资源简介

第七单元单元分析
【单元内容概述】
人文主题
本单元围绕着“改变”这一主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》这四篇课文，故事生动有趣，语言幽默。
课文编排
《青蛙卖泥塘》中因为青蛙不断改变而使环境变得越来越美好。《小毛虫》中小毛虫因为不断努力，耐心等待，而不断成长，最后蜕变成美丽的蝴蝶。《大象的耳朵》中大象在改变中明白了“人家是人家，我是我。”的道理。《蜘蛛开店》中因为蜘蛛不知道改变和变通而导致吓跑了自己。每个故事都妙趣横生，耐人寻味。春种秋收，自然在变化；阴晴圆缺，月亮在变化；化蛹成蝶，小青虫在变化……变化，是自然的要素，是生命的常态，却是儿童在这个年龄段不太容易感知到的现象。
语文要素
本单元语文要素以“借助提示讲故事”为训练，用角色扮演、借助示意图讲故事等方式，感受妙趣横生的故事背后各种各样的变化，初步懂得万事万物都有自己的规律，学会悦纳自我，拥抱变化。
【单元核心素养目标】
文化自信：学会认识和书写生字，积累词语。
语言运用：引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合,让学生在阅读中理解课文内容,体会童话故事的美好,培养乐观向上的生活态度。
思维能力：通过阅读学会将所学的理论知识能够与生活实际的生物相联系，并透过这些生物以拟人化的方式所呈现出的故事。
审美创造：要学生能够将所学的课本知识与实际生活密切联系在一起，通过仔细观察，发现其中的道理，体味生活的乐趣。
【单元任务群目标】
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.认识60个生字，读准5个多音字。会写33个字、37个词语。2.正确、流利地朗读课文，能读好问向，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。3.背诵《二十四节气歌》。
发展型学习任务群 能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫）的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。3.能写清楚自己想养小动物的理由。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《松鼠的尾巴》。2.实践活动：（1）把自己最喜欢的童话故事讲给家人听。（2）以小组为单位，制作二十四节气书签。
【单元任务群设计】
单元教学初探
单元内容总述
1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》；有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》；《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。
2.本单元的教学重点是：借助提示讲故事。
3.①《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；②《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。
第七单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
大象的耳朵 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 2 抓住大象这个主要角色，围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展开教学。
蜘蛛开店 1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。 2 按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的思路展开教学。
青蛙卖泥塘 　1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。 2 重点指导第三——五自然段的学习理清青蛙卖泥塘的过程，第六——八自然段简化处理引导学生自主梳理第二次卖泥塘的过程。
小毛虫 1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 1 从引导学生联系上下文理解词语的意思入手，引导学生与文本对话，带动对课文内容的理解。
语文园地七 1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。5.能写清楚自己想养小动物的理由。6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。7.能背诵《二十四节气歌》。8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。 3 ①引导学生发现并按照偏旁归类。②自读句子，读通顺；知名度句子，想象每句话的意思，再读第3句引出比喻句。③引导学生打开思路，鼓励学生吧里有说充分。④注意观察汉字做偏旁是的笔画变化。⑤通过多种形式的朗读达到背诵的目的。⑥抓住月亮姑娘变化的语句和裁缝师傅神态、语言的句子，感受童话故事的有趣。

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