资源简介

(共16张PPT)
教科版（2024）一上《我们自己》单元
5、通过感官来发现
科学观念：
知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，每个感觉器官都有各种的功能，都有自己能够做的事情，也有不能做的事情。
知道保护感觉器官的方法，建立爱护感觉器官健康生活的意识。
科学思维：
在教师的指导下，学生在室外进行反复地观察与信息的识别，将自己的发现与想法以画图的方式进行记录，从而认识到感觉器官的功能。
探究实践
在室外定点观察的活动中，能够恰当地运用感觉器官进行反复地观察，通过画图的方式记录观察中的发现，逐渐形成记录的习惯，通过记录进行简单交流和评价。
态度责任
通过室外观察活动，尝试用不同的感觉器官观察认识事物，培养如实讲述、如实记录的科学态度。
通过室外观察的活动，愿意在小组合作中，表达自己意见，倾听他人意见。
核心素养目标
教学重点：
知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围事物的特征及变化等。
教学难点：
通过对室外环境的反复观察，充分调用感觉器官收集信息，采用画图的方式记录表达收集到的信息，以此来认识感觉器官的功能。
教学重难点
聚焦
当我们观察时，各种感觉器官
分别能告诉我们什么信息？
耳 听
声音
聚焦
闹钟响了
，该起床了。
眼 看
颜色、
大小、
形状
……
聚焦
哇，
真漂亮！
气味
鼻闻
聚焦
咦，
怎么没气味？
味道
舌尝
聚焦
耶！好甜！
安全提醒：不要闻或尝陌生物品。
手摸
……
粗糙还是光滑、
软硬
聚焦
冷热
叶子好厚实呀！
探索
如果你来到这里，会看到什么？听到什么？
闻到什么？手会感觉到什么？
小伙伴之间说一说。
探索
学校的小花坛
学校的停车场
去餐厅的小道
实验楼前的绿化带
探索
外出观察，把我们看到的、听到的、闻到的，
触摸到的记录下来。
你看到了什么？
你听到了什么？
你闻到了什么？
你触摸到了什么？
你尝到了什么？
例：我在（去学校餐厅
的小道上）看到了（树
上的叶子变黄了，
大部分落到了地上）；
我还听到了（小鸟的叫声），
闻到了（炒辣椒的呛味）；
我摸到（冬青叶子比较光滑）。）
研讨
1、我们观察到了哪些信息？
2、反复观察会得到更多信息吗？
研讨
反复观察
会得到
更多信息
拓展
感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。
.不要看强光
.不随意揉眼睛
.多做户外运动
·不用力擤鼻
·不随意抠鼻孔
·保持鼻腔清洁
·保持耳道干燥
.不随意掏耳朵
·不长时间戴耳机
谢 谢

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