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课题 阅读3 雪地里的小画家 课时 2
教学目标 1.正确认读“的、家”等11个生字，读准多音字“着”的字音；会正确规范书写“竹、马”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 4.让学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重难点 1.识字、写字，掌握“竖折折钩”这个笔画的写法。 2.背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 4.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学过程
第一课时 一、创设情境，导入新课 1.师：同学们，你们喜欢画画吗？你都用什么东西画画？对，我们都用笔来画画。 2.师：没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。（欣赏沙画视频《地球一小时》）。 师：用沙作画是不是很神奇呢？今天还有几位不用颜料不用笔就能作画的朋友们也来了呢！ 3.课件出示小鸡的脚印 师：这是谁画的画？在哪里用什么画的？（小鸡在雪地里，用脚印画的）让我们一起认识更多用雪作画的朋友吧！今天我们就一起来学习《雪地里的小画家》。（齐读课题：雪地里的小画家） 4.了解冬眠。 冬眠 动物的一种休眠现象，是对外界温度、湿度或食物等条件恶化时的一种适应。动物通过降低新陈代谢水平，进入麻痹状态，待环境条件改善后恢复活动。蛙类由于产热和散热的调节机制不完善，体温会随环境温度的改变而变化，通常适宜在10℃~20℃的温度下生活，当温度降到7℃~8℃时，它们便进入休眠状态，称为冬眠。蛙类通常隐藏在树根、石块、洞穴或土层中冬眠，也有的沉入河、湖的淤泥中冬眠。 二、初读课文，检测预习 1.学生自主读文，探究识字。 （1）学生轻声读课文，注意读准字音，边读边画出不认识的字，同桌相互指导纠正字音。 （2）教师鼓励学生用自己熟悉的方法识记生字。如学生用自己喜欢的方法，组成四人学习小组，学习不认识的生字。教师巡视指导。 2.学生自主拼读本课生字，汇报识记生字的情况。 （1）认读生字。 ①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字，如“竹”是翘舌音，“用”和“洞”是后鼻音，“参”是前鼻音、平舌音。 ②去掉拼音齐读，开火车读。 （2）认读词语。 ①学生先自由认读，再带拼音齐读。 ②去掉拼音齐读。 （3）学习多音字“着”。 教师讲解：“着”本课“睡着”中读zháo，做动词。做动词时，还可以组词，着火；“着”在之前我们学过的《项链》一课“哗哗地笑着”中读成zhe。还可以给它组词，看着。 3.多种方法识记生字。 ①加一加。如，“力”加两点就成了“为”，“力”加上“口”就成了“加”，“同”加上三点水就成了“洞”。 ②图示识字法。如，识记“牙”，采用形象直观法，可以提供大象牙齿的图片，建立文字与图片的联系，突出“牙”字的一撇。“竹”字由两个形似字组成，要引导学生分辨两个字之间的异同。 ③图片对照。如，呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片，让学生体会到“群”表示数量多。 ④对比识记。出示分别写有“月”和“用”的字卡，引导学生观察，在对比中识记“用”字。 ⑤语境识字。如创设一个具体的语境： 竹林桥洞下，游来一群鸭。刚游几步远，青蛙要参加。用心学游泳，互助为大家。 ⑥引导学生用熟字加生字组成新词来识字。如“几天、参加、竹子、一群、白牙、跑步、为了”。 小结：通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，帮助学生掌握字音，记住字形。关注识字与生活的联系，这样不仅使学生记住了字形，而且也了解了字义，增长了知识。 4.出示生字，学生以开火车读、同桌赛读、小组赛读、抢读等多种方式认读生字。 5、学习笔画，指导书写。 （1）学生观察“竹、牙、马、用、几”在田字格中的位置，和同桌交流书写方法。 （2）教师出示动漫笔顺并范写，讲解书写要领，学生书空。 合体字。左右两边要对称，横要短。左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。 独体字。竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长。 独体字。上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。 独体字。竖在竖中线上，注意横折钩的写法，左右两边要对称。 独体字。竖撇可先写直一点，然后才撇出去；横折弯钩要一笔写成。 （3）学生自由练写，组织展示评价，教师提醒学生在写字时要正确握笔，姿势正确，做到“三个一”。 6.认识新笔画竖折折钩、竖折、横折钩，学生练写，教师点评。 教师示范写法： ①竖折折钩：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。 ②竖折：下笔先写竖段，稍稍停顿改变方向写横段。 ③横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。 四、课堂回顾 1.教师回顾总结本课时的教学内容。 小结：今天这节课呀，我们学习了本课要求会认、会写的生字，和它们成了好朋友，还认识了三个新的笔画。通过学习，大家有没有发现识字是一件很快乐的事情呢？只要我们掌握了识字的诀窍，识字就变得容易多了。所以，再遇到不认识的字，老师希望大家也能像今天在课堂上一样，开动你们的小脑瓜，运用不同的方法来记住它们。 