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镇安县2024-2025学年度第一学期九年级期末化学模拟试卷（六）
本卷共18小题，满分60分，考试用时60分钟）
第一部分（选择题共18分）
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40
一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意）1．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A．石蜡熔化 B．沙里淘金 C．纸张燃烧 D．矿石粉碎
2．按一定的特点或规律对物质进行分类是学习化学的重要方法之一。下列各组物质分类不正确的是（　　）
A．可燃物：沼气、酒精、一氧化碳 B．单质：C60、氖气、水银
C．化石燃料：煤、甲烷 D．氧化物：冰水混合物、干冰、过氧化氢
3．正确的操作是实验成功的基础。下列操作中正确的是(　　)
4．下列事实的结论或解释中正确的是（ ）
A．水烧开后易把壶盖冲起——说明温度升高分子会变大
B．公园的桂花开放时满园飘香——说明分子在不断运动
C．相同体积的黄豆和小米混合后总体积减小——说明分子之间有间隔
D．水加热变为水蒸气——说明化学变化中分子不能再分
5.正确理解和使用化学用语是学习化学的基本要求。下列表述正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是
B．硫、氧两种元素组成物质的化学式一定是SO2
C．NH4NO3中氮元素的化合价有-3、+5
D．“H2”中“2”表示两个氢原子
6．我国“鹊桥二号”中继星使用镀金钼丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。如图是钼元素在元素周期表中的相关信息。下列说法错误的是（ ）
A．钼的元素符号是Mo B．钼属于金属元素
C．钼的原子质量为95.96 D．1个Mo2+中含有的电子数为40
7．下列实验操作能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生
B 鉴别木炭与四氧化三铁 观察颜色
C 除去氮气中的少量氧气 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭
D 除去水中含有的颜色 多次过滤
A．A B．B C．C D．D
8．如图所示,甲瓶中盛放的是浓H2SO4,乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。已知浓H2SO4有干燥CO2气体的作用。先关闭阀门 Ⅰ,打开阀门 Ⅱ;再关闭阀门 Ⅱ,打开阀门 Ⅰ。紫色小花的变色情况依次是(　　)
A.变红,变蓝 B.变蓝,变红 C.不变,变红 D.不变,不变
9.如图所示实验方案不能达到对应实验目的的是(　　)
　　　　　 甲　　　　　 乙　　　　　 丙　　 　　　　丁
A.甲:区分硬水和软水
B.乙:对比空气与呼出气体中CO2含量大小
C.丙:测定空气中氧气的含量
D.丁:验证面粉粉尘能发生爆炸
第二部分（非选择题共42分）
二、填空及简答题（共6小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分）
10．（4分）生活中处处有化学,利用学过的知识回答下列问题。
(1)食品保鲜可采用真空包装或填充保护气。真空包装的目的是　　　　　　　　　　　　　;氮气可用作保护气,原因是　　　　　　　　　　　　(答一条)。
(2)在做铁丝在氧气中燃烧实验时,要预先在集气瓶中装少量　　　　或铺一层细沙。
(3)炒菜时油锅中的油不慎着火,用锅盖将其盖灭的原理是　　 　　。
11．（4分）建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
(1)图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 。
(2)图2中D为某粒子的结构示意图，当时，则表示该粒子的符号为 。
(3)图2中，在化学反应中容易得到电子的粒子是 。
(4)图2中A、E表示的微观粒子化学性质相似的原因是 。
12．（4分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是某化学反应的微观示意图：
(1)反应前、后共有________种氧化物。
(2)该反应的化学方程式为__________________________。
(3)参加反应的物质“”与“”的质量比为________(填最简整数比)。
13.(3分) 正确理解和使用化学用语是学习化学的关键。根据下列几种化学符号，回答问题：
①O ②Fe ③Fe ④Fe ⑤CO
(2) 能表示一个分子的是 (填序号)。
(3) ②③④是不同的微粒但元素种类相同，因为它们的 相同。
(4) 标出⑤的物质中碳元素的化合价 。
14．(4分)水是人及一切生物所必需的,人人都应关心水、爱惜水、保护水。
图1　　　　 图2
如图1所示,通电一段时间后,玻璃管a中收集到的气体是　 ;
(2)空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水,主要过程如图2。
①被过滤装置除去的有害物质的直径　　　　(填“大于”或“小于”)滤孔直径;
②从微粒的角度分析,压缩冷凝时空气中的水蒸气变为液态的水,变化的是　　　　 　　　　。
(3)节约用水是每个公民的义务,下列用水方式应该提倡的是　　 　(填序号)。
A.用漱口杯接水刷牙 B.不间断地边流水边洗衣服
C.用淘米水、洗菜水浇花 D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田、园林
15．（5分）用下图实验研究CO2的性质。
（1）实验1中，向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的澄清石灰水，立即旋紧瓶盖，振荡。能证明CO2与Ca（OH）2发生反应的现象是 ，写出该反应的化学方程式 。
（2）实验2中，燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是 。
（3）实验2中，可证明CO2密度比空气的大的现象是 。
三、实验及探究题（共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计13分）
16.（6分）根据如图实验装置回答下列问题：
（1）写出有标号的仪器名称：① 。
（2）实验室制取和均可使用的发生与收集装置是 （填字母），制取时，发生反应的化学方程式为 。
（3）用装置A、D制备并收集，应等到 时开始收集。
（4）若用装置F、G组合收集并测量氧气的体积，应将导管 （填“c”或“d”）与e相连。若量筒读数时俯视读数，则测量的氧气体积 （填“大于”、“小于”或“等于”）实际收集的氧气体积
17．（8分)某同学在学习木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问：木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些？同学们带着疑问进行了下列探究：
【提出猜想】
（1）猜想一：只有CO2；
猜想二：只有CO；
猜想三： 。
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色。
【实验探究】
（2）连接好实验装置，并进行实验，装置如图所示：
步骤一：实验前先通一段时间N2；
步骤二：点燃酒精喷灯加热。
现象 结论
如果装置B中氯化钯试纸不变色，装置C中澄清石灰水变浑浊 则猜想①成立
如果装置B中氯化钯试纸变蓝，装置C中 则猜想②成立
如果装置B中 ，装置C中 。 则猜想③成立
【实验结论】实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。
【分析思考】
（3）同学们对CO产生的原因进行了分析：
原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
原因二：CO可能是碳与CO2在高温下反应生成，写出反应的化学方程式为 。
【实验反思】
（4）该实验开始前通一会儿N2的目的是： 。
（5）请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处： 。
四、计算与分析题（共5分）
18.小华同学为测定某稀盐酸中溶质的质量分数，在烧杯里放入一定质量的大理石，然后分次加。入该稀盐酸，充分反应后测得生成二氧化碳的质量如表所示（大理石中的杂质不参与反应）。
加稀盐酸的次数 第一次 第二次
加稀盐酸的质量/g 25 25
生成二氧化碳的质量/g 2.2 1.1
（1）两次加稀盐酸后，生成二氧化碳的总质量是 g。
（2）计算该稀盐酸中溶质的质量分数（计算结果保留至0.1%）。

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