资源简介

《枣核》教学设计
教材分析
《枣核》是一篇富有趣味性和教育意义的民间故事，讲述了只有枣核大小的孩子凭借自己的智慧和勇气，帮助村民战胜邪恶势力的故事。本课语言生动活泼，主题深刻，富有思想性和哲理，能够启发学生的思考和感悟。通过学习这篇课文，学生可以认识到智慧、勇敢和善良的重要性，同时也能够培养自己的复述能力和想象力。此外，《枣核》作为一篇民间故事，还承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命，能够增强学生的文化自信和民族自豪感。
学情分析
学生对这类富有传奇色彩的故事充满兴趣，他们喜欢听、喜欢读，更愿意去探讨其中的情节和人物形象。由于故事简短易懂，语言生动，学生容易理解并产生共鸣。同时，通过这篇故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习到勇敢、智慧和善良的品质，这对他们的成长具有积极的促进作用。教师在教授时，可以引导学生深入挖掘故事中的内涵，培养他们的思维能力和表达能力。
教学目标
1、认识“爹、勤”等7个生字，会写“妻、爹”等13个生字，掌握多音字“折、涨”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，用自己的话复述故事。
3、通过朗读，体会枣核的聪明勇敢，试着续编故事。
四、教学重难点
1、教学重点：朗读课文，体会枣核的品质。
2、教学难点：用自己的话复述故事，试着续编故事。
五、教学过程
（一）导入新课
谈话导入：
同学们，你们见过枣核吗？它小小的，不起眼，但今天我们要学习的课文中的主人公却和枣核有着不解之缘。他的名字叫“枣核”，为什么呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！
揭示课题：
板书课题《枣核》，并引导学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
自由读课文：
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查阅字典或请教老师。
检查生字词：
课件出示生字词，指名读，齐读，纠正读音。
重点指导“衙”字的读音和写法，强调它是旧时官署的称呼。
整体感知：
请同学们默读课文，思考：课文主要写了哪些事情？可以用自己的话简要概括。
学生交流汇报，教师归纳总结：课文主要写了枣核的出生、勤快能干、帮乡亲们牵回牲口、戏弄县官等事情。
（三）深入研读，体会品质
1、请同学们找出描写枣核出生的句子，读一读，体会爹娘的心情。
学生交流汇报，教师引导：爹娘因为枣核长得太小而发愁，但枣核却安慰他们说：“别愁，别愁，等我长大了，能帮你们做事情呢！”从这句话中，我们可以看出枣核是一个懂事、乐观的孩子。
请同学们找出描写枣核勤快能干的句子，读一读，体会枣核的勤劳和能干。
默读课文2-3自然段，找出这两个自然段的关键句，概括这两个自然的大意。
①一年又一年，枣核一点也不见长。
导语：枣核的爹是怎样说的？枣核的娘是怎样说的？枣核自己又是怎样说的？通过分角色朗读的方式，指导学生读好这三句话。“枣核呀，你真叫我白欢喜了一场！”（读出爹的失望）“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”（读出娘的发愁）“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”（读出枣核的自信）
②枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。导语：说说枣核都有哪些本领呢？通过交流，简单了解枣核的勤快和超常的本领。
学生交流汇报，教师引导：枣核天天干活，学了很多本领，他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。从这些话中，我们可以看出枣核是一个勤劳能干、身手敏捷的孩子。
3、请同学们找出描写枣核帮乡亲们牵回牲口的句子，读一读，体会枣核的聪明和勇敢。
学生交流汇报，教师引导：枣核趁衙役们睡着时，解开缰绳，蹦到驴耳朵里大声吆喝着赶驴。等衙役们醒来时，枣核已经牵着牲口回到了村子。从这件事中，我们可以看出枣核是一个聪明勇敢、不畏权贵、善良为乡亲们着想的孩子。
4、请同学们找出描写枣核戏弄县官的句子，读一读，体会枣核的机智和勇敢。
学生交流汇报，教师引导：枣核被县官抓住后，他并不害怕，反而从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。县官打他时，他蹦来蹦去，怎么也打不着。最后，他蹦到县官的胡子上抓着胡子荡秋千，把县官的牙都打了下来。从这件事中，我们可以看出枣核是一个机智勇敢、超人的胆识、超强的本领和无穷的智慧的孩子。
5、请同学们再次默读课文，思考：从哪些事情中可以看出枣核是一个聪明勇敢的孩子？画出相关语句并交流汇报。
学生交流汇报时，教师可以引导学生深入体会枣核的品质，如：他敢于挑战权威，不畏强权；他机智灵活，善于应对各种情况；他心地善良，乐于助人等。
6、学习课文的写作手法：
请同学们思考：课文是如何通过具体事例来表现枣核的品质的？
学生交流汇报时，教师可以引导学生了解课文的写作手法，如：通过具体事例来刻画人物形象；运用生动的语言、动作和心理描写来表现人物特点等。
（四）拓展延伸
续编故事：
请同学们发挥想象力，续编枣核离开官府后的故事。可以写他如何继续帮助乡亲们解决困难；也可以写他如何通过自己的努力和智慧成为了一个了不起的人物等。
学生续编故事时，教师可以给予适当的指导和鼓励，如：提醒学生注意故事的连贯性和合理性；鼓励学生大胆想象和创造等。
交流感受：
请同学们谈谈自己学完这篇课文后的感受或启发。
学生交流感受时，教师可以引导学生从多个角度进行思考，如：从枣核身上学到了什么？如何成为一个聪明勇敢的孩子？如何用自己的智慧和勇气去帮助他人等。
（五）课堂总结
通过本节课的学习，我们进一步了解了枣核的品质和课文的写作手法。同时，我们也学会了如何复述故事和续编故事。希望同学们在今后的学习和生活中能够像枣核一样聪明勇敢、勤劳能干、乐于助人！
（六）布置作业
熟读课文，用自己的话复述故事给家人听。
续编故事《枣核离开官府后》，并写下来。
搜集其他民间故事，准备在下次课上分享。
六、教学反思
本课教学中，我注重引导学生理解枣核的智慧与勇气，通过角色扮演、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和批判性思维。但回顾课堂，我也意识到在细节挖掘和情感教育方面还有提升空间。未来，我将更加注重学生对文本深层含义的探讨，鼓励他们发表自己的见解，同时加强情感引导，让学生更好地体会到枣核身上的正能量。通过这些改进，希望能使课堂更加丰富、有深度。

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