资源简介

10、朋友眼中的我
教学目标:
教学重点:让学生认识每个人都有自己的特点，学会欣赏自己的优点，树立自信心。
教学难点：由于二年级学生对自我认知难，所以本堂课主要是引导学生发现自己的优点。
教法学法:
心理自述法：让学生自由的表达自己对自己的看法，引导学生深入思考有关自我的问题，激发学生认识自己，分析自己。
讨论分析法：根据活动设计问题，引导学生对问题各抒己见，相互交流，探究应该如何更好的认识自我。
游戏活动法：以游戏为中介，让学生通过游戏活动的参与，在轻松、愉快、和谐、活跃的气氛中自由表露自己的情绪，投射自己的内心世界、体验和反思自己的行为、分享同伴的经验和感悟。我会在课前让小朋友准备一面小镜子、多张A4纸、照片、剪刀、铅笔、彩笔等。
教学过程:
热身导入
师：小朋友们，今天老师带你们走进“天真屋”，天真屋里有一个大家都喜欢的朋友，想知道他是谁吗？（老师拿出一面镜子）
师：谁上来说说镜子里的那位朋友是谁？
生：看到了自己。
师：你能给大家介绍一下这位朋友吗？
生：学生简单介绍自己
师：我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！同桌互相看一看对方的眼睛。说说你在别人的眼中看到了什么？
生：看到了自己
师：对！所以我们今天就来学习——朋友眼中的我
（二）认识自己
师：请同学们把自己喜欢的那张全身照拿出来，好好看看自己，你喜欢自己吗？
生：喜欢
师：下面，打开书本43页，你是什么样的呢？自己在相应的括号里打勾。
师：小朋友们，老师这里也有几个小朋友，你们看看他们对自己是怎么评价的吧！
Ppt展现情境：“录音”
胖男生：看我壮壮的！多健康呀！
胖女生：我肉嘟嘟的小脸蛋老师家长可喜欢了，都说我可爱。
矮男生：虽然我现在不高，但是多锻炼就会长高！只是暂时的。
矮女生：看我小小的和洋娃娃一样，大家都喜欢我。
师：他们都很喜欢自己，也能够欣赏自己，你们呢？
生1：我喜欢自己……
生2 ：我喜欢自己……
生3：我喜欢自己……
师：请小朋友拿出自己的照片开心地对自己说：我喜欢我自己！
全班齐说：我喜欢我自己！
（三）优点“轰炸”
师：请小朋友拿出刚发下的彩纸，每个学生画一张树叶，并且给自己画的树叶取一个名字。
师：画好了，找找有没有人的树叶画的一样？
生：没有！
师：世界上没有两片相同的树叶，我们人也一样，每个人都只有自己的特点，都有自己的优缺点。
师：小朋友们，你们知道自己的优点吗？让我们各自来找找自己的优点，写在树叶的一边。（伴音乐写优点）
生写优点
师：我们有时只看到自己的一部分优点，还有一些优点可能没发现，而这些优点已经在别人的心中了。接下来，我们看看他人眼中的你是怎样的。
师：我们一起来玩一个游戏：宣布活动规则：
6位一组围成一个圆圈，5位同学轮流对另一位同学说：“我喜欢你，是因为……”依次轮流。你可以从这个小朋友平时做的事情中去评价他。
生12345对生6说喜欢他的原因。
师问问这个被夸的小朋友：你觉得他们说的对吗？
师：活动结束后，你是否发现自己身上有些优点是别人注意到了，你却不知道？请记录下来，写在树叶的右边。（伴乐写优点）
师：请同学起立大声读读树叶上的“优点”，把写有自己“优点”的树叶贴在黑板上的大树上。现在，我们就看到一片片美的树叶，看到了一棵美的大树！
（四）拓展延伸
1、小诊室
全班观看课本剧《我需要你的鼓励》：
剧情：“太阳当空照，花儿对我笑……”海明边唱歌边冲进家中，兴高采烈地对爸爸说：“今天老师表扬我是个热心的孩子。”“热心有什么用！你看隔壁的成成又得了书法金奖，你呢？”爸爸竖起眉毛生气地说。“爸爸，我也有比他强的地方呀……”，话没说完，海明委屈的回到了房间里。
这里我组织了2个问题：
（1）看了这个课本剧后你觉得爸爸做得对吗？（孩子可能会回答：海明的爸爸应该表扬海明，欣赏自己的孩子）
（2）海明应该怎么做呢？（孩子可能会回答：海明应该多和自己的爸爸交流）
学生集体会诊，查病因，开处方。
2、读儿歌
小朋友们，伸出你们的手，来一起看看我们自己有多厉害！
别说我小
妈妈您别说我小
我会穿衣和洗脚
爸爸您别说我小
我会擦桌把地扫
奶奶您别说我小
我会种花把水浇
爸爸妈妈工作忙
我会做的事儿也不少
（五）活动小结
看来，不是我们没有自己的长处，而是我们没有注意到，所以我们要开心地接纳自己，爱惜自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点。
最后这个环节我会让小朋友一起唱《我最棒》（ppt放歌词）
??小朋友们，课我们就结束了，学习了这节课回家听爸爸妈妈讲讲他们眼中的你，把它用照片和小视频拍下来，我们下节课一起来交流。
五、板书设计
板书通过一棵大树在上面贴优点树叶

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