跳远的魅力。
第三课时
在掌握助跑起跳动作的基础上，了解腾空与落地动作的特点。
第四课时
让学生在实践中检验学习成果，感受比赛的魅力。
教学目标
1.2 技能目标
01
02
03
04
第二课时
使80%的学生基本掌握助跑与起跳技术动作，发展学生的协调性，提高学生的身体素质。
第一课时
使80%的学生初步建立蹲踞式跳远完整动作概念，提高学生的弹跳、协调等身体素质。
第三课时
使80%的学生掌握腾空与落地技术的动作要领，发展学生的弹跳能力，提高学生的身体素质。
第四课时
通过运动会，让80%以上的学生了解竞赛规则，在生活实践中能够灵活运用技术动作，在比赛中得到提升。
教学目标
1.3 情感目标
培养学生坚毅、果敢、敢于挑战自我的意志品质，提高观察、分析、解决问题及互相协作的能力。
教学重难点
1.1 教学重点
02
第二课时
助跑和起跳动作的协调配合
第一课时
初步建立完整的动作概念
01
第三课时
起跳后能在空中做出蹲踞动作
03
第四课时
巩固完整技术动作，了解竞赛规则
04
教学重难点
1.2 教学难点
02
第二课时
助跑与起跳的衔接技术
第一课时
上下肢协调发力，动作连贯
01
第三课时
腾空与落地动作协调
03
第四课时
协调发力，动作连贯
04
教学过程与方法
第一课时
让学生建立完整的技术动作概念，激发学生的学习兴趣，我主要采用的教学方法是情境教学法。将情境贯穿课堂的始终，让学生在玩中学，通过设立一个接一个易于达成的目标，层层推进，使学生完成技能技巧的逐步积累，最终让学生初步体验完整的蹲踞式跳远动作。
第六章
教学过程与方法
第二课时
让学生学会助跑与起跳技术动作，我主要采用分解教学法，发展学生合作探究的能力。在教学过程中我注重讲解示范助跑和踏跳的动作要领，用小体操垫进行辅助练习，使学生感受到腾空的体验，逐步熟练助跑与起跳动作的衔接。
第六章
教学过程与方法
第三课时
让学生掌握腾空与落地动作，我将分解教学法与完整教学法相结合，利用诱导练习法突破教学难点。在教学的过程中我采用小道具，进行越过一定高度的练习，让学生的摆动腿主动抬高，强调起跳后成蹲踞姿势的作用。
第六章
教学过程与方法
第四课时
主要运用游戏竞赛法，教会学生竞赛规则，让技术在比赛中得到提升，考核学生单元学习情况，在生活实践中得到运用。
第六章
评价形式与方法
第七章
口头评价
text1
即时评价
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肯定性评价
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学生自评与互评
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小组合作评价
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场地器材及预计心率
场地器材
篮球场一块，大体操垫8块，小体操垫8块。
练习密度
40%-45%
预计心率
110-130次/分钟
第八章
谢谢观看！

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