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散步
1.能正确朗读课文,识记文中的生字词及词语的意思;
2.能读懂文章内容,并说出文章讲了一个怎样的故事,表达了作者怎样的思想感情;
3.能说出自己对文中重点句子的理解;
4.能从文中找出写得最生动形象、给人以强烈美感、具有教育意义的地方,进行“美点寻踪”,并说明理由。
第1课时
信服(xìn fú):相信并佩服。
分歧(fēn qí):(思想、意见、记载等)不一致,有差别;思想、意见、记载等不一致的地方。
取决(qǔ jué):由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。
粼粼(lín lín):形容水、石等明净。
两全(liǎnɡ quán):顾全两个方面。
一霎时(yí shà shí):一会儿;短时间。
各得其所(ɡè dé qí suǒ):每一个人或事物都得到合适的安顿。
【预习导学】
1.能正确朗读课文,识记文中的生字词及词语的意思。
(1)自由放声朗读课文,用笔画出不会读、读不准的字,查字典、询问并进行识记。
(2)识记课后“读读写写”的词语。
(3)时间:8分钟
(4)比一比看谁读得快、记得牢、说得准。
2.文章写了一件什么事情 请同学按下列要求复述。
(1)从“我”的角度复述:
(2)从“我的母亲”的角度复述:
(3)从“我的儿子”的角度复述:
(4)从“我的妻子”的角度复述:
【参考答案】
2.(1)“我”、母亲、妻子和儿子祖孙三代在初春的田野上散步。
(2)儿子带着“我”、儿媳和孙子在初春的田野上散步。
(3)爸爸带着奶奶、妈妈和“我”在初春的田野上散步。
(4)丈夫带着婆婆、“我”和儿子初春的田野上散步。
1.请你阅读时集中注意力。
2.边读边圈画出生字生词。
3.记录读完全文的时间。
【合作探究】
朗读课文,体会情感
1.朗读课文。
(1)用朗读标记标出下列句子朗读的重音(·)、停连(停顿时间长用“∧”标出,停顿时间短用“▲”标出,连读用“”标出)、语气(上扬↗、下降↘)。
①她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
②今年的春天来得太迟,太迟了……但是春天总算来了。
③我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
(2)按照上述方法在课文中标出朗读的重音、停连、语气。
(3)本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调,并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
《秋天的怀念》的感情基调:沉痛、感伤、悲慨、压抑,结尾处又有一种达观、释然的宁静。
(4)按要求朗读课文。
①小组讨论,根据朗读重音、停连和语气的要求,找出你喜欢的段落朗读。②小组内成员自由朗读。③各小组评出组内朗读优秀者示范朗读。④各小组齐读,组内展示。
2.朗读课文,说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题 说明你的理由。
【参考答案】
1.(1)①她现在▲很听我的话,就像我小时候▲很听她的话一样。
②今年的春天▲来得太迟,∧太迟了……但是春天总算来了。
③我想找一个∧两全的办法↗,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所↗,终不愿意↘。
(3)示例:《散步》的感情基调:清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。
2.示例:课文题为《散步》,不仅直接点明了本文叙述的主要事件,而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外,具象化的题目没有点破文章主旨,留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
基于对文章所叙事件和细节的不同关注点,可以拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目;基于对文章主旨的不同理解(“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等),可以拟出抽象的题目。
1.快速默读课文,用笔画出与时间、地点、人物及事件有关的词语及能表达思想感情的句子。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。语气要温和,亲切中含着庄重;语调要平稳,声音不宜过高或过低。
3.比一比,看谁读懂得多和说得好。
理清思路,整体感知文章内容
1.理清全文思路,将下面的空缺处补充完整。
①“我”劝母亲散步 →②　　 →③　　 →④　　 →⑤母亲却依从了孙子 →⑥　　
2.阅读课文,回答下面的问题。
(1)你认为这一家人和睦相处最关键的人物是谁,为什么
(2)母亲为什么偏偏要走大路
(3)散步过程中“分歧”是怎样解决的
【参考答案】
1.②全家一起散步　③走大路和走小路的分歧　④“我”决定委屈儿子　⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路
2.(1)“我”,“我”是家里的主心骨、顶梁柱。“我”要创造好的家风——上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该先照顾老的一头。
(2)大路平顺,便于老人行走,母亲年老体弱。
(3)“我”决定委屈儿子,顺从母亲,做出了“走大路”的决定,但是母亲选择顺从孙辈走小路。
理清行文思路方法:
(1)抓住时间标志。
(2)抓住地点转移。
(3)抓住情节转换。
(4)抓住角度变化。
(5)抓住情感变化。
散步
第2课时
【合作探究】
品析优美语言,发掘生活中的人情之美
请同学们从结构之美、意境之美和人情之美等几个方面进行讨论并归纳本文语言特点。
1.体现结构之美的句子:
(1)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
(2)我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
(3)我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
