资源简介

(共17张PPT)
看不见来摸不到，四面八方到处跑，
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
猜谜语
猜一自然现象：
风
云、浪、花、柳条为什么会动呢？
感受风
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风是气体的流动
风是什么？
你觉得大自然中的风是如何形成的？
实验一
实验二
实验三
实验四
观察热空气的流动
空气受热会上升
请同学们观察并体
验空气受热会向那
个地方流动？
空气受热会上升，冷空气补充进来就形成了风
自然风是如何形成的呢？
风的形成原因的探究
空气受热会上升
实验一
空气受热会上升
实验二
实验三
空气受热会上升
实验四
空气受热会上升，冷空气补充进来就形成了风
思维导图
作业
作业
冀教版科学三年级（下册)第14课
热爱生活
热爱科学
风的形成
第1课时
教师：29号
●
风的形成
课程结构
感受风
第1课时)
03
观察风的形成
第1课时)》
02
观察热空气的流动（第1课时）
04
感受风的力量
(第2课时)，
0.0
Z

02
FIU
9375的
感受风
实验材料：
简易天平
纸杯
线香
剪刀
蜡烛
线绳
圆形纸
纸带和火焰保持一定距离。
B
A
B
A
0
观察热空气的流动
◆1
观察风的形成口
+B
室气受热后会上什，周國的冷堂
气念补庞过来，从而形成风。
图精616PIC.COM
灵616PIC.COM
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青灵616PIC.COM
COM
图精灵616
图精
智精灵
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图精灵616PIC.cOM
图精灵
感受风9
风是气体的流动9
自然界能产生风，人为也可以产生风
观察空气受热
结论：空气受热会上升
风的形成
自然风的形成
结论：空气受热会上升，冷空气补充进来就形成了自然风
转换思想
实验思想·
对比思想
多方统计，客观归纳的思想
《风的形成》
(1)课时作业
课堂限时评价
课后综合实践
请限时完成量化评价
请根据自然风形成原理设计一款环保节能的抽油烟机

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