资源简介

2.5《简单工具》第1课时
教案
【课标分析】
本课指向2022科学课程标准“物质的结构与性质”“技术、工程与社会”等核心概念。通过这一课的学习，学生可以初步建立起对这些核心概念的认识和理解，为后续的科学学习打下坚实的基础。
1.物质的结构与性质：学生在使用工具（如放大镜观察物体）时，会间接地接触到物质的不同形态和性质，从而对这些概念有初步的认识。
13.技术与工程与社会：学生通过学习和使用简单工具，初步了解技术的基本原理和应用，以及工具在日常生活和工程实践中的作用。有助于培养学生的技术素养和工程思维。
【教材分析】
本课时内容为“工具与助手”单元第三课，旨在通过一系列生动有趣的教学活动，引导学生认识并了解在科学学习和日常生活中常用的简单工具及其重要性。培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。在本单元中，该课时起着承上启下的重要作用。承上，通过前面课时认识自己的感觉器官，了解它们如何帮助我们感知世界；启下，为后续学习更复杂的科学知识和工具使用奠定基础。本课时以简单工具为主题，让学生认识几种常见的简单工具，了解其用途和正确使用方法，既巩固了学生对科学的兴趣，又为他们进一步探索科学世界提供了具体的切入点和实践机会。
【学情分析】
一年级的学生对周围世界充满强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢直观、有趣的事物。在本课时内容的学习方面，他们处于具体形象思维阶段，对事物的认识主要依赖于感官体验。对于简单工具的认识可能比较模糊，需要通过实物展示和实际操作来加深理解。他们主要通过观察、触摸、模仿等方式学习。喜欢参与动手活动，但需要教师的耐心指导和示范。
【教学目标】
1.科学观念
（1）认识几种常见的简单工具，知道它们的名称和基本用途。
（2）初步了解简单工具在生活中的重要性。
2.科学思维
（1）通过观察简单工具的形状和特点，培养初步的观察能力和比较思维。
3.探究实践
（1）尝试使用简单工具进行一些简单的操作，提高动手实践能力。
（2）通过小组活动，培养合作意识和交流能力。
4.态度责任
（1）对简单工具产生好奇心和探索欲望，养成爱护工具的良好习惯。
【教学重点、难点】
重点：认识常见简单工具及其用途，掌握正确使用简单工具的方法。
难点：理解工具的作用，培养初步的科学思维。
【教学准备】
教师：常见简单工具实物，如螺丝刀（5 把，不同规格）、剪刀（10 把）、锤子（5 把）、直尺（5 把）。多媒体课件，包含各种工具的图片、使用场景视频等。展示板、标签若干，用于工具分类展示。
趣味实验材料：纸片、小木板、螺丝钉等与教材相关的物品。
学生：每人准备一张纸、一支铅笔，用于记录观察和思考。小组共同准备一些需要使用工具操作的物品，如小木板（每组一块）、螺丝钉（每组若干）、塑料片（每组一片）等。
【教学方法】
运用情境创设法：通过播放动画视频创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
直观演示法：教师亲自示范工具的正确使用方法，让学生直观地学习。
小组合作法：组织学生进行小组观察、讨论和实践操作，培养学生的合作意识和交流能力。
