资源简介 《我多想去看看》教学设计【教材分析】《我多想去看看》以第一人称的口吻,讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式,北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。全文有两个自然段,分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京,渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆,产生了去看看新疆的愿望。课文配的插图,分别对应文中的两个自然段。【教学目标】1.认识12个生字,会写6个生字。通过识字,对生字进行观察与梳理,感知汉字与生活的联系,运用想象等多种方法识字。语言运用中书写生字“多”。2.正确朗读课文。积累“弯弯的小路”“遥远的北京城”“雄伟的天安门”“壮观的升旗仪式”等8个词,读好词语和句子的节奏。3.有感情地朗读课文,读好带感叹号的句子,表达“我”迫切的渴望,逐步培养良好语感。【教学重点】1.通过识字,对生字进行观察与梳理,感知汉字与生活的联系,会写6个生字。2.正确读文。读好词语和句子的节奏,读好带感叹号的句子。【教学难点】1、“北”的笔顺。2、 理解“遥远”“雄伟”“壮观”这样词语的意思。【教学资源】视频、图片、字卡【教学课时】2课时【教学过程】第一课时谈话导入,揭示课题导入:同学们假期的时候一定去了不少地方,有谁能说一说都去了哪里呢?你们去的地方可真不少呀,今天也有两位小朋友也和你们一样,想去看看外面的世界。揭示课题:《我多想去看看》板书课题(生一起书写)二、完成任务,寻找心愿任务一:初读课文,整体感知自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子,划分自然段。集中认字。(开火车)做游戏检查认字。(升国旗)思考:两个自然段的“我”是同一个人吗?同桌交流:说一说这两个小朋友分别来自哪里,心愿分别又是什么,并够根据课文内容把这个句子补充完整?_____的小朋友想去_____看看?(指生回答)猜一猜:哪个小朋友来自新疆?引出第一自然段的学习。(说说你是怎么知道的)任务二:读文识字,了解心愿(学习第一自然段)1.自读课文第一自然段,标出小节。2、读句子:妈妈告诉了“我”什么?(第一句)教学“告诉”指导读“弯弯的小路”3、妈妈还告诉了我什么?(用横线划出来)屏显:第一自然段第二句话。教学“天安门”出示图片。天安门:认识“安”。怎么记住“安”。宝盖加女。学习“广场”。在天安门城楼前,有一片大大的场地,那就是天安门广场。学习“广”,厂加一点就是广。4、学习短语、读好短语(1)学习“遥远的北京城”。北京到新疆需要坐两天一夜的火车大约34小时。(2)学习“雄伟的天安门”。在遥远的北京城,有一座标志性建筑物,它就是(天安门)。看天安门高 34. 7 米,相当于我们 10 个教室那么高,非常的有气势。所以课文中用了雄伟这个词来形容它。学习“壮观的升旗仪式”。读好“升旗仪式”,播放升旗仪式的视频,让同学们更好地体会壮观一词。师生合作朗读短语。5、感悟新疆小朋友的心愿,读好长句子和感叹句。(1)指导朗读长句子。把短语放到句子中带有感情地朗读。(齐读)(2)指导朗读感叹句。对比着读读这三个句子,哪句最能表达小朋友的急切心情?我想去看看。我多想去看看。我多想去看看,我多想去看看!任务三:写下心愿,书写指导小朋友们,学完了课文,你们想去北京吗?要想去北京,首先要学会写北京这个词。“北”“京”第二课时一、复习导入1、识字游戏2、读好短语3、回顾新疆小朋友的心愿二、完成任务,再寻心愿任务一:随文识字,了解“我”的心愿(学习第二自然段,感悟北京小朋友的心愿。)播放新疆风景图,了解北京小朋友的心愿。指导朗读“美丽的天山”“洁白的雪莲”。指导读好长句子。指读句子。第二自然段第一句话(1)教学“路”:(lù路)(和第一自然段的“路”比较学习)①“路”。脚走在地上就是“路”。“路”字里面就藏着一只脚,你能找到吗?足字旁其实就是足的变形。是啊,汉字讲究谦让,足字变成偏旁之后,就要收起长长的捺。②你还看过什么路?③学习偏正短语:弯弯的小路宽宽的公路(3)教学“走”认清形:小朋友看,“走”里面也有一只脚。“走”的下半部分就是一只脚。这只脚是怎么走的呢?走的上半部分告诉你!是啊,张开双臂大步走。这就是“走”。现在就让我们跟着两个小朋友一起去走走,看看!2、第二自然段第二句话:北京小朋友的愿望是什么?谁来读一读。(北京小朋友想去新疆的天山看雪莲。)(1)指导读“美丽的天山”(2)教学“雪莲”。出示“雪莲”图。雪莲是一种花,生长在终年积雪的地方,加上它特别像莲花,所以叫它雪莲。读顺句子:遥远的新疆,有美丽的天山,雪山上盛开着洁白的雪莲。北京的小朋友想去新疆,爬天山,看雪莲,这个愿望也很美好啊!我们也完整的读读他的心愿。读好短语:“宽宽的公路”、“美丽的天山”、“洁白的雪莲”将短语放在句子中读一读3、反复朗读,感受阅读乐趣。(1)分角色扮演读课文。他们的愿望多美好啊!谁愿意完整地读一读。一个做新疆小朋友,一个来做北京小朋友。(2)男女生分别读课文。男生来做新疆小朋友,女生来做北京小朋友。(3) 同桌合作读全文,读出不同语气。同桌之间,一个人读第一自然段,一个人读第二自然段,对比朗读,读出不同的感觉。(4)配乐诵读课文,大体感受情境。任务二:心愿交流仿照课文内容,以“我多想......”的开头,写下自己的愿望,和同学交流交流。任务三:书写指导学写“走”和“会”两个字里,都藏着一个人,你能找到吗。一样吗?人在上面,撇捺舒展。人在下方,其实是迈开的双脚。 展开更多...... 收起↑ 资源预览