资源简介

小学道德与法治（一）年级（四）单元
新课标下第（一）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们讲文明
单元作业 目标 知道在公共场所要合理控制音量，养成良好的公共文明行为习惯。 能通过提醒他人等方式主动维护安静有序的公共环境，增强责任意识。
课时作业设计
课题名称 我们小点声儿
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性作业 通过寻找校园嘈杂的声音来源并对当事人进行劝诫，从而认识到营造安静和谐的校园的意义。
拓展提升性作 引导学生回望生活经历并注意观察生活，认识各种静音标志，并了解静音标志在公共场所的意义及作用。
作业评价
评价内容 星级评价
能找出学校嘈杂的声音的来源并对当事人进行有效地劝诫。 ☆☆☆☆☆
能说出静音标志出现的场所和代表的含义。 ☆☆☆☆☆
小学道德与法治（一）年级（四）单元
新课标下第（二）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们讲文明
单元作业 目标 认识校园里的公物，初步形成关心、爱护公物的主人翁意识。 以实际行动爱护公物，养成爱护公物的好习惯。
课时作业设计
课题名称 人人爱护公物
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性作业 通过观察、调查发现学校公物使用的现状，发现其中的问题并探究其原因，反思自己或他人对待公物的行为，激发爱护公物的意识。
拓展提升性作 引导学生把爱护公物的意识进行践行，从而培养自觉主动爱护公物的责任意识。
作业评价
评价内容 星级评价
能主动观察和了解校园被破坏的公物的现状并探究到损坏的原因。 ☆☆☆☆☆
能积极地为爱护公物做一件事，照片真实。 ☆☆☆☆☆
小学道德与法治（一）年级（三）单元
新课标下第（三）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们讲文明
单元作业 目标 能主动关注身边的卫生问题，认识到不讲公共卫生带来的负面影响，初步形成维护公共环境的责任意识。 学会保持公共卫生的具体做法，养成爱护公共卫生的良好习惯。
课时作业设计
课题名称 我们不乱扔
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性作业 引导学生留意观察生活，自主发现身边的公共卫生问题，培养自觉维护公共环境卫生的意识。
拓展提升性作业 以“文明卫生花”的活动为载体，引导学生养成爱护公共卫生的良好行为习惯。
作业评价
评价内容 星级评价
能发现身边不讲公共卫生的做法，并填写观察记录表。 ☆☆☆☆☆
能自觉地爱护公共卫生，把具体事情填入到花瓣中。 ☆☆☆☆☆
小学道德与法治（一）年级（三）单元
新课标下第（四）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们讲文明
单元作业 目标 知道公共生活中有些场合需要排队，感受、理解并认同排队的积极意义。 能够在生活中自觉有序地排队，养成遵守秩序的良好品格。
课时作业设计
课题名称 大家排好队
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性作业 和同学说一说：你是如何排队的和排队中发生过的插队事件，并谈一谈你的感受。 学生通过回忆生活场景中的排队实例，引导学生明确排队的重要性和必要性。
拓展提升性作业 1.和家人一起排队：周末和家人外出，参与一次排队活动 （如在超市结账排队），并记录排队的过程和感受，让家长签字。2.在学校监督排队：在课间操或课间上厕所时，当一次小小 监督员，看看有没有同学不排队，然后记录下来并向老师汇报。 通过在生活中践行，引导学生将遵守秩序、有序排队内化到日常行为习惯中。
作业评价
评价内容 星级评价
能清楚地说出需要排队的地点、事情、排队人物和插队事件。 ☆☆☆☆☆
能真正地在生活中实践排队，并清楚地记录排队的过程和感受。 ☆☆☆☆☆

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