实践操作法：让学生亲自动手使用工具，加深对工具的认识和理解。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的科学思维。
第1课时
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境与问题 （5分钟） 【ppt：2-4】 你在生活中有没有遇到过下面这些问题？（看不清微小的物体、摁不下图钉、纸边撕不齐）你是怎么解决的？比一比：谁想到的方法更好用。 聚焦主题：像放大镜、剪刀、锤子这样能帮助我们做事的物体，我们可以称之为工具。今天我们就来学习简单工具。 使用放大镜看清微小物体、用锤子帮助钉图钉、用尺子帮助撕齐纸边或用剪刀剪齐纸边。 通过创设情境，吸引一年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣。引导学生初步认识工具，为后续教学做铺垫。
探究与发现 （25分钟） （一）认识常见的工具 【ppt：5-9】 1.将放大镜、改锥、剪刀和锤子、直尺放在展示台上（或者出示图片），让学生们先整体观察这些工具，然后提问：“同学们，你们看到了哪些工具呀？谁能来说一说它们的名字？” 鼓励学生大胆发言。 2.小组观察与记录。 组织学生分组观察工具，给每个小组发放记录卡片，要求学生用简单的图画或文字记录工具的形状、颜色、用途以及自己的发现等特点。在学生观察的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。 工具分类与分享 【ppt：10-17】 出示更多的工具，引导学生对工具进行分类，可以按照用途、形状等进行分类。然后邀请各小组代表分享他们的分类结果和理由。 教师对观察工具进行总结，讲解手持观察工具、台灯式放大镜、充电眼镜式的相同点和不同点。 教师对裁剪工具尽心中介，讲解安全剪刀、裁剪剪刀、理发剪刀的相同点和不同点。 认识更多的工具 【ppt：18-23】 1.发布任务：你还见过哪些工具？有什么用途？请写下来或画下来。 2.组织学生分享自己见过的工具。 预设：学生们仔细观察工具，积极举手回答问题，说出看到的工具名称，如 螺丝刀、剪刀、直尺等。 学生们在小组内认真观察工具，积极讨论并记录工具的特点。可能会画出工具的形状，写下工具的用途，如 “剪刀可以剪纸” 等。 学生们积极思考，进行工具分类，并勇敢地分享自己小组的分类结果和理由。例如，有的小组可能按照用途分为修理工具（锤子、螺丝刀等）和裁剪工具（剪刀等）。 学生动手操作，熟悉各种工具的使用方法 分组讨论，记录并汇报。 让学生对工具先有一个整体的认知，激发他们的好奇心和探索欲望。 通过小组活动，培养学生的合作意识和观察能力，让学生在交流中加深对工具的认识。 培养学生的分类思维和语言表达能力，让学生从不同角度认识工具。 通过实际操作，让学生进一步熟悉工具的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 拓展学生的视野，引导学生认识更多的简单工具。
应用与拓展 （2分钟） 【ppt：24】 展示一张建筑工人使用工具劳动的照片，提问他们在干什么呢？他们使用了哪些工具呀？这些工具长什么样？ 积极发言。
