资源简介

教学目标
1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。（重点） 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。（难点）
教师活动 学生活动
1. 用生动的语言讲述一个简短而有趣的童话故事开头，如《小蝌蚪找妈妈》的片段，吸引学生的注意力。
2. 提问：“同学们，你们知道这个故事是从哪里来的吗？对，是从书里！书里有很多这样有趣的故事等着我们去发现呢。”
3. 展示几本色彩鲜艳、图文并茂的书籍封面，激发学生的好奇心。 1. 认真聆听老师讲述的故事，被故事情节吸引。
2. 思考并回答老师的提问，对书籍产生兴趣。
3. 观察并讨论展示的书籍封面，分享自己喜欢的书籍类型。
1. 邀请几位学生分享自己最近读过的一个小故事或书中的一段有趣内容，可以是家里听父母讲的，也可以是自己在幼儿园或课外班学到的。
2. 引导学生围绕“读书给你带来了哪些快乐？”这一主题进行讨论，鼓励学生分享自己的阅读体验和感受。
3. 总结学生的发言，强调读书不仅能让我们学到知识，还能带来快乐和满足。 1. 积极举手，勇敢地在全班面前分享自己的阅读故事或内容。
2. 认真倾听其他同学的分享，思考并准备自己的发言内容。
3. 参与讨论，分享自己的阅读体验和感受，理解读书带来的多重乐趣。
1. 将学生分成若干小组，每组分配几本适合一年级学生阅读的书籍，确保书籍内容丰富、图文并茂。
2. 指导学生如何正确翻阅书籍、保护书籍，并简要介绍每本书的主要内容。
3. 设定阅读时间（如10分钟），让学生在小组内轮流阅读，鼓励相互分享阅读中的发现和感受。
4. 阅读结束后，组织小组内分享会，每组选派代表向全班汇报阅读成果。 1. 积极参与分组，与小组成员友好相处。
2. 认真阅读分配的书籍，注意保护书籍，尝试理解书中的内容。
3. 在小组内轮流阅读，与同伴分享阅读中的发现和感受。
4. 小组内讨论，推选代表准备向全班汇报阅读成果。
教师活动 学生活动
1. 引导学生按小组或自愿顺序上台分享。
2. 鼓励每位学生用简短的话语描述自己最近读的一本书或一个故事，并分享阅读时的感受或学到的新知识。
3. 适时给予肯定和正面反馈，增强学生的自信心和表达欲望。
4. 引导学生注意倾听其他同学的分享，培养尊重和理解他人的好习惯。 1. 积极参与分享，轮流上台讲述自己的阅读体验。
2. 尝试用简单的语言描述书中的内容，表达自己的感受。
3. 认真倾听同学的分享，给予掌声或简单的回应，展现班级的良好氛围。
1. 结合学生的分享，总结读书对个人成长、知识积累、想象力培养等方面的好处。
2. 引用课本或生活中的实例，进一步阐述读书的重要性。
3. 鼓励学生将读书作为一种习惯，持续不断地探索和学习。
4. 强调阅读不仅限于课本，还可以是课外书籍、杂志、报纸等多种形式。 1. 认真聆听教师的总结，思考读书对自己的积极影响。
2. 感受到读书的重要性，产生更多阅读的动力和兴趣。
3. 思考自己未来可以如何增加阅读量，丰富自己的知识储备。
1. 明确作业要求：选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读，并写下阅读后的感想或收获。
2. 提供一些适合一年级学生的书籍推荐清单，供学生参考选择。
3. 强调作业的重要性和完成时间，鼓励学生认真对待。
4. 预告下次课堂将进行阅读感想分享，激发学生的参与热情。 1. 认真听取作业要求，选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读。
2. 在阅读过程中，注意思考书中的内容和情节，感受作者的意图和情感。
3. 完成阅读后，尝试用简单的语言写下自己的感想或收获，为下次课堂分享做准备。
4. 期待在下次课堂上与同学们分享自己的阅读体验。
作业设计
阅读任务： 1. 回家后，选择一本自己喜欢的图画书，和爸爸妈妈一起阅读，并尝试用自己的话简单复述书中的故事。
2. 制作一张“我的阅读小报”，可以画上你最喜欢的书中角色，写上书名和一句话的读后感。
板书设计
快乐读书吧 读书真快乐
知识点: 阅读带来快乐
2. 图画书很有趣
3. 分享阅读乐趣 活动: 1.亲子共读 2. 制作阅读小报

展开更多......

收起↑