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(共13张PPT)
教科版（2024）一上《我们自己》单元
4、气味告诉我们
科学观念:
对用鼻子识别气味的各种活动感兴趣。尝试用观察、比较、分类等方 法识别气味。知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。
科学思维:
认识我们的感觉器官鼻子它的作用。能够用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
探究实践:
根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
态度责任:
鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。
核心素养目标
好香呀!
这是食物发出的气味。
鼻子能够识别气味
聚焦
聚焦
鼻子能够帮助我们区分不同的物品吗？
探索
1、闻一闻这些物品的气味。
花椒
大蒜
棉花
洋葱
它们都有什么气味？
分享你闻到的几种物品的气味有什么特点？
探索
1、闻一闻这些物品的气味。
物品
气味特点
不同的孩子对气味的描述不太一致
探索
2、把这些物品分别装到布袋里，封住口，打乱顺序。
贴上编号纸
活动
闻味辨物
我们能闻出布袋里装的是什么吗？将我们闻到的结果记录在记录单中。
布袋编号 我的观察（感官、气味、物品名称） 辨物是否正确（正确打 、错误打 ）
1
2
3
4
研讨
1. 通过闻气味，我们都判断对了吗？
分享：
通过鼻子闻，我发现布袋里物品有 的气味，
因此我推测布袋里装的物品是 。
打开布袋，发现我推测 （对或错）了。
研讨
陌生物体尽量不要品尝！
提醒
2. 如果可以再选择一种感觉器官帮忙，除了眼睛，我们会选择哪种？说一说理由。
手摸到袋子里的物品软软的，就是棉花；
如果摸到袋子里的物品是小颗粒，就是花椒；
如果摸到袋子里的物品是一瓣一瓣的，那就是蒜。
拓展
谢 谢

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