资源简介

12、发现别人的优点
教学目标：
1.通过活动引导学生认识到每个人都有他的独特性。
2.引导学生体会发现别人的优点并真诚地赞美他们，会促进自己更好地成长。
重点与难点：
重点：体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。
难点：引导学生体会发现别人的优点并真诚地赞美他们，会促进自己更好地成长。
课前准备：
1.大树板贴或在黑板上画好树枝形状的图案
2. 50张大小适当的剪成树叶形状的纸（画手印），背面贴好双面胶。
3.分组：6-8人一组
教学过程:
一、故事导入
在这堂心理课开始前，首先请大家遵守我们的三个小约定：认真倾听、积极分享、支持同伴。
能做到的同学就请你坐端正，听老师给大家讲一个故事——
破木桶的启示
一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。
两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，一天在河边，有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。”
农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花？我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？”
那么请同学们想一想，你从这个故事中明白了什么？
（生交流讨论，指名说说）
师小结：是呀，我们每个人都好比那只有裂缝的桶，各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们怀着一颗包容的心，懂得发现对方的长处，并且能够给予真诚的赞美，我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。
二、互动环节
过渡：老师这里呀，也有一棵生活的大树（出示大树板贴），可是现在这棵树上还是光秃秃的，不是很好看。同学们，你们愿不愿意来当小画家，来把这棵生活的大树画得美美的呢？让我们先一起来做个小游戏。
1.比一比
首先，请同学们伸出自己的手来，仔细观察观察，再跟你身边同学的手比一比，看看你有什么发现？（教师走到学生中去，和学生一起讨论。）
（指名交流）
师小结：看来我们每个人的手都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家的手也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。
2.画一画
那么，接下来就请同学们像老师这样，把自己的手形用你最喜欢的画笔在纸上勾画出来，并在手印的下方写好自己的名字。（教师示范）
3.说一说
现在请你也试着回想一下，此时此刻与你同组的这些同学他们有着哪些优点、和特长呢，结合生活中的事例说一说。（教师走到学生中去，做适当引导。）
4.写一写
同学们都有一双发现美的眼睛，刚刚的讨论真是热烈呀。现在，请同学把刚刚自己讲到的优点、特长、爱好等等，用不同颜色的笔写在那位同学的手印上。写完之后，请依次传给左边的同学，直到大家都写好。
5.猜一猜
全部完成的小组，请将你们的树叶反面朝上，老师将随机抽取其中的几张。（教师抽取学生写的卡片）老师读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，猜出是哪一位同学。
引导学生说说自己为什么会猜到的原因。 启发学生体会到：是根据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。
6、赞一赞
这一只只小手就好像是我们自己，每只手、每个人都有自己独一无二的特点和长处。现在，请你在小组内，试着去真诚地赞美你的同学，大声地告诉他他有多么特别、多么出色吧。
师小结：同学们，如果朋友、老师或者爸爸妈妈说出你的优点，并真诚地赞美你的时候，你的感觉怎么样呀？（指名2-3人说说）是呀，当别人赞美自己的时候，我们会觉得很开心、很自豪。
受到赞美会让人觉得快乐和自信，而一个善于发现别人优点的人，会不知不觉地成为一个胸怀宽广的人，一个好学上进的人，一个热忱友善的人，一个受人欢迎的人。同时，他的真诚、宽厚和友善将会感染他身边的每一个朋友，而他也将会从别人那里得到更多的祝福和赞美。
那么，在生活中，让我们也学会用一颗真诚的心，去发现别人的优点，学会肯定，学会赞美，让生活变得更加美丽！最后，请大家在优美的音乐中把自己的手印一个个地贴到这棵大树上，让它也变得更加枝繁叶茂吧！
板书设计：
12.发现别人的优点

展开更多......

收起↑