(4)我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。
(5)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
2.体现意境之美的句子:
(1)这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
(2)她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
3.体现人情之美的句子:
(1)母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。
(2)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
(3)但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
【参考答案】
1.美在结构对称、整齐和谐、相映成趣。这些对称的语句,把事物的两个方面并列、对举着说,从语义表达上看,增加了思想内涵的张力,引人注意且耐人寻味;从韵律美感上看,句式整齐,富有对称之美,语句互相映衬,很有趣味。
2.(1)美在春的气息与生机。“新绿”“嫩芽儿”、冬水起着“水泡儿”,富有春的气息,让人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,听到了春天生命的呼唤,同时也为我们一家人散步营造了一个清新、愉悦的环境。
(2)美在充满诗情画意的田园风光,渲染了一种祥和、宁静的散步氛围。
3.(1)美在母慈子孝,一句“正因为如此”,将母亲的年迈、顺从与儿子的诚恳、孝道表现得淋漓尽致,情态毕现。
(2)美在多年母子的照料关系的微妙转换,真可谓你养我小,我养你老。
(3)美在夫妻的相濡以沫和共同的责任与担当。
进一步精读课文,在文中找出能打动自己的优美句子,把它们勾画出来,再分小组讨论它们美在哪里。
本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,圈画出来,说说这些景物描写的作用。
课文多处运用对称的句子。画出这些句子,说说这样写的好处。
赏析语言之美的角度主要有:用词之美、句式之美、风格之美、修辞之美。
分析形象,理解主旨
1.找出文中四个人物的情态表现,结合课文说说“我”这个人怎么样,母亲、儿子、妻子的性情又怎么样。(完成下面表格)
人物性格特点
“我”　　
母亲　　
儿子　　
妻子　　
2.理解文章主旨
(1)在解决分歧时“我”为什么感到责任的重大
(2)年迈的母亲对于“我”,以及年幼的儿子对于妻子来说,背起来都应该很轻松,可为什么“我们”都走得很慢和很仔细
(3)怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”
【参考答案】
1.孝顺老人,不溺爱孩子,有责任感
慈祥善良,善解人意,关爱家人
聪明、活泼
贤惠、明理,孝敬老人,尊重丈夫
2.(1)因为一切都取决于“我”。“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。”人到中年,在一家老小之中,“我”身上背负着他们信任,一旦处理问题失误,就会伤害到家庭成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到责任的重大。
(2)走得很慢和很仔细是因为“我们”害怕摔着老人和孩子,这既是对老人的尊敬,又是对小孩的爱护,表现了尊老爱幼的主题。只有这样关爱生命,生命之火才能生生不息,代代相传。
(3)这句话在前面提到人情之美时已有简单的分析。
作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得郑重其事,从字面上看,这是形容“我”和妻子走路之小心,因为走的是小路,“我们”唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,经不起摔跌,非稳当不可。从深层理解来说,这个形象很有象征意义,这是一句情思隽永、富含哲理的话,也是文章的主旨所在,它暗示着中年人承担着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走,可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重。“整个世界”的感受,表现了人到中年的心情:亲人能够平安、健康、快乐,就是最大的心愿。
1.抓住文中的细节描写,揣摩人物的言行、心理,深入认识人物形象,在课文中做好批注。
2.要注意将此情此景与学生父母的处境和责任结合起来,通过课文的情景切身体会自己父母所承担的家庭责任和社会责任,理解自己父母的不易,以促进感情深化。
　　“亲情主题探究”第一次活动:在座的孩子们,你们迟早会长大成人,会成为谁的妻子或谁的丈夫,会成为谁的爸爸或谁的妈妈。
发挥想象,解锁家庭幸福密码
1.结合之前“我”对母亲的做法,“我”是一个怎样的家庭支柱
2.妻子是怎么样的
3.和谐有爱的夫妻关系是怎样的呢
4.慈爱的祖母、温柔且贤惠的妻子和有责任心、思虑周全的父亲,在这样家庭中培养出的孩子是怎样的
5.所以你知道理想的幸福家庭是什么模样了吗
【参考答案】
1.“我”——家庭理想的丈夫。
2.妻子对“我”温柔贤惠,对母亲孝顺,对儿子爱意满满。妻子在外不反驳丈夫对子女的正确教导,夫妻双方前进的步伐一致。猜测“我”对“妻子”有足够尊重、理解和支持,因而妻子才会回应“我”以尊重、理解和支持。
3.家庭幸福密码一:付出爱,尊重爱,对爱有责任;幸福夫妻,才能彼此理解和支持,相互扶持走完这一生。
4.他虽然依赖父母,但他善于观察,敢于表达,机灵可爱,对世界充满无限好奇,拥有儿童最本真的探索欲。
父亲、母亲、祖母是温和善良的,在这种家庭氛围中长大的孩子的身心是多么活泼健康和积极向上!
家庭幸福密码二:在爱的环境下成长为身心健康有爱的孩子。
5.家庭幸福密码三:
理想的幸福家庭到底是什么模样
每一个家庭成员都有爱,
每一个人愿意为对方付出,
每一个人都愿意回报对方爱,
彼此就是对方世界重要的组成部分!
1.大胆想象,你未来的家庭生活会是怎样
2.找出文中与妻子有关的语句。

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