资源简介

雨的四季
1.朗读课文,整体感知文章内容;
2.通过比较,品析本文语言及写作特色,初步理解雨的美好;
3.结合背景资料,体会作者的情感。
蝉(chán):昆虫,种类很多,雄的腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音。
花苞(huā bāo):文中指没开放的花骨朵儿。
娇媚(jiāo mèi):形容撒娇献媚的样子;妩媚。
棱镜(léng jìng):用透明材料做成的多面体光学器件,在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向。
粗犷(cū guǎng):粗豪;豪放。
睫毛(jié máo):眼睑上下边缘的细毛。
衣裳(yī shɑng):衣服。
铃铛(líng dɑng):晃荡而发声的铃,球形或扁圆形而下部或中部开一条口,里面放金属丸或小石子儿,式样大小不一,有骡马带的、儿童玩的或做服饰的。
端庄(duān zhuāng):端正庄重。
静谧(jìng mì):安静。谧,安宁、平静。
屋檐(wū yán):房檐。
高邈(gāo miǎo):高而远。邈,遥远。
凄冷(qī lěng):寒冷;凄凉。
化妆(huà zhuāng):用脂粉等使容貌美丽。
莅临(Iì lín):来到,来临(用作敬辞)。多用于书面语。莅,到。
造访(zào fǎng):拜访。多用于书面语。
吝啬(lìn sè):过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
干涩(gān sè):(感觉)又干又涩,不润泽。
草垛(cǎo duò):存放草类(如谷类植物、稻草或干草)的露天的长垛或长堆,并经常覆以茅草顶用以防潮。
绿茵茵(lǜ yīn yīn):形容草地等一片碧绿。
淅淅沥沥(xī xī lì lì):形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人(duō duō bī rén):形容气势汹汹、盛气凌人。
【预习导学】
　　大声朗读课文,注意读准字音、读通句子。思考:
1.概括文章的主要内容,想一想作者是按照什么顺序来描写雨的四季的。
2.作者在文中表达了怎样的情感
【参考答案】
1.示例:作者以清新优美的语言,分别描绘了四季的雨的不同特点。春雨清新、润泽、甜美;夏雨热烈、粗犷;秋雨端庄、沉静;冬雨自然、平静。展现了雨在四季中的不同姿态和韵味,表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。
作者按照四季的时间顺序来描写雨,依次展现了春、夏、秋、冬四个季节的雨的特点和给人的不同感受。
2.作者在文中表达了对雨深深的喜爱和赞美之情。他通过对雨在四季中的细腻描绘,传达出对大自然的热爱,以及对生命和生活的积极态度。雨的四季变化,在作者眼中充满了诗意和美好,这种情感贯串全文,让读者也能感受到雨的魅力和生命的活力。
借助工具,解决字词问题。
阅读全文,尝试概括文章主要内容,初步分析文章写作思路。
【合作探究】
整体感知
1.朗读课文标题,说说可以把标题“雨的四季”换成“四季的雨”吗。
2.初读课文,请将直接抒发作者对雨的四季的赞美之情的句子找出来。
【参考答案】
1.示例:不能,因为“雨的四季”把“雨”放在了前面,表明了雨的重要性,也说明了本文的写作对象就是雨,而不是四季,而“四季的雨”则侧重点不同。
2.第1段:我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。
第6段:啊,雨,我的爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
第7段:啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
3.朗读课文,结合旁批,思考品味。
可多次阅读,第一遍读优美词句,第二遍读“特点”,第三遍读“情感”。
比较写法
阅读下面两组文字,说说其写作手法有什么异同。
第一组
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
两组文字都运用了多种修辞手法,注意分析它们的异同。
第二组
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
1.思考:两组文字在写法上有什么相同点和不同点。
【参考答案】
1.示例:两组文字都表达对春雨的喜爱之情。两组文字都运用了各种修辞手法,充分调动各种感官和侧面烘托等写作手法。第一组文字,主要表现了雨夜的安静、和谐,而第二组文字主要写了春雨的柔情和生机。
2.再读画波浪线的句子,读出作者对雨的独特情感。
体悟情感
这篇散文作者要表达的仅仅是对雨的热爱吗
【参考答案】
示例:课文的第6段作者从表达对雨的四季的热爱升华为对世界的热爱,对绿色的热爱,对自然的热爱。
作者介绍:刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,诗人、翻译家,《诗刊》社前副主编,中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期,他就被大学生誉为“抒情诗之王”。他曾说:“为自然而歌,为环境美好和生态平衡而歌,为人类与大自然和谐共存而歌是我毕生的追求。”
美 对雨的赞美与热爱
对生命与自然的热爱

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