总结与评价（3分钟） 回顾本节课所学内容，采用提问的方式，让学生自己总结本节课的重点，如 “让学生说一说今天认识了哪些工具，它们有什么用途” 。 出示趣味练习题，了解学生们的学习效果。 说说自己在本节课中学到了什么，还有哪些地方需要改进。 以评价促进学生的学习，有利于第2课时的教学计划调整。
【板书】
2.5简单工具
认识工具
放大镜：观察物品放大
改锥：拧螺丝
剪刀：剪纸等
锤子：敲东西(共27张PPT)
第五节
简单工具 第1课时
第二单元 我的助手
情境与问题
看不清小物体
纸边撕不齐
摁不下去
遇到这些问题你怎么办
kàn bù qīnɡ xiǎo wù tǐ
zhǐ biān sī bù qí
èn bù xià qù
情境与问题
遇到这些问题你怎么办
用放大镜观察
用剪刀剪纸
用锤子锤
像放大镜、剪刀、锤子这样能帮助我们做事的物体，
我们可以称之为 。
工具
ɡōnɡ jù
情境与问题
探究与发现
1.找找身边的工具
任务1：
在记录单上 将图中 的工具圈出来，说一说它们的名 称。
zài jì lù dān shànɡ jiànɡ tú zhōnɡ de ɡōnɡ jù quān chū lái shuō yì shuō tā mén de mínɡ chēnɡ
探究与发现
羊角锤
放大镜
改锥
铅笔
尺子
剪刀
探究与发现
任务2：
观察这些工具的特点，用简单的图画或文字记录它们的形状、颜色、用途等。（可选择自己喜欢的2-3种工具进行记录）
工具名称 特征 用途
羊角锤
将钉子打入其它物体或从其它物体提取钉子的工具
示例
圆圆的，金属材质
像一个羊角
探究与发现
分享：说一说你画的是什么，描述它的特征和用途。
工具名称 特征 用途
shuō yì shuō nǐ huà de shì shén me miáo shù tā de tè zhēnɡ hé yònɡ tú
书写和绘画
圆柱形
可以写字
铅笔
测量长度、画直线
有刻度
尺子
剪切物品
尖尖的
剪刀
探究与发现
工具名称 特征 用途
分享：说一说你画的是什么，描述它的特征和用途。
细长的柄
金属的刀头，一字形
拧紧或者松开螺丝
改锥
镜片中间厚、边缘薄
圆形
放大物体
放大物体，让我们能够更清楚地观察物体的细节
放大镜
探究与发现
请仔细观察下列工具的特点，按照用途对这些工具进行分类。
2.工具分类
看谁最先完成哦！
相同点：
探究与发现
同类工具的相同点和不同点
观察工具
说一说：它们的名字和用途分别是什么。
探究与发现
同类工具的相同点和不同点
观察工具
手持放大镜
shǒu chí fànɡ dà jìnɡ
台灯式放大镜
tái dēnɡ shì fànɡ dà jìnɡ
充电眼镜式放大镜
chōnɡ diàn yǎn jìnɡ shì fànɡ dà jìnɡ
探究与发现
同类工具的相同点和不同点
不同点：
相同点：
像眼镜
小巧便于携带
手持观察
像台灯
放在桌子上观察
戴在头上直接观察
外形
使用方式
都用于 物体，帮助人们更清晰地观察细节。
放大
在户外观察小昆虫、花朵等
室内进行长时间的精细观察
手工制作、维修
使用场景
相同点：
探究与发现
同类工具的相同点和不同点
说一说：它们的名字和用途分别是什么。
裁剪工具
探究与发现
同类工具的相同点和不同点
裁剪工具
安全剪刀
裁剪剪刀
理发剪刀
探究与发现
同类工具的相同点和不同点
不同点：
相同点：
都用于 物体。
裁剪
刀刃比较薄且锋利;
有特殊的齿状设计
刀刃比较钝;
