资源简介

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
（高年级）第一讲
设计依据
1.教材分析
《伟大事业都始于梦想》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级的第1讲，全书共有14讲，本文以“什么是中国梦”，“如何实现中国梦”为主题;以“十四个坚持”基本方略为主线展开论述，本讲作为全书的开篇，总领全书，阐述了梦想的重要性。
本讲内容由三部分组成:第一部分《伟大事业都始于梦想》，以《西游记》及《凡尔纳小说》中人物的美好想象和梦想都在今天一一变成现实为例，引导学生认识到梦想的重要性，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能被创造。第二部分《中国梦，我的梦》，读本以图文结合的方式阐述了中国梦的内涵，阐明了“中国梦”与“个人梦”之间的关系。第三部分《实干才能梦想成真》，介绍了梦想与实践的关系，告诉学生从小要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新本领，去适应和创造新生活，引导学生懂得空谈误国，实干兴邦。
2.学情分析
小学高段的学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。他们对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又存在片面性，还需教师指导。
教学目标
（1）引导学生讲述《西游记》《海底两万里》等神话传说和科幻小说中的梦想通过科技手段变为现实的故事，了解梦想的重要性及中国梦的内涵。
（2）结合德育班会资源，通过课前调查资料，借助年代尺梳理我国在各个领域取得的巨大成就，明确个人的梦想与国家梦想息息相关。
（3）通过分析袁隆平禾下乘凉梦的事例，明确梦想和实干的关系，并结合自己实际生活，表达感悟，增强责任意识。
教学重难点
重点：理解中国梦的内涵，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。
难点：厘清中国梦与个人梦之间的关系。
教学准备
多媒体课件收集相关视频资料
教学过程
一、音乐导入一一从神话故事中看见中国梦
1.播放音乐:《西游记》主题曲
2.这是我国四大名著之一《西游记》电视剧的主题曲，《西游记》中有很多奇思妙想的场景，你们能讲讲吗
3.这些奇思妙想，上天入海，今天实现了吗？现在借助什么来实现了
4.我们借助科学技术，看似不可能实现的梦想都实现了.这说明什么 (敢于有梦)
5.一代代航天人，航海人经过不断努力，实现梦想。这样的探索从未停止，你们知道我国航天领域的最新突破吗？
（神州十八号载人飞船发射成功，新一代载人月球探测任务飞行器为“梦舟”，新一代月面着陆器“揽月”。这是我们的新期待、新任务、新目标。）
小结:敢于有梦，有梦想，就有目标。正如习近平爷爷所说：有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。
出示课题：今天，我们一起学习读本第一讲《伟大的事业都始于梦想》
二、创设情境 学习新知
环节一:中国梦，我的梦
1.说到梦想，很多同学都有自己的梦想，有一所学校还开了一个主题班会，就在读本的导读故事中，请同学认真看“学习要求”，来了解一下吧
学习要求：
（1）阅读读本第2一3页，说说习近平爷爷想告诉我们什么 分享个人梦
（2）你也分享一下你的梦想吧，借助梦想年代尺。
2.四川小朋友的梦想是什么？习爷爷听了同学的梦想后是怎样嘱托的？大家一起读一读。
3.在咱们学校也召开过这样的主题班会，我们来看看这几位同学的梦想，（有梦想我国成为汽车强国的，有梦想成为画家的等等）你们也分享一下自己的梦想吧？
4.不仅每个人有自己的梦想，我们国家也有梦想，你知道我们国家的梦想是什么吗
5、认真观看视频（播放中国梦视频）思考:什么是中国梦 （一起读）
6.在中国梦的描述中有一个词复兴，复兴: 指衰落后再兴盛起来，再创辉煌。
7.我们国家衰落过吗？回想我们五年级道法课上学过的说一说。
小结：百年以前，我们国家蒙辱，人民蒙难，文明蒙尘，中国共产党一经成立，就义无反顾的肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，才达到了今日之成就。现在我们比历史上任何时期都更接近，都更有信心实现中华民族伟大复兴这个目标。
环节二:圆梦时分
1.要实现中国梦，你觉得我们国家哪些方面要强
2.正如大家所说的，实现中华民族的伟大复兴的中国梦离不开航天梦、奥运梦、强国梦、外交梦、和平梦等。
3.让我们把目光聚焦到自豪的圆梦时分。下面请小组利用学习单了解中国在各个领域取得的成就，交流这些成就带给中国怎样的变化，说一说中国梦是一个怎样的梦？用一个词语概括，写在心形卡片上。
4.小组开始，哪组写完，就把卡片贴到黑板上。
5.经过小组探究，大家凝练出来的词有：伟大、幸福、等。怎样凝练出来的这些词语呢，从哪些方面看出来的，我们分小组来汇报一下。（小组派代表展示）
强国篇
预设：大家看第二张图片国外战争中的儿童，吃不饱，穿不暖，日子很艰苦而我国在2021年已实现了全面脱贫，国泰民安，大家再看第一张图片，鸦片战争，当时因为清政府腐败无能，不得已签订了《南京条约》，但是新中国成立后，我国的综合国力逐渐强大，成为联合国五大常任理事国，我们中国军队还积极参与联合国维和行动，在安全领域承担大国责任，我们的国家变得更加强大了。
师小结：所以中国梦就是国家富强的梦。
科技篇
