资源简介 3《感觉器官》教案【核心概念】生命系统的构成层次生物体的稳态与调节【学习内容与要求】5.5人体由多个系统组成④识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。【教材简析】本课是冀人版一年级上册科学第三课《感觉器官》。教材以图文并茂的形式介绍了人体的感觉器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。通过引导学生观察、体验和探究，让学生了解不同感觉器官的作用，以及如何保护感觉器官。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。【学情分析】一年级学生具有强烈好奇心和求知欲，但注意力集中时间短。他们在生活中有对感觉器官的感性认识，却缺乏系统知识。观察、表达和思维能力有待提高，以形象思维为主。喜欢轻松愉快的学习氛围，对游戏、故事、实验等活动感兴趣。教学中应采用多样化方法，注重趣味性和实用性。【教学目标】1.科学观念（1）能识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官；可以清晰地说出各个感觉器官的功能，如眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤感受触觉。（2）能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。2.科学思维（1）能够比较不同感觉器官的功能差异。（2）能结合生活经验，分享自己知道的科技产品或技术对人们的帮助。3.探究实践（1）通过观察、体验等活动，感受感觉器官的作用。（2）能够观察动物行为，推测动物如何利用眼、耳、鼻等感觉器官感知环境，进行自主探究。4.责任态度能如实表达自己的发现和想法；感受到不同感觉器官的重要性。树立保护感觉器官的意识。【教学重点、难点】1.教学重点知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能列举这些器官的功能。2.教学难点可以清晰地说出各个感觉器官的功能，如眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤感受触觉。【教学准备】学生：课前观察生活中自己对感觉器官的使用并简单记录、观察记录单。教师：教学课件、准备实物，如水果、有气味的物品和不同材质小物品、暗箱、眼罩等。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情境与问题 【PPT：2-6】 导入环节：猜谜语 引导：同学们，我们的身体有很多神奇的器官，今天我们就来玩一个猜谜语的游戏，看看谁能又快又准地猜出这些器官。 第一谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。 第二谜语：两把扇，在两边，摸得着，看不见。 第三谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。 第四谜语：白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。 第五谜语：一棵树，五个杈，不长叶子不开花。 2.揭题：这节课，我们将通过感觉器官来发现更多的信息。（板书课题：感觉器官） 积极思考谜语内容，踊跃举手回答。 预设：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手。 通过有趣的谜语，激发学生对感觉器官的好奇心和探索欲望，为后续的学习做好铺垫。探究与发现 【PPT：7-21】 器官的功能 提出任务：提问 眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等器官有什么功能呢？今天我们通过闯关活动认识感觉器官功能。 第一关：眼睛观察 （1）引导：现在我们进入第一关，通过眼睛来观察。老师会展示一些物体，请你们仔细观察并描述这些物体的颜色、形状和大小。 （2）展示不同的物品，如彩色铅笔、苹果等，让学生观察并回答。 第二关：手摸暗箱 （1）引导：接下来是第二关，用手摸一摸。老师准备了一个暗箱，里面放了一些物体，请同学把手伸进暗箱，暗箱摸里面的物体，说一说它有什么特征，并猜一猜是什么。 （2）组织学生依次进行触摸和猜测，分享感受。 第三关：鼻子闻味 （1） 引导：现在进入第三关，用鼻子闻一闻。