有保护套
小朋们的手工制作活动
刀刃较长且锋利
用于裁剪布料、纸张等材料，能够快速、整齐地剪开较厚的物品
用于理发，能够精确地修剪头发，打造不同的发型
外形
使用场景
任务：你还见过哪些工具？有什么用途
请写下来或画下来。
探究与发现
工具
用途 收集和放大从心脏、肺部、等器官处发出的声音
3.认识其他工具
分享：与同学交流自己找到的工具和用途。
探究与发现
3.认识其他工具
利用望远镜能观察到远处的物体。
望远镜
wànɡ yuǎn jìnɡ
探究与发现
3.认识其他工具
阅读
夜视仪
yè shì yí
使用夜视仪可以在夜晚观察物体。
yè wǎn
3.认识其他工具
3.认识其他工具
利用电锤可以在各种坚硬的材料上打出孔洞。
电锤
diàn chuí
探究与发现
3.认识其他工具
利用电动螺丝刀可以快速拧紧和松开螺丝。
电动螺丝刀
diàn dòng luó sī dāo
探究与发现
3.认识其他工具
他们在干什么呢？
他们用了哪些工具呀？
你能在图中画出来吗？
说一说，找一找
应用与拓展
总结与评价
1.认识身边的工具
2.工具的分类
3.认识其他工具
总结与评价
1.下面哪个工具可以用来测量长度？（ ）
A. B. C.
C
2.如果我们想剪开一张纸，可以使用（ ）。
A. B. C.
B
3.放大镜主要的作用是（ ）。
A.裁剪物品 B.放大物体 C.拧紧螺丝
B
感官和工具 ， 共同帮助我 。
科技助残疾 ， 一起向未来 。
ɡǎn ɡuān hé ɡōnɡ jù ɡònɡ tónɡ bānɡ zhù wǒ
kē jì zhù cán jí yì qǐ xiànɡ wèi lái2.5《简单工具》第2课时
教案
【课标分析】
本课指向2022科学课程标准“物质的结构与性质”“技术、工程与社会”等核心概念。通过这一课的学习，学生可以初步建立起对这些核心概念的认识和理解，为后续的科学学习打下坚实的基础。
1.物质的结构与性质：学生在使用工具（如放大镜观察物体）时，会间接地接触到物质的不同形态和性质，从而对这些概念有初步的认识。
13.技术与工程与社会：学生通过学习和使用简单工具，初步了解技术的基本原理和应用，以及工具在日常生活和工程实践中的作用。有助于培养学生的技术素养和工程思维。
【教材分析】
本课时内容为“工具与助手”单元第三课，旨在通过一系列生动有趣的教学活动，引导学生认识并了解在科学学习和日常生活中常用的简单工具及其重要性。培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。在本单元中，该课时起着承上启下的重要作用。承上，通过前面课时认识自己的感觉器官，了解它们如何帮助我们感知世界；启下，为后续学习更复杂的科学知识和工具使用奠定基础。本课时以简单工具为主题，让学生认识几种常见的简单工具，了解其用途和正确使用方法，既巩固了学生对科学的兴趣，又为他们进一步探索科学世界提供了具体的切入点和实践机会。
【学情分析】
一年级的学生对周围世界充满强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢直观、有趣的事物。在本课时内容的学习方面，他们处于具体形象思维阶段，对事物的认识主要依赖于感官体验。对于简单工具的认识可能比较模糊，需要通过实物展示和实际操作来加深理解。他们主要通过观察、触摸、模仿等方式学习。喜欢参与动手活动，但需要教师的耐心指导和示范。
【教学目标】
1.科学观念
（1）认识几种常见的简单工具，知道它们的名称和基本用途。
（2）初步了解简单工具在生活中的重要性。
2.科学思维
（1）通过观察简单工具的形状和特点，培养初步的观察能力和比较思维。
3.探究实践
（1）尝试使用简单工具进行一些简单的操作，提高动手实践能力。
（2）通过小组活动，培养合作意识和交流能力。
4.态度责任
（1）对简单工具产生好奇心和探索欲望，养成爱护工具的良好习惯。
【教学重点、难点】
重点：认识常见简单工具及其用途，掌握正确使用简单工具的方法。
难点：理解工具的作用，培养初步的科学思维。
【教学准备】
教师：常见简单工具实物，如螺丝刀（5 把，不同规格）、剪刀（10 把）、锤子（5 把）、直尺（5 把）。多媒体课件，包含各种工具的图片、使用场景视频等。展示板、标签若干，用于工具分类展示。
趣味实验材料：纸片、小木板、螺丝钉等与教材相关的物品。
学生：每人准备一张纸、一支铅笔，用于记录观察和思考。小组共同准备一些需要使用工具操作的物品，如小木板（每组一块）、螺丝钉（每组若干）、塑料片（每组一片）等。
【教学方法】
