资源简介

纪念白求恩
1.掌握默读的技巧与方法,借此把握段与段之间的关系,梳理文章的写作思路;
2.抓住关键语句,归纳精神品质,宣传并学习白求恩的英雄事迹;
3.学习本文正反对比、夹叙夹议的写法。
第1课时
冀(jì):河北的别称。
派遣(qiǎn):(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
殉(xùn)职:为公务而牺牲生命。
动机:推动人从事某种活动的念头。
狭隘(ài):心胸、气量、见识等不宽广。
极端:表示程度极深。
热忱(chén):热情。
冷清:冷静而凄凉。
纯粹(cuì):不掺杂别的成分的。
佩服:感到可敬而心服。
高明:(见解、技能)高超。
鄙薄(bó):轻视。
出路:生存或向前发展的途径;前途。
拈(niān)轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。
漠(mò)不关心:形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。
麻木不仁(rén):本义是肢体麻木,没有感觉。这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。
精(jīng)益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。
见异(yì)思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。
【预习导学】
　　这篇文章字数比较多,默读全文,勾画关键语句,在感兴趣或存疑之处做好标注;在整体把握文意的基础上,学会划分层次,理清文章的思路。
阅读小提示:
1.毛泽东为什么写文章纪念他 他的主要事迹是什么
2.他身上体现了哪些优秀的品质 是通过什么方法表现的
【参考答案】
示例:1.毛泽东写《纪念白求恩》一文是为了纪念白求恩对中国革命事业所做出的巨大贡献。白求恩不远万里来到中国,支持中国人民的抗日战争。他主要的事迹包括:率领医疗队到中国敌后抗日根据地,在极其艰苦的条件下,忘我地工作,为救治八路军伤员付出了极大努力;他亲自为伤员做手术,传授医疗技术,组织战地流动医疗队,等等。
2.白求恩身上体现了许多优秀品质,比如:国际主义精神,他为了帮助中国人民抗战,离开自己的祖国和舒适的生活环境;毫不利己专门利人的精神,全心全意为伤员服务,不顾个人安危;对工作极端负责的精神,认真对待每一个救治工作。文中通过对白求恩具体行为的描述和赞扬,生动地展现了他的这些优秀品质。例如“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”的表述,让读者对白求恩的优秀品质有了深刻的认识和感受。
1.不指读、不动唇、不分心、不停顿;
2.遇到不理解的生字词做记号;
3.记录读完全文的时间。
【合作探究】
寻找文中关键句
默读课文,完成下面任务。
1.用横线画出文中与白求恩相关的叙述性的句子,并简要概括其主要内容。
2.用波浪线画出文中与白求恩相关的评价性的关键句子,并提炼关键词。
【参考答案】
1.示例:
第1段:白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。
概述白求恩的事迹。
第2段:从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动。
叙述从前线回来的人和晋察冀边区的军民都为白求恩感动。
第4段:我和白求恩同志只见过一面……还不知他收到没有。
叙述“我”与白求恩的书信来往经历。
2.示例:
第1段:一个外国人……中国共产党员都要学习这种精神。
国际主义的精神,共产主义的精神。
第2段:白求恩同志毫不利己专门利人的精神……极端的热忱。
毫不利己专门利人的精神
第3段:白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。
对技术精益求精的精神
1.叙述是常见的一种表达方式,其主要是用来展开情节、交代人物活动和事件经过的。
2.评价就是表达看法,是对一个人、一件事情或一种行为的价值、质量、能力等方面进行客观或主观的判断和评定。
　　“典礼活动策划小组”活动官第一次现身:各位同学,为了更好地完成“感动读者的课文人物”颁奖典礼活动,我们现阶段的一个重要任务就是要制作好“候选人名片”。不要觉得这是一个简单的任务,名片制作得好,能对人物进行更好地宣传。
人物事迹宣传
默读课文,结合上一个活动的有关内容,为白求恩制作一个“感动读者的课文人物”候选人名片。
候选人白求恩名片
姓名 　　 国籍 　　
职业 　　 年龄 　　
主要事迹
主要精神
宣传目的
【参考答案】
白求恩　加拿大　医生　五十多岁
白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职
白求恩同志为了中国的抗日战争,不幸以身殉职,这是国际主义的精神和共产主义的精神;白求恩对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱,这是毫不利己专门利人的精神;白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,医术很高明,具有对技术精益求精的精神;白求恩同志具有毫无自私自利之心的精神
一个人能力有大小,但只要努力学习白求恩同志的精神,就能成为一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人
1.候选人白求恩名片拟制的难点是“主要精神”和“宣传目的”。
2.《纪念白求恩》中其实出现了“五种精神”和“五种人”,如果从这两个角度来思考“主要精神”和“宣传目的”是非常巧妙的。
　纪念白求恩　
纪念白求恩
第2课时
【合作探究】
正面与侧面相结合的写法
1.分别找出正面、侧面介绍白求恩的句子。
2.侧面介绍有什么作用
【参考答案】
1.示例:
正面介绍:白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。白求恩同志毫不利己专门利人的精神……极端的热忱。白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。我和白求恩同志只见过一面……还不知他收到没有。
侧面介绍:从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动。
2.示例:侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的话来写,提高了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
1.正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。
2.侧面描写,是指从侧面烘托人物对象,常常能起到正面描写起不到的效果。
对比的写法
课文第2、3段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段,勾画出相应文字,填写下表,并体会对比手法的表达效果。
对比对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求
白求恩　　
不少的人
【参考答案】
极端的负责任　极端的热忱　对技术精益求精
对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路
表达效果:本文不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内的不良倾向。通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
1.写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。
2.运用对比描写,可以突显正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的主题。
夹叙夹议的写法
叙述即记叙和述说,是对人物的经历、事件的发展变化以及场景、空间的转换进行叙说和交代。议论即评析、论理,是针对某个议论对象发表见解,表明自己观点和态度的表达方式。
以第2段10句话为例,具体分析作者是怎样采用夹叙夹议的写法的呢 由此总结叙议结合的常见方式。
【参考答案】
示例:第①句叙述:白求恩同志毫不利己专门利人精神的两个表现。第②句议论:号召共产党员向白求恩同志学习。第③~⑥句叙述“不少的人”的几种表现。第⑦句议论:“这种人”的本质。第⑧~⑨句叙述:大家很佩服白求恩同志,为他的精神感动。第句议论:再次号召大家向白求恩同志学习。
叙议结合的常见方式:
①先叙后议。先叙述人物的相关故事,再在此基础上进行议论。如课文第1段、第3段和第4段。
②先议后叙。先发表自己的看法,然后再用相关的事实来进行佐证。(提前剧透:下一课《回忆我的母亲》第4段,首句“母亲是个好劳动”为陈述句,总领第4段,强调母亲的勤劳能干,随后再叙述母亲日常要做的许多事情)
③边叙边议。边叙述事实,边进行议论,以发表对所叙事实的看法。这时“叙”和“议”熔于一炉,极为自然,相得益彰,如课文第2段。
1.夹叙夹议是一种写作方法,指的是在叙述某一件事的同时,对其进行分析、评论。
2.在记叙文中,运用夹叙夹议的写作手法能够具体地记叙事件,充分地抒发感情,直接揭示所写对象的意义,因而历来为人们所重视。
正面与侧面结合介绍人物
　　　正反对比突出人物　 　纪念白求恩　 　夹叙夹议　先叙后议
先议后叙
边叙边议

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