请同学蒙住眼睛，闻一闻老师手中的物品，说一说它的气味，并猜一猜是什么。 （2）展示有明显气味的物品，如橘子、香水等。 第四关：嘴尝味道 （1）引导：第四关来了，用嘴尝一尝。请同学蒙住眼睛，尝一尝手中的物品，猜一猜它是什么，说说理由。 （2）准备一些可品尝的安全物品，如糖、盐等。 第五关：耳朵听声 （1）引导：最后一关，听一听这段音频，并说说是什么的声音，为什么？ （2）播放不同的声音，如猫叫声、玻璃破碎声、汽车喇叭声等。 （3）提问：通过刚才的闯关活动，我们知道了眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等器官具有感觉功能，说一说每个器官能帮助我们做什么，有什么功能？ （4）教师进行总结，出示思维导图，并板书，并引出感觉器官概念。 【PPT：22-26】 动物的感觉器官 1.引导：同学们，我们已经了解了人类的感觉器官及其功能，那动物们又是如何利用感觉器官寻找食物和交流的呢？今天我们就一起来探索一下。 2.出示PPT，出示图片，小组讨论图片上的动物是怎样寻找食物与交流的？ 3.小结：狗是靠嗅觉和视觉；蟑螂靠两个触角寻找食物；熊用灵敏的嗅觉寻找食物；老鹰用锐利的眼睛寻找猎物；蚂蚁用触角交流等场景。 4.播放视频：通过视频观看不同动物的观感。将自己的发现与同学分享。 学生仔细观察展示的物体，准确描述物体的颜色、形状和大小。 预设：红色的、圆圆的、大大的等。 预设：软软的、硬硬的、光滑的等。 学生蒙住眼睛后，专注地闻物品的气味，大胆猜测物品名称。预设：香香的、臭臭的等。 学生蒙住眼睛后，小心地品尝物品，根据味道猜测物品名称，并说出理由。 预设：甜甜的，我觉得是糖、咸咸的。 学生认真聆听音频，积极思考声音的来源。 预设：如鸟叫声、汽车喇叭声等。 积极回忆闯关活动中各个感觉器官的作用，举手回答问题。 预设：眼睛能看见物体的形状；鼻子能闻气味、耳朵能听声音等 在小组讨论中，学生们会积极发言，分享自己的观察和想法。可能会有不同的观点和争论，但也会在讨论中逐渐达成共识。 在观看视频时，学生们会被动物的行为所吸引，表现出专注和好奇。在分享发现时，学生们可能会有些紧张，但也会努力表达清楚自己小组的观点。 引导学生认识眼睛的功能是观察物体的外观特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。 让学生亲身体验手的触摸功能，感受不同物体的质地，培养学生的触觉感知和推理能力。 帮助学生了解鼻子的嗅觉功能，培养学生对气味的敏感度和描述能力。 让学生体验舌头的味觉功能，培养学生对味道的辨别能力和逻辑思维能力。 引导学生认识耳朵的听觉功能，培养学生对声音的敏感度和辨别能力。 帮助学生系统地总结感觉器官的功能，加深学生对感觉器官的认识和理解，培养学生的归纳总结能力。 小组讨论可以培养学生的合作能力和交流能力，让他们在讨论中互相学习，共同进步。 通过观看视频，激发学生对动物感觉器官的兴趣，让他们直观地了解动物利用感觉器官的方式。分享发现可以锻炼学生的表达能力和思维能力，让他们将自己的观察和思考结果用语言表达出来。应用与拓展 【PPT：27-29】 1.拓展延伸环节 师：当我们的感官出现问题时，科技产品和医疗技术能帮助我们。比如耳蜗助听器帮助听见声音，人工晶体帮助重见光明，假肢帮助运动。谁还能说一说你知道的科技产品或技术是如何帮助人们的呢？ 学生分享后，教师进行小结。 师：同学们，我们已经认识了很多感觉器官以及它们的功能，现在我们来玩一个连一连的游戏。老师这里有一些感觉器官的图片和它们对应的功能描述，看看谁能又快又准确地把它们连起来。 请几位学生上台展示他们的连线结果，并解释为什么这样连。其他同学可以进行补充和纠正。 结合生活经验，分享自己知道的科技产品或技术对人们的帮助，如眼镜帮助矫正视力、口罩保护鼻子等。 积极思考如何连线。 预设：在连线过程中，大部分学生能够正确地将感觉器官和功能对应起来。 引导学生将所学知识与生活实际联系起来，拓展学生的思维，培养学生的知识迁移能力和创新意识。同时，让学生了解科技对人们生活的重要性，激发学生对科技的兴趣和探索欲望。 让学生在连线的过程中进一步巩固对感觉器官功能的认识，加深记忆。上台展示和分享可以锻炼学生的表达能力和胆量。总结与评价 【ppt：30、31】 1. 引导：同学们，通过本节课的探究活动，我们一起学习了很多关于感觉器官的知识。现在请大家想一想，你知道了什么呢？ 2.