2.练习书写生字“竹、牙、马、用、几”和笔画竖折折钩、竖折、横折钩。 第二课时 一、温故知新，导入新课 1.玩“认脚印”游戏，复习生字。 教师出示一幅雪地图，图上有行人留下的几个脚印，每个脚印里分别写有一个生字，它们分别是本课的10个会认字和“马”这个会写字。教师指名认脚印，读对一个字音，其余学生拍手三下；若全读对，师生报以热烈的掌声。 谈话导入。 二、细读课文，指导朗读 过渡：生字词我们读熟了，读起课文来就更轻松了，不信你们试着读读课文。（学生自由读） 1.提问：同学们通过读课文，知道了小画家都有谁？（学生回答，教师把小动物的图片贴在黑板上：小鸡、小狗、小鸭、小马） 2.个性化朗读课文。 师：你们想不想当雪地里的小画家呢？（教师随机问学生是哪位小画家）下雪啦，你们的心情是什么样的呢？ （生自由发言） 师：谁能用兴奋、快乐的语气读一读课文的第一句话？（找4名学生分别扮演4名小画家，一边做动作，一边有个性地朗读课文。最后一句“睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠） 师：哪位同学能把课文完整地读一遍？（生有感情地朗读）老师觉得你是我们班读书最好的同学。你们服气吗？ 生：不服。 师：谁敢向他挑战？（抽几名学生有感情地读，其他学生评价） 三、研读课文，重点探究 1.读第1句。说说天气如何。（下雪了。）小动物们要在雪地画画，看到下雪心情会怎样，（非常高兴。）请带着非常高兴的语气读第一句话。 2.读第2句。说说雪地里有谁来了；（一群小画家。）看图说说“一群”是多少。（好几个。） 3.读第3句。 （1）提问：这群小画家都有谁？它们各画的是什么？（这群小画家有小鸡、小鸭、小狗、小马。小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。） （2）出示竹叶、枫叶、梅花、月牙的实物或图画，逐一对照，认识它们的形状。 （3）看插图并与实物做比较，出示相关文字，说出名称，再说说这些小画家在雪地上画的画与实物像不像。 4.读第4句。联系生活实际让学生说说我们画画用什么。（我们要用铅笔画画，再用蜡笔或水彩笔给画上色。）这群小画家是怎么画出这么美的画的呢？（读第4句后回答：小画家们不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）“几步就成一幅画”是什么意思？（这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，留下自己的爪印，就像一幅美丽的图画。）再读第4句。 5.引导学生进一步观察鸡、鸭、狗、马的爪子或蹄子，了解它们脚趾的不同形状，质疑： （1）这些小画家都是用自己的脚在雪地上画画，为什么画出的画不一样呢？（小鸡的爪子形状像竹叶，小狗的爪子形状像梅花，小鸭的脚趾之间有蹼连着，印出的脚印像枫叶，小马的蹄子呈U字形，在雪地走过印出的蹄印像月牙。） （2）你还知道哪些动物脚印的形状？（生自由回答） 6.读最后两句话。前一句是个问句，提出了一个什么问题？（青蛙为什么没参加？）青蛙为什么不到雪地上画画呢？（他在洞里睡着啦。）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（因为青蛙是一种冬眠的动物。教师简介青蛙冬眠知识，然后要求学生用问答的语气读最后两句） 7.提问：学习这篇课文之后，你增加了哪些知识？ （小鸡、小鸭、小狗、小马的脚趾不一样；青蛙会冬眠。） 四、拓展延伸，巩固提升 1.说一说：引导学生谈谈通过今天的学习有哪些收获。 2.唱一唱：教师事先将儿歌编成歌曲，让学生跟着音乐节奏一起唱一唱。 3.画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。 预设：儿童好奇、好胜、好动，动手操作是最受儿童欢迎的教学形式。为此，在学生领悟教学重难点的基础上，让学生根据课文内容画下“小画家”的作品，重温课文内容。 4.启发学生思考： （1）雪地里还会来哪些新的“小画家”？它们会画出怎样的作品？（小猫画梅花、小白鹅画枫叶、毛驴画月牙。） （2）还有哪些动物没参加？为什么？（蛇、狗熊、刺猬要冬眠。） 5.读一读。 小鸡小鸡怎样叫？小鸡小鸡叽叽叽。小鸭小鸭怎样叫？小鸭小鸭嘎嘎嘎。 小狗小狗怎样叫？小狗小狗汪汪汪。小马小马怎样跑？小马小马得得跑。 小鸡小鸡画什么？小鸡小鸡画竹叶。小鸭小鸭画什么？小鸭小鸭画枫叶。 小狗小狗画什么？小狗小狗画梅花。小马小马画什么？小马小马画月牙。
五、背诵课文，拓展延伸 1.准确、流利地背诵课文。（填空法） 下雪啦，（ ）！（）来了一群（ ）。小鸡画（ ），小狗画（ ），小鸭画（ ），小马画（ ）。不用（）不用（ ），几步就成一幅（ ）。（ ）为什么没参加？它在（ ）睡着啦。 2.下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马都在雪地里开始画画，小青蛙躲在洞里睡着啦，其他小动物怎样读过寒冷的冬天呢？一起来听听歌曲《小动物怎样过冬》吧！ 小动物怎样过冬 冬季里刮呀刮北风，冰天雪地天呀天气冷。 我们穿上厚棉衣，小动物怎样过冬。 小动物怎样过冬，小羊毛儿长得长， 小兔毛儿厚绒绒，燕子飞到南方去， 小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。
板书设计
12 雪地里的小画家 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 青蛙 冬眠
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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