2.5通过感官来发现(课件)(共16张PPT)-教科版(2024)一年级科学上册

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2.5通过感官来发现(课件)(共16张PPT)-教科版(2024)一年级科学上册

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(共16张PPT)
教科版(2024)一上《我们自己》单元
5、通过感官来发现
科学观念:
知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,每个感觉器官都有各种的功能,都有自己能够做的事情,也有不能做的事情。
知道保护感觉器官的方法,建立爱护感觉器官健康生活的意识。
科学思维:
在教师的指导下,学生在室外进行反复地观察与信息的识别,将自己的发现与想法以画图的方式进行记录,从而认识到感觉器官的功能。
探究实践
在室外定点观察的活动中,能够恰当地运用感觉器官进行反复地观察,通过画图的方式记录观察中的发现,逐渐形成记录的习惯,通过记录进行简单交流和评价。
态度责任
通过室外观察活动,尝试用不同的感觉器官观察认识事物,培养如实讲述、如实记录的科学态度。
通过室外观察的活动,愿意在小组合作中,表达自己意见,倾听他人意见。
核心素养目标
教学重点:
知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围事物的特征及变化等。
教学难点:
通过对室外环境的反复观察,充分调用感觉器官收集信息,采用画图的方式记录表达收集到的信息,以此来认识感觉器官的功能。
教学重难点
聚焦
当我们观察时,各种感觉器官
分别能告诉我们什么信息?
耳 听
声音
聚焦
闹钟响了
,该起床了。
眼 看
颜色、
大小、
形状
……
聚焦
哇,
真漂亮!
气味
鼻闻
聚焦
咦,
怎么没气味?
味道
舌尝
聚焦
耶!好甜!
安全提醒:不要闻或尝陌生物品。
手摸
……
粗糙还是光滑、
软硬
聚焦
冷热
叶子好厚实呀!
探索
如果你来到这里,会看到什么?听到什么?
闻到什么?手会感觉到什么?
小伙伴之间说一说。
探索
学校的小花坛
学校的停车场
去餐厅的小道
实验楼前的绿化带
探索
外出观察,把我们看到的、听到的、闻到的,
触摸到的记录下来。
你看到了什么?
你听到了什么?
你闻到了什么?
你触摸到了什么?
你尝到了什么?
例:我在(去学校餐厅
的小道上)看到了(树
上的叶子变黄了,
大部分落到了地上);
我还听到了(小鸟的叫声),
闻到了(炒辣椒的呛味);
我摸到(冬青叶子比较光滑)。)
研讨
1、我们观察到了哪些信息?
2、反复观察会得到更多信息吗?
研讨
反复观察
会得到
更多信息
拓展
感觉器官很容易受到伤害,我们要注意保护它们。
.不要看强光
.不随意揉眼睛
.多做户外运动
·不用力擤鼻
·不随意抠鼻孔
·保持鼻腔清洁
·保持耳道干燥
.不随意掏耳朵
·不长时间戴耳机
谢 谢

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