小结：眼、耳、鼻、舌、手（皮 肤 ）等器官具有感觉功能，称为感 觉器官（简称“ 感官 ”），能够帮助我们感知周围的事物。当感官出现问题时，科技产品和医疗技术能帮助我们。 动物可以利用感觉器官寻找食物和交流。 2.以班级小组为单位组织学生进行评价，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。 积极举手，踊跃发言。 预设：眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等器官是感觉器官，能够帮助我们感知周围的事物；耳蜗助听器、人工晶体。 自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价： 引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。 让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。 具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。【板书】3 感觉器官看（颜色、形状）听（声音）闻（气味）舌头（尝）手（摸）7 / 8(共32张PPT)第三节感觉器官第二单元 我的助手zz猜 谜 语cāi mí yǔ两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。情境与问题zz猜 谜 语cāi mí yǔ两把扇，在两边，摸得着，看不见。情境与问题zz猜 谜 语cāi mí yǔ左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。情境与问题zz猜 谜 语cāi mí yǔ白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。情境与问题zz猜 谜 语cāi mí yǔ一棵树，五个杈，不长叶子不开花。情境与问题眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等器官有什么功能呢？探究与发现yǎn ěr bí shé shǒu pí fū děnɡ qì ɡuān yǒu shén me ɡōnɡ nénɡ ne1.器官的功能眼 耳 鼻 舌 手（皮肤）探究与发现闯关游戏chuǎnɡ ɡuān yóu xì探究与发现第一关眼睛观察dì yī ɡuānyǎn jīnɡ ɡuān chá探究与发现颜 色？形状？大小？请你仔细观察并描述这些物体的颜色、形 状 和大小。qǐnɡ nǐ zǐ xì ɡuān chá bìnɡ miáo shù zhè xiē wù tǐ de yán sè xínɡ zhuànɡ hé dà xiǎoyán sèxínɡ zhuànɡdà xiǎo规则ɡuī zé探究与发现第二关手摸暗箱dì èr ɡuānshǒu mō àn xiānɡ探究与发现把手伸进暗箱，摸一摸里面的物体，说一说它有什么特征，并猜一猜是什么。规则ɡuī zébǎ shǒu shēn jìn àn xiānɡ mō yì mō lǐ miàn de wù tǐshuō yì shuō tā yǒu shén me tè zhēnɡbìnɡ cāi yì cāi shì shén me探究与发现第三关鼻子闻味dì sān ɡuānbí zǐ wén wèi探究与发现请 蒙住 眼睛，闻一闻老师手中的物品，说一说它的气味，并猜一猜是什么。规则ɡuī zéqǐnɡ mēnɡ zhù yǎn jīnɡwén yì wén lǎo shī shǒu zhōnɡ de wù pǐnshuō yì shuō tā de qì wèibìnɡ cāi yì cāi shì shén me探究与发现第四关嘴尝味道dì sì ɡuānzuǐ chánɡ wèi dào探究与发现请同学蒙住眼睛，尝一尝手中 的物品，猜一猜它是什么，说一说你的推测理由。规则ɡuī zéchánɡ shǒu zhōnɡ de wù pǐncāi yì cāi tā shì shén meshuō nǐ de tuī cè lǐ yóu探究与发现第五关耳朵听声dì wǔ ɡuāněr duǒ tīnɡ shēnɡ探究与发现听一听老师播放的音频，说一说你听 到是什么声 音，你是怎么知道的？