资源简介

《一次性物品巧变身》教学设计
一、教学分析
随着社会的发展，一次性物品的使用日益频繁，在给人们带来便利的同时，也造成了严重的资源浪费和环境污染问题。本活动旨在引导学生关注这一社会现象，通过创意手工制作，将一次性物品转化为有价值的物品，培养学生的环保意识、创新思维和动手实践能力，让学生在实践中体会变废为宝的乐趣与意义。
二、教学目标
1. 知识与技能目标:学生能够了解一次性物品对环境的危害，认识到资源回收利用的重要性。 2. 过程与方法目标:通过观察、讨论和实践操作，培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的动手实践能力和团队协作能力。 3. 情感态度与价值观目标:增强学生的环保意识，培养学生节约资源、爱护环境的良好习惯和责任感。
三、教学重难点
1. 重点 引导学生认识一次性物品的危害和资源回收利用的意义，树立正确的环保观念。 教会学生利用一次性物品进行简单的手工制作，掌握基本的制作方法和技巧。 2. 难点 如何启发学生的创新思维，让学生设计并制作出具有独特创意和较高实用性的作品。 在小组合作制作过程中，协调学生之间的分工与协作，确保活动的顺利开展。
四、教学准备（教具）
1. 多媒体课件，包括一次性物品污染环境的图片、视频资料，以及一些优秀的一次性物品手工制作案例图片和视频。 2. 各种一次性物品，如一次性筷子、纸杯、塑料瓶、吸管、餐盘等，以及手工制作所需的辅助材料，如剪刀、胶水、彩笔、卡纸、铁丝等，确保材料的充足和安全。 3. 展示架或展示台，用于展示学生的作品。
五、教学过程
（一）导入：展示一些一次性物品污染环境的图片和视频资料。
师：同学们，在我们的日常生活中，经常会用到各种各样的一次性物品，(展示一次性筷子、纸杯、塑料瓶）。这些一次性物品给我们带来了方便，但同时也带来了一些问题。大家想一想，它们可能会带来哪些问题呢？ 生：学生可能会回答一次性物品使用后会产生大量垃圾，污染环境；一次性筷子的大量使用会砍伐很多树木等。 师：看到这些触目惊心的画面，我们是不是应该做点什么呢？今天，我们就一起来探索如何让一次性物品巧‘变身’，变废为宝。
（二）知识讲解
1.介绍一次性物品的种类和特点，详细讲解一次性物品对环境的危害，2.结合具体的数据和案例，让学生深刻认识到问题的严重性。 3.讲解回收利用一次性物品的重要性和方法，引导学生思考如何将一次性物品转化为有价值的物品。 师：同学们，在我们的日常生活中，经常会用到一次性物品，谁能来说说都有哪些常见的一次性物品呢？ 生 A：一次性筷子、一次性纸杯、塑料吸管。 师：非常棒！那这些一次性物品有什么特点呢？ 生 B：方便，用完就可以扔掉。 师：对，但是它们也给我们的环境带来了很大的危害。比如说，一次性塑料制品在自然环境中很难降解，会存在几十年甚至上百年，大量占用土地资源，还会污染土壤和水源。据统计，全球每年产生的塑料垃圾超过 3 亿吨，其中很大一部分是一次性塑料制品。大家是不是觉得很震惊呢？ 生 C：老师，那这么多垃圾可怎么办呀？ 师：这就是我们接下来要讲的，回收利用一次性物品就非常重要。像一次性的金属制品、纸质制品等都可以回收再加工，重新变成有价值的物品。比如，回收的废纸可以重新制成纸张，减少树木的砍伐。同学们，你们能想到一些回收利用一次性物品的方法吗？ 生 A：可以把喝完的饮料瓶收集起来，卖给废品回收站。 师：很好，这是一种常见的方法。还有其他的吗？ 生 B：可以把一次性筷子洗干净，用来做手工。 师：非常有创意！接下来，我们就来看看一些用一次性物品制作的手工作品。
（三）创意启发
展示一些优秀的一次性物品手工制作案例图片和视频，（展示一次性筷子制作的小木屋、用塑料瓶制作的花瓶、用吸管制作的风铃）等，激发学生的兴趣和灵感。 2.引导学生分组讨论：在这些作品中，你最喜欢哪一个？它是用什么一次性物品制作的？你能想到其他的创意吗？ 师：同学们，现在老师给大家展示一些用一次性物品制作的优秀作品。（展示用一次性筷子制作的小木屋、用塑料瓶制作的花瓶、用吸管制作的风铃等图片和视频）大家觉得这些作品怎么样？ 生 C：好厉害，感觉很有趣！ 师：那在这些作品中，你们最喜欢哪一个呢？它是用什么一次性物品制作的呢？ 生 A：我喜欢那个用塑料瓶做的花瓶，感觉很实用。 师：很不错，那你们能想到其他的创意吗？ 生 B：可以用一次性纸杯做小灯笼。 师：这个想法很棒！现在大家分组讨论一下，看看还能想出哪些新的创意。
