资源简介

学会自我保护
-----不跟陌生人走
一、活动分析：
二年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差，自我保护能力不强，遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强二年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。
二、活动目标：
1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。
2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。
三、教学重、难点
教学重点:
认识自我保护的重要性。
教学难点:
学会面对危险时如何进行保护和自救。
活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件
适合年级：二年级
四、教学过程：
1、 故事导入，引发思考
小朋友们，上课之前老师想给大家讲个故事。
课件播放故事：《聪明的小公鸡》
有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我......我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！
1、提出问题，引导小学生思考
问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？
问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？
2、学生思考回答问题
3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智
4、我们在什么情况下要学习小公鸡？
学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时......
二、看图思考
1、请小朋友们看“机灵的小芸”这四幅图
2、看完图，你觉得这个老伯伯是个怎样的人？从哪里可以看出来？遇到这样的人我们能跟他走吗？小芸遇到此事的心情如何？（害怕、慌张）后来她是怎么解决这个问题的？
3、你认为小芸机灵吗？为什么？（机灵，遇事沉着冷静并能思考解决问题的方法）
4、现在请两个小朋友来演一演他们的对话，请一个小朋友当小芸，另一个小朋友当老伯伯。
5、如果你是小芸，你会怎么做？
6、总结：在生活中，我们要像小芸一样，不跟陌生人走，学会自我保护。（板书小芸的心理变化）
三、想一想
1、小朋友，你在生活中遇到过哪些类似的危险？当危险发生时你是怎么想的？又是怎么做的？仔细想一想，想完后把它写下来。
2、同桌交流，老师指名回答。
四、演一演
1、请同学们把书翻到66页，看看书上的三幅图，分别说一说三幅图画了什么内容？
2、小朋友，如果你在生活中遇到了这几种情景，你会怎么想？又会怎么做呢？
3、四人一小组交流讨论，把你们的所想、所做表演出来。
4、小提示
当遇到危险的时候，我们可以这么做：
A可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近！
B如果坏人要强行带你走，你一定要大声呼救，并告诉过往的行人，你不认识他！
C找机会打电话给父母或者拨打报警电话110。
5、除了刚刚说的，你还有什么办法？
6、教师支招
A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。如果你知道也不必亲自带到目的地。
B有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。
C与家人走散，如果不知道回家的路
第一招：不要慌张，马上向附近的警察求救；
第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我；
第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，请他们快来接我。
如果我确定知道回家的路
第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻；
第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特别注意安全。
四、现学现用
小朋友们，当遇到下列情况时，我们该怎么办？
（1） 在公园里，与父母走散了
A、找一个陌生人，要他带着去找父母。
B、站在原地大哭。
C、在附近找一个电话亭与父母联系。
D、向警察叔叔求助。
E
（2） 在路上被坏人跟踪
A、往人多的地方走，想办法甩掉他。
B、找警察帮忙。
C、碰见认识的人，就上前打招呼，请求帮助。
D、
五、小朋友们，通过今天的学习，你有何收获？感想呢？谁愿意来分享？
六、课后练习
小朋友们，请你回家后跟爸爸妈妈一起想办法，制定预防危险和自我保护的有效方法吧！
板书设计： 学会自我保护
----不跟陌生人走
遇到危险（害怕、慌张）---沉着冷静---思考如何解决
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