猫叫声māo jiào shēnɡ喇叭声lǎ bā shēnɡ玻璃破碎声bō li pò suìshēnɡ规则ɡuī zétīnɡ lǎo shī bō fànɡ de yīn pínshuō nǐ tīnɡ dào shì shén me shēnɡ yīnnǐ shì zěn me zhī dào de探究与发现恭喜你闯过了所有关卡！ɡōnɡ xǐ nǐ chuǎnɡ ɡuò le suǒ yǒu ɡuān qiǎ探究与发现说一说：每个器官 能 帮 助我们做什么，有什么功能。shuō měi ɡe qì ɡuān nénɡ bānɡ zhù wǒ mén zuò shén me yǒu shén me ɡōnɡ nénɡ看颜色形状大小……听声音闻气味（香、臭、酸、腥……）尝味道（酸、甜、苦、咸……）摸光滑粗糙软硬冷热……zz探究与发现眼、耳、鼻、舌、手（皮 肤 ）等器官具有感觉功能，称为 （简称“ ”），能够帮助我们 。感觉器官 感官感知周围的事物结论jié lùnɡǎn jué qì ɡuānɡǎn zhī zhōu wéi de shì wùɡǎn ɡuān输入标题输入标题探究与发现2. 动物的感觉器官你知道动物是如何利用感觉器官寻找食物和交流的吗？举例说一说。交流jiāo liú坐下2. 动物的感觉器官狗是利用其高度发达的嗅觉、听觉以及视觉等感觉器官，来寻找食物和进行交流的。输入标题输入标题探究与发现2. 动物的感觉器官蟑 螂 靠 两 个触 角 寻找 食物熊 的嗅觉 非 常 灵 敏zhānɡ lánɡ kào liǎnɡ ɡè chù jiǎo xún zhǎo shí wùxiónɡ de xiù jué fēi chánɡ línɡ mǐn输入标题输入标题探究与发现2. 动物的感觉器官老鹰 的眼 睛 号称“千里眼”蚂蚁用 触角 进行 交 流lǎo yīnɡ de yǎn jīnɡ hào chēnɡ qiān lǐ yǎnmǎ yǐ yònɡ chù jiǎo jìn xínɡ jiāo liú将 自 己 的 发 现 与 同 学 分 享。探究与发现jiānɡ zì jǐ de fā xiàn yǔ tónɡ xué fēn xiǎnɡ视频应用与拓展耳蜗助听器帮助听见声音假肢帮助运动人工 晶体帮助重见光明科学产品或技术是如何帮助人们的ěr wō zhù tīnɡ qìrén ɡōnɡ jīnɡ tǐjiǎ zhī当感官出现问题时，科技产品和医疗技术能帮助我们。应用与拓展c应用与拓展听音乐、雨声等各种声音 品尝到甜酸苦咸等味道 看出形状、颜色、大小等闻出花香、果香等气味摸出光滑粗糙、凉热等 触觉嗅觉视觉味觉听觉连一连tīnɡ yīn yuè yǔ shēnɡ děnɡ ɡè zhǒnɡ shēnɡ yīnpǐn chánɡ dào tián suān kǔ xián děnɡ wèi dàokàn chū xínɡ zhuànɡ yán sè dà xiǎo děnɡwén chū huā xiānɡ ɡuǒ xiānɡ děnɡ qì wèimō chū ɡuānɡ huá cū cāo liánɡ rè děnɡchù juéxiù juéshì juéwèi juétīnɡ jué总结与评价1眼、耳、鼻、舌、手（皮 肤 ）等器官具有感觉功能，称为感觉器官（简称“ 感官 ”），能够帮助我们感知周围的事物。2当感官出现问题时，科技产品和医疗技术能帮助我们。通过本节课的探究活动，你知道了什么？3动物可以利用感觉器官寻找食物和交流。tōnɡ ɡuò běn jié kè de tàn jiū huó dònɡ nǐ zhī dào le shén me总结与评价评价维度 评价内容 表现程度我知道 知道眼、耳、鼻、舌和手（皮肤）是我们的感觉器官，它们有不同的功能。 （ ） （ ） （ ） 我会说 能说出不同感觉器官的功能。说出科技产品或技术是如何帮助人们的。 （ ） （ ） （ ） 我会做 能完成闯关比赛，感受感觉器官的功能。推测动物如何利用眼、耳、鼻等感觉器官寻找食物和交流。 （ ） （ ） （ ） 感官和工具 ， 共同帮助我 。科技助残疾 ， 一起向未来 。ɡǎn ɡuān hé ɡōnɡ jù ɡònɡ tónɡ bānɡ zhù wǒkē jì zhù cán jí yì qǐ xiànɡ wèi lái 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第3课 感觉器官 教案.docx 第3课 感觉器官 课件.pptx
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