预设：以前我们国家比较落后，很多物品都需要从国外进口，前面都有一个洋字，像洋钉，洋火等。现在我们已经发明了像复兴号动车组、祝融号火星车、天和号盾构机等这样的高科技制品，从中国制造转向中国创造，真是太了不起了。
师小结：所以中国梦就是民族振兴的梦。
生活篇
预设：我觉得人民生活越来越幸福了。首先看70年代的三大件，就是有一个自行车，有一个手表，就感觉生活条件很不错了，再往后看，有电视、洗衣机，还有冰箱，就觉得生活挺好。再往后看，我们现在家家有空调、冰箱、人人有手机，还可以扫码支付，出门就有共享单车，方便快捷，还可以绿道骑行，我们的生活是越来越好，生活质量越来越高了。
师小结：所以中国梦就是人民幸福的梦。
6.通过探究，我们认识到，实现中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。就是让所有人都享有更加美好的生活。（播放视频）
7.中国梦还通过什么形式来展示呢？（对，邮票，体现国家富强用的是航空母舰，体现民族振兴是各民族团结在一起）
8.如果让你们来设计中国梦的邮票，你会怎样设计？
预设1：我会设计载人飞船、火箭，这体现了国家富强。
预设2：我会设计各民族手拉手唱歌跳舞，就像石榴籽一样紧紧挨在一起，这体现了民族团结，民族振兴。
9.中国梦还是怎样的梦，我们来看看中国帮助其他国家做了哪些事情？这些事情有什么影响和意义呢？
小结：中国帮助其他国家做的这些事情，也是为了促进世界的和平发展，所以中国梦也是和平、发展、合作、共赢的梦，与世界各国人民的美好梦想是相通的。
环节四:共筑梦想对比年代尺
1.中国梦和我们每个人的梦是什么关系
2.再次打开个人的“梦想年代尺”与“中国梦年代尺”，从个人梦想和国家梦想对应看，找找答案。
3. 2024年，你们11岁，正值少年，少年当自强:我国走上全面建设社会主义现代化国家新征程。2035年，那时你们22岁，大学毕业走向各自岗位，有的是医生，有的是教师，你们成为建设国家的千万劳动者中的一员:此时，我国基本实现社会主义现代化。到2050年，那时你们即将40岁，我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
4.你能用一个词形容你的梦想和中国梦的关系吗。（紧密相连 息息相关）
小结:中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每一个人的梦想。我们每位同学的梦想，不分大小，只要对祖国作贡献，都是中国梦。
环节五:实干才能梦想成真
1.梦想要实现，需要的一个必备条件是什么呢 那就是实干。
2.我们来看看我们的榜样袁隆平爷爷是如何做的 （播放袁隆平禾下乘凉梦视频）
3.袁爷爷是怎样实现他的梦想的呢？（袁爷爷经过持续不断的努力，实现了“禾下乘凉梦”，实现了杂交水稻覆盖全球梦。）
4.你还知道那些人的梦想，他们为实现梦想是怎样奋斗的？
（学生分享各个领域的榜样人物）
小结：（图片出示）正如大家所分享的，我国科学家钱学森、邓稼先等为“两弹一星”付出了毕生心血，实现了中国的航天强国梦，女科学家屠呦呦一直致力于对抗疟疾的研究，经历无数次失败最终研制除了青蒿素，拯救了数百万人的生命，华坪女高张桂梅校长的梦想是为大山里的女孩点亮人生，40多年来，她把全部身心献给了贫困山区的教育事业，帮助许多面临辍学的女孩圆了大学梦。还有跳水天才全红婵，打破世界游泳记录夺冠的潘展乐，他们实现了体育强国梦。
5.大家说的真好，梦想离不开实干，习爷爷也诠释梦想与实干的关系，读一读第6页习爷爷的嘱托，说说你最喜欢哪句话
（实干才能实现梦想！梦想是拼出来干出来的！撸起袖子加油干！）
6.正如习爷爷所说：空谈误国 实干兴邦，对我们来说，就是空谈误人，实干成才。
7.对于小学生来说，为实现中国梦，成就个人的梦想，应从学习开始。来看看我们学校这些同学是怎么做的？（图片）
8.说一说，你为实现中国梦，成就个人梦想的做法是什么
预设1：我想当一名军人，站在祖国的边界上，保家卫国。所以现在我不仅要好好学习，还要强健体魄
预设2:我想当一名作家，现在我每天都会写一小段所见所闻或者感悟。我认为只有笔耕不辍，才能实现梦想。到了2035年，我也许会出版自己第一部小说集。
9.你们在实现梦想的过程中，有没有灰心的时候想放弃啊？
10.习语金句：
我们生活的世界充满希望，也充满挑战，我们不能因为现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。
---习近平
小结：从小立志向，有梦想，用知识创造新生活。那时，你们的“梦想年代尺”一定会实现;那时，伟大中国梦一定会实现。
（强国一代有我在）全体宣誓:强国有我(配乐）
作业设计
开展“我是小小追梦人”比赛，从学习习惯、上课表现、作业完成情况、语文阅读、英语动画配音、科学实验等方面自我评价，小组评价，进行学习竞赛积分。每周一汇，每月一评，评选班级追梦人。
教学反思
本节课从《西游记》中奇思妙想的神话作为话题，引出古人的梦想，引导学生感受梦想的力量。接着利用学习单，让学生分组探究中国梦的内涵，使学生感受中国在各个领域取得的成就，从无到有，从小到大，从弱到强都离不开创造、实干，挖掘其背后的中国精神，感受中国力量，学习中国榜样。在学生畅谈个人梦想，又了解国家梦想后，又利用年代尺、时间轴的方式，引导学生将个人梦融入中国梦，体会“中国梦就是我的梦”的升华，帮助学生进一步体会国家命运和个人命运息息相关。激发学生崇高的责任感和天下为公的豪情壮志，把爱国情、强国志、化为报国行。

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