运用情境创设法：通过播放动画视频创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
直观演示法：教师亲自示范工具的正确使用方法，让学生直观地学习。
小组合作法：组织学生进行小组观察、讨论和实践操作，培养学生的合作意识和交流能力。
实践操作法：让学生亲自动手使用工具，加深对工具的认识和理解。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的科学思维。
【教学过程】
第2课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境与问题 【ppt：2-3】 回顾：上节课我们认识了哪些工具，说一说它的用途。 聚焦主题：这节课我们就一起来练习使用这些工具。 预设：放大镜、改锥、剪刀、锤子。 开门进山，直接进入本节课的探究主题。
探究与发现 练习使用放大镜 【ppt：4-8】 1.发布练习使用放大镜的任务，讲述任务要求及安全细则： ①用放大镜观察大拇指或桌面上的植物，用一只手握住放大镜的手柄，将镜片对准要观察的物体。试着慢慢前后移动放大镜，直到看清楚。 ②想一想用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同。 2.教师组织学生分享自己是如何使用放大镜观察物体的。 教师示范与强调安全，让学生再次操作。 小结：放大镜可以帮助我们观察到事物的更多细节。 练习使用剪刀 【ppt：9-12】 1.出示练习使用剪刀的任务，讲解任务要求，强调安全第一。 2.组织学生分组开展剪纸活动。 3.组织学生分享讨论使用剪刀的心得和方法。 （三）练习使用改锥 【ppt：13-15】 1.出示练习使用改锥的任务，讲解任务要求，强调安全第一。 2.演示改锥的基本操作方法。 3.组织学生开展使用改锥的练习活动。 （四）练习使用锤子 【ppt：16-17】 1.出示练习使用锤子的任务，讲解任务要求，强调安全第一。 2.组织学生开展使用锤子的活动。 3.组织学生分享：怎样才能将钉子钉好？ 4.小结使用锤子的操作方法。 了解任务，并进行动手操作。 分享自己观察放大镜的方法。 小组讨论剪什么样的花，怎么剪，如何分工。 分享总结剪刀的使用方法。 了解改锥的操作方法并在组装玩具的过程中练习使用改锥。 任务驱动激发学生的学习兴趣。 不直接告诉学生方法，让学生在尝试中找到调节放大镜与物体的距离，引导学生在探索中发现总结经验。 教师讲解进一步巩固学生对放大镜的操作方法的认识，理解放大镜的作用。 通过真实情境，引导学生了解剪刀在日常生活中的应用。 在活动中熟练掌握剪刀的使用。 通过实际操作，让学生进一步熟悉改锥的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 通过实际操作，让学生进一步熟悉锤子的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
应用与拓展 【ppt：18-23】 出示一张削笔刀橡皮擦的组合工具图，提问：这是什么工具？ 引出组合工具的概念，引导学生思考组合工具的优势和在什么情况下会使用组合工具。 3.出示任务：请你试着找找身边其他的组合工具，并设计一个组合工具，与同学们进行交流分享。 积极思考组合工具的优势和使用情况。 尝试对不同的工具进行组合进行设计创造，并与同学进行分享。 引入组合工具的内容，拓宽学生的视野，让学生了解工具的多样性和创新性。将课堂知识延伸到生活中，加深学生对工具的认识和理解。
总结与评价 【ppt：24-25】 回顾本节课所学内容，采用提问的方式，让学生自己总结本节课的重点 。 出示趣味练习题，了解学生们的学习效果。 说说自己在本节课中学到了什么，还有哪些地方需要改进。 以评价促进学生的学习。
【板书】
2.5简单工具
放大镜
练习使用工具 剪刀 组合工具
改锥
锤子(共26张PPT)
第五节
简单工具
第二单元 我的助手
（第2课时）
回顾：上节课我们认识了哪些工具，说一说它的用途。
剪刀
放大镜
改锥
锤子
情境与问题
shànɡ jié kè wǒ mén rèn shi le nǎ xiē ɡōnɡ jù shuō yì shuō tā de yònɡ tú
情境与问题
任务：练习使用工具
liàn xí shǐ yònɡ ɡōnɡ jù
探究与发现
要求：
①用放大镜观察大拇指或桌面上的植物，用一只手握住放大镜的手柄，将镜片对准要观察的物体。试着慢慢前后移动放大镜，直到看清楚。
②想一想用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同。
