资源简介

《iuü》教案设计
教学目标
1.正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读i、u、ü的四声。 3.能在四线格里正确书写i、u、ü。
教学重点、难点
教学重点 i、u、ü的正确认读。i、u、ü的四声练习。 教学难点 正确认读i、u、ü的四声。
教师活动 学生活动
1. 展示一幅包含“游泳”、“柳树”和“鱼”等元素的彩色图片，引导学生观察图片中的事物，并提问：“大家看看图片里有什么？”
2. 引导学生注意到图片中的“游泳”的“游”字发音与《iu》相近，“柳树”的“柳”字发音与《iu》相似，以及“鱼”字的拼音中包含《ü》。
3. 激发学生兴趣：“今天，我们就来学习这些有趣的拼音字母——《iuü》。” 1. 仔细观察图片，回答老师的问题。
2. 聆听老师的引导，对《iuü》产生兴趣。
1. 教师清晰、准确地示范《iuü》的发音，强调口型、气息等发音要点。
2. 引导学生观察教师的口型变化，并模仿教师的发音进行跟读。
3. 分组进行跟读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。 1. 仔细观察教师的口型变化，聆听发音示范。
2. 模仿教师的发音进行跟读练习。
3. 在小组内相互练习，接受教师的指导和纠正。
1. 展示包含《iuü》的词语卡片，如“游泳”、“柳树”、“小鱼”等，引导学生观察这些词语中《iuü》的应用。
2. 引导学生朗读这些词语，感受《iuü》在词语中的发音特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中还遇到过哪些包含《iuü》的词语或句子。 1. 仔细观察词语卡片，注意《iuü》在词语中的应用。
2. 大声朗读词语，感受《iuü》的发音特点。
3. 在小组内积极讨论，分享自己的发现和思考。
教师活动 学生活动
1. 将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 宣布比赛规则：每组轮流朗读包含《iuü》的词语或短句，要求发音准确，声音洪亮。
3. 提供一些示例词语，如“衣服”、“柳树”、“小鱼”等，鼓励学生自由发挥，增加比赛趣味性。
4. 担任裁判，记录每组的表现，包括发音准确性、团队合作等。
5. 在比赛过程中，适时给予鼓励和指导，帮助学生纠正发音错误。 1. 积极参与分组，与小组成员讨论策略。
2. 认真准备，轮流朗读包含《iuü》的词语或短句。
3. 聆听其他组的朗读，学习他人的优点，同时思考如何改进自己的表现。
4. 在老师的指导下，及时纠正发音错误，提升朗读水平。
1. 对学生的朗读比赛进行总结，表扬表现优秀的小组和个人。
2. 强调《iuü》在汉语拼音中的重要性，指出它们是构成音节、表达意思的基础。
3. 举例说明《iuü》在日常生活中的应用，如阅读、写作、交流等，让学生认识到学习《iuü》的实际意义。
4. 鼓励学生继续保持对汉语拼音学习的兴趣，为后续的语文学习打下坚实的基础。 1. 认真聆听老师的总结，反思自己在比赛中的表现。
2. 加深对《iuü》重要性的认识，理解其在语文学习中的基础地位。
3. 思考如何将学到的知识应用到日常生活中，提高学习的实用性和趣味性。
1. 布置课后作业：要求学生在家中或社区内寻找带有《iuü》的词语，可以是物品名称、标语、广告等。
2. 指导学生如何记录这些词语，例如可以写在作业本上，也可以拍照记录。
3. 强调作业的意义，即通过观察和实践，加深对《iuü》发音和应用的理解。 1. 接受课后作业任务，明确作业要求和目的。
2. 在家长的协助下，积极寻找带有《iuü》的词语，并记录下来。
3. 通过完成作业，加深对《iuü》发音和应用的理解，提高学习效果。
作业设计
拼音练习： 请在四线三格中正确书写“i”、“u”、“ü”三个韵母，每个写三遍。
2. 朗读并拼写以下音节：yi、wu、yu，每个音节读三遍，并尝试用每个音节组一个词。
生活应用： 3. 观察家中的物品，找出至少三件物品，尝试用今天学到的韵母“i”、“u”、“ü”来编一个简单的句子描述它们。
4. 与家长一起，用“yi”、“wu”、“yu”三个音节玩“我说你猜”的游戏，看谁猜得又快又准。
板书设计
i u ü
yi wu yu
小蚂蚁(i) 乌云(u)
小鱼(ü) 游泳(yu) 说明：板书设计以课本内容为基础，首先列出学习的三个韵母“i”、“u”、“ü”，并在下方列出对应的整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。通过简单的图画或文字（如“小蚂蚁”代表“i”，“乌云”代表“u”，“小鱼”和“游泳”代表“ü”和“yu”），帮助学生建立韵母与具体事物之间的联系，增强记忆。

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