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课题 2 i u ü 课时 1
教学目标 1.正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读i、u、ü的四声。 3.能在四线格里正确书写i、u、ü。
教学重难点 1.i、u、ü的正确认读。i、u、ü的四声练习。 2.正确认读i、u、ü的四声。
教学过程
【教学过程】 一、游戏导入，揭示新课 上节课，咱们一起走进奇妙的拼音王国，交到了单韵母朋友，你们还能叫出它们的名字吗？ 一起玩摘星星的游戏。 朋友多了，快乐多。这节课，咱们继续来到奇妙的拼音王国，继续交可爱的朋友，继续玩快乐的游戏。 二、欣赏图片，发现字母 1.创设情境，引出单韵母i、u、ü。 （1）学生观察情景图，教师提问：你在图上看到了什么？ 预设：在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服，乌鸦正停在大树上休息。小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去，小男孩在河岸边玩耍。农家的生活真快乐！ （2）寻找韵母。 ①3个单韵母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧！ 预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。 ②根据学生回答，课件展示单韵母与画面重叠的效果，呈现三个字母的形状。 三、听声辨音，学习字母 1.教学单韵母i。 启发学生观察课件中配图：图上画的是什么？ （1）预设：衣服 （2）“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 （3）读准音，识记形。 教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。(齐读，开火车读) 顺口溜：一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i （4）手指操： 1上加点i i i （5）生活识记。 ①i像生活中的什么呢？ 预设：像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。 ②教师领读口诀，学生跟读：一根蜡烛 i i i 橡皮铅笔i i i。 （6）学声调，读四声。 ①教师编故事，引导学生让学生熟悉i的标调规则：小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。 ②练读i的四声：自由试读，全班齐读，教师正音。 ③联系生活练四声。 ī 这件衣服真漂亮！ í 咦，我的橡皮在哪里？ ǐ 这只蚂蚁真可爱！ ì 学拼音真有意思！ 2.学习单韵母u和ü。 （1）启发学生观察课件中配图，学生认读图中u后发现，u和乌龟的“乌”以及“屋顶”的“屋”读音一样。 （2）读准音，识记形。 教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。齐读，开火车读。 顺口溜：一只乌龟 u u u 嘴巴突出 u u u （3）启发学生观察课件中配图，学生认读图中ü后发现，“鱼儿”的“鱼”读音改成一声，就是ü。 （4）读准音，识记形。 教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜，齐读，开火车读。 顺口溜：小鱼吐泡ü ü ü 嘴吹口哨 ü ü ü （5）手指操：大大树杈 u u u 小鱼吐泡ü ü ü （6）生活识记。 ①u和ü像生活中的什么呢？ 预设：茶杯、耳机。 ②教师领读口诀，学生跟读：小茶杯uuu，u加两点ü ü ü。 （7）学声调，读四声。 ①练读u的四声：自由试读，全班齐读，教师正音。 ②练读ü的四声：自由试读，全班齐读，教师正音。 教师提示学生：ü上标调要注意，两点千万别忘记。 3.学写“i”。 （1）教师指导学生观察“i”在四线格中的位置和笔顺。 （2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。 书写提示：两笔写成，占中格和上格。书写时注意圆点不要点得过大。 （3）学生描红练写“i”，教师巡视，纠正坐姿。 4.学写“u”。 （1）教师指导学生观察“u”在四线格中的位置和笔顺。 （2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。 书写提示：注意新笔画竖右弯。 两笔写成，占中格。书写时注意占满格。 （3）学生描红练写“u” ，教师巡视，纠正坐姿。 5.学写“ü”。 （1）教师指导学生观察“ü”在四线格中的位置和笔顺。 （2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。 书写提示：注意新笔画竖右弯。 四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置稍微向中间靠拢。 （3）学生描红练写“ü”，教师巡视，纠正坐姿。 四、游戏练习，巩固记忆 1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。 2.做声调大比拼游戏，看谁能拿到三颗星。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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