任务1：练习使用放大镜
1.眼睛、观察物保持不动；
2.慢慢前后移动放大镜，直到看清楚。
放大镜的使用方法
yí dònɡ
探究与发现
你可以再试一试
分享1：你是如何使用放大镜观 察物体的？
nǐ shì rú hé shǐ yònɡ fànɡ dà jìnɡ ɡuān chá wù tǐ de
不能用放大镜看太阳！
放大镜的使用注意事项
探究与发现
bù nénɡ yònɡ fànɡ dà jìnɡ kàn tài yánɡ
探究与发现
能看见纹路。
纹路变粗，
有凹凸感。
yònɡ fànɡ dà jìnɡ ɡuān chá hé ròu yǎn ɡuān chá yǒu shén me bù tónɡ
分享2：用 放大镜观 察和肉眼观 察有什么不同？
探究与发现
分享2：用 放大镜观 察和肉眼观 察有什么不同？
放大镜可以帮助我们 观察到事物的更多细节。
fànɡ dà jìnɡ kě yǐ bānɡ zhù wǒ mén ɡuān chá dào shì wù de ɡènɡ duō xì jié
yònɡ fànɡ dà jìnɡ ɡuān chá hé ròu yǎn ɡuān chá yǒu shén me bù tónɡ
探究与发现
任务：以“花”为主题，利用剪刀和彩纸创 作一幅剪贴画。
任务2：练习使用剪刀
yǐ huā wéi zhǔ tí lì yònɡ jiǎn dāo hé cǎi zhǐ chuànɡ zuò yì fú jiǎn tiē huà
探究与发现
要求：
①向同学展示自己课下已经完成的绘画作品“花”。
②利用多种剪刀工具把“花”的各部分裁剪下来。
③用固体胶将花的各部分粘贴在白色背景纸上。
④2-3人一组合作完成。
⑤时间为5分钟。
任务2：练习使用剪刀
剪东西的时候，要注意不要对着人剪，以免发生危险。
探究与发现
分享：
①你们小组创作的作品由几部分组成？分别是什么？
②说一说你们小组是怎样使用剪刀的。
任务2：练习使用剪刀
我们组的作品由花朵、叶、茎、根组成,我们用花边剪刀……
探究与发现
剪细叶用剪刀尖
我们的发现：
剪花边用花边剪
剪曲线用剪刀根部
探究与发现
要求：
①仔细观察螺丝帽的纹路和改锥的形状；
②根据“组装说明书”选择合适改锥将桌面上的玩具组合起来。
任务3：练习使用改锥
探究与发现
握住
插紧
拧动
wò zhù
chā jǐn
nǐnɡ dònɡ
探究与发现
根据螺丝帽的纹路，选择恰当的改锥。
分享：你的玩具组合成 功 了吗？你有什么发现？
nǐ de wán jù zǔ hé chénɡ ɡōnɡ le mɑ nǐ yǒu shén me fā xiàn
探究与发现
要求：使用锤子将钉子钉入到木板中。
任务4：练习锤子
使用前先检查锤子，查看锤头是否牢固地安装在锤柄上，若有松动，立即报告老师。
注意安全，不要伤到手。
探究与发现
分享：怎样才能将钉子钉好？
钉钉子步骤
放置钉子
正确握锤
轻敲定位
均匀敲打
订入合适深度
猜一猜：这是什么工具？
应用与拓展
应用与拓展
橡皮擦 + 卷笔刀
组合工具
xiànɡ pí cā juàn bǐ dāo
zǔ hé ɡōnɡ jù
应用与拓展
说一说：你还见过哪些组合工具？组合工具有什么优点？
说一说：你还见过哪些组合工具？组合工具有什么优点？
应用与拓展
指南针哨子
多功能手电筒
应用与拓展
试着设计一套简单的组合工具
应用与拓展
+
=
shì zhe shè jì yí tào jiǎn dān de zǔ hé ɡōnɡ jù
应用与拓展
与同学分享你的设计吧！
应用与拓展
能够测量长度的笔
“小铲子与小耙子” 组合工具
总结与评价
1.练习使用工具：
2.尝试把不同的工具组合在一起，创造出新的组合工具
课堂小结
总结与评价
1. 使用螺丝刀时，应该握住（ ）
A.刀头 B.刀柄 C. 螺丝
B
练一练
2. 以下哪种工具是组合工具？（ ）
A.铅笔 B.橡皮 C.瑞士军刀
C
3. 使用剪刀时，剪刀口不能对着__________________。
4. 使用工具后，要把工具___________放好。
5. 常见的组合工具一般由________种以上简单工具组成。
别人或自己
整齐
两
感官和工具 ， 共同帮助我 。
科技助残疾 ， 一起向未来 。
ɡǎn ɡuān hé ɡōnɡ jù ɡònɡ tónɡ bānɡ zhù wǒ
kē jì zhù cán jí yì qǐ xiànɡ wèi lái

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