（四）实践操作
1.将学生分成小组，每组发放一定数量的一次性物品和手工制作辅助材料，并提出制作要求：利用所给材料制作一件具有创意和实用性的作品，在制作过程中要注意安全，合理分工协作。 2.学生开始动手制作，教师巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励。 师：好啦，现在我们要开始动手制作啦。同学们分成小组，每组会拿到一些一次性物品和辅助材料。在制作过程中，一定要注意安全，合理分工协作哦。大家要利用这些材料制作一件具有创意和实用性的作品，有没有信心？ 生 C：有信心！ （学生开始制作，教师巡回指导） 师：你们这个小组打算做什么呀？ 生 A：我们想做一个用一次性盘子做的时钟。 师：很有创意，在粘贴的时候要注意牢固哦。
（五）作品展示与评价
将作品放置在展示架或展示台上，每个小组选派一名代表介绍自己小组的作品，包括作品的名称、创意来源、制作过程和用途等。 组织学生进行互评，让学生从创意、实用性、制作工艺等方面对其他小组的作品进行评价，提出优点和建议。 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对表现优秀的小组和个人给予奖励。 师：好啦，大家都完成了自己的作品，现在把它们放在展示架上吧。每个小组派一名代表来介绍一下你们的作品。 生 B：我们小组做的是一个用吸管和一次性杯子做的小笔筒，创意来源是我们觉得平时的笔筒不够有特色，制作过程就是先把杯子装饰一下，然后用吸管搭成架子固定在杯子上，它可以用来放笔和小文具。 师：非常好！现在大家来互评一下，说说其他小组作品的优点和建议。 生 C：我觉得那个用一次性筷子做的小书架很精致，但是感觉稳定性还可以再加强一点。 师：说得很有道理。 （教师进行总结评价） 师：同学们都做得非常努力，创意也很丰富。这次表现优秀的小组和个人老师会给予奖励。大家在这次活动中都收获了很多，希望以后能继续保持这种创造力。
（六）总结拓展
引导学生回顾本节课的主要内容，强调一次性物品回收利用的重要性和意义。 布置课后拓展任务：让学生回家后，和家人一起利用一次性物品制作一件新的作品，并将制作过程和作品照片分享到班级群里。 师：现在我们一起回顾一下今天这节课的主要内容，谁来说说？ 生 A：我们学习了一次性物品的危害、回收利用的方法，还做了手工。 师：非常好！我们要记住一次性物品回收利用的重要性，在今后的生活中也要继续践行环保理念，积极参与资源回收利用活动。课后，大家要和家人一起用一次性物品再制作一件新的作品，并把照片分享到班级群里，大家能做到吗？ 生 C：能做到！
六、作业布置
1. 完成课堂上未完成的作品，进一步完善作品的细节和功能。 2. 写一篇短文，介绍自己在本次活动中的收获和体会，包括对一次性物品危害的认识、制作过程中的困难和解决方法、对环保的新思考等。
七、板书设计
一次性物品巧变身 1. 一次性物品的危害 污染环境 资源浪费 2. 资源回收利用的意义 3. 手工制作方法 裁剪 折叠 粘贴
八、教学反思
在本次教学活动中，通过引导学生了解一次性物品的危害和资源回收利用的意义，激发了学生的环保意识和创新思维。学生在创意启发和实践操作环节表现出了较高的积极性和创造力，能够利用一次性物品制作出一些富有创意和实用性的作品。在小组合作过程中，大部分学生能够积极参与，相互协作，提高了团队协作能力。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。在知识讲解环节，部分学生对一次性物品危害的理解还不够深入，需要进一步结合生活实际进行讲解。在实践操作环节，个别小组的分工不够合理，导致制作进度较慢，需要在今后的教学中加强对小组合作的指导。在作品评价环节，学生的评价语言还不够丰富和专业，需要进一步引导学生学会从多个角度进行评价。

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