资源简介

协商决定班级事务 教学设计
【案例背景】
学科：道德与法治
教材内容：统编版五年级上册第二单元第5课
执教教师：
类型：新授课
【教学设计】
一、教学内容
本课是道德与法治五年级上册第二单元“我们是班级的主人”中的第二课。本课重点落实《道德与法治课程标准(2022 年版)》提出的“责任意识”这一核心素养里的“具有民主与法治意识，守规则，重程序。根据规则参与校园生活的民主实践。”并对应了“道德教育”主题中“关心集体”的内容要求和“法治教育”主题中“认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具有民主参与，责任担当意识。”
二、学生学情
通过以往的生活体验、社会上正在传播的信息以及课堂学习，学生对民主协商的方式、原则等已有浅显的认知，但他们大多没有关注过民主协商的程序，所以鲜少有人具有程序意识，对于民主决策的意义，他们也需要进一步提升感悟。
此外，在日常的班级事务协商实践中，学生还存在着一些困惑，需要得到具体的帮助和指引。这一阶段的学生在生理和心理上与小学低中段学生相对稳定，独立意识增强，不再过分依赖老师和家长。他们更愿意与同学交流和分享内心世界，渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有完成任务的能力并被认可。
与此同时，随着年龄的增长，以及家庭和学校生活的日益丰富，五年级学生在家庭和学校开始担任大队委等工作。这一阶段的学生往往有两种表现:一是更广泛、更积极、更主动地承担各项工作，二是因为成功的欲望得不到满足，逃避责任。在承担工作的过程中，学生的情绪复杂易变。
三、教学目标及重难点
1.知道班级生活是集体生活，班级事务是公共事务，形成规则意识和民主意识。（重点）
2.懂得共同事务需要班级成员共同协商，在遵循程序，遵守规则的前提下进行民主讨论，达成共识。（重点、难点）
四、教学过程
（一）导入新课
【师生活动】
通过日期引出端午节，询问学生过端午经历。
2.展示学生课前上传的端午民俗体验活动的记录
3.播放端午节五大习俗。
过渡语：今年的端午节我们班将开展一次端午节主题活动，课前万老师在咱们班征集了端午节主题活动方案，今天这节课我们就来商量决定端午节怎么过。
【技术支持策略】借助PPT呈现体验记录，通过视频播放了解端午节的习俗。
【设计意图】学生课前已提前了解并体验端午节的习俗活动，课上通过展示端午节活动的体验照片、播放端午节习俗唤起学生生活经验，链接真实生活与真实活动，激发学习兴趣，增加学生对中华传统文化的了解和热爱之情。
班级事务需商议
【师生活动】
1.播放课前征集方案时学生小组合作、班委商议的视频。
依次出示产生的几个方案，最后在这两份方案当中争执不下。出示两份方案。（板书 贴两个方案在黑板）
让全班浏览思考，在平板上投票选择其中一种方案。
公布数据，其中一个方案获胜。
师：根据少数服从多数的原则（板书：少数服从多数），我们端午节主题活动按照方案xx进行。
采访落选方案同学的感受。
师小结：看来，直接决定的方式很多同学并不服气。端午节主题活动是班级共同事务，和每个同学息息相关，需要每个班级成员共同商议再做决定。（板书：班级事务共商定）
【技术支持策略】平板完成投票，公布数据，票数多的方案获胜。
【设计意图】通过课前让学生体验活动、小组合作、制定方案，学生对端午节活动怎么过已经有了自己的判断。学生在平板上完成投票，老师公布数据后直接决定方案时内心才会产生矛盾和冲突，继而引出班级事务需要班级成员共同商议后再做决定这一议题。
民主商议有程序
【师生活动】
1.播放从古至今民主协商微课。
2.询问学生从视频中知道了什么。
师小结：在世界文明发展的历史长河中，无论是中国还是世界，小到家庭会议，大到联合国会议，对重大事务的解决对策，都通过集体成员共同商议来做决定。因为这是民主决策的重要保证。
3.发布平板任务，学生利用智慧课堂学习勾画民主决策的步骤，教师展示点评。
师小结：这就是作为班集体共同商议时要遵循的程序（动画出示四个步骤），重视程序，是班级民主商议的基础。
那现在我们就依据程序来商定端午节活动方案。
第一步 主持人履行职责
1.询问主持人应该具备什么职责。
2.让学生小组商议，推选主持人。
3.询问学生推荐的理由。
4.让主持人熟悉主持词，全班换位置，坐成两个阵营。
第二步 提案人介绍提案内容
请两个方案的提案人介绍活动方案内容。
第三步 充分讨论 表达意见
1.请学生按两个阵营利用星火大模型展开充分讨论，时间3分钟。
2.两个阵营开始自由辩论。
3.双方阵营僵持不下，引导学生再次进行小组合作商议，在两个方案的基础上继续优化创新，形成新的方案，并拍照上传到平台。
【技术支持策略】微课、讯飞星火
【设计意图】通过从古至今的民主协商微课，让学生初步了解民主协商的意义，初步树立民主意识，接着在平板上勾画学习程序知道民主协商要依据规则，通过重新按步骤商议端午节活动方案的形式，让学生在真实情境中理解感受民主决策的程序，并通过小组讨论和辩论进行充分讨论表达意见，并在争执不下时进行小组合作，让学生体会到集体活动要考虑集体，相互体谅，融合创新。
集体商定达共识
【师生活动】
1.主持人让发言人来介绍新的优化过的提案。
2.让学生补充方案。
第四步 大会表决 宣布结果
1.主持人让学生在平板上投票表决。
2.数票数，主持人宣布结果。
3.回顾总结
【技术支持策略】PPT投屏展示新的方案、平板上完成投票
【设计意图】学生通过在新的提案中投票表决知道班级事务要共同商议并在考虑大部分同学的基础上达成一致。通过了解端午节的历史，感悟端午节背后所蕴含的精神和情感。
五、板书设计

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