资源简介

第六单元单元分析
【单元内容概述】
人文主题
本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示了大自然的无穷魅力。
课文编排
《古诗二首》是两首描写自然景观的古诗；《雷雨》描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》介绍了几种天然的指南针，告诉人们怎样辨别方向；《太空生活趣事多》讲述了在太空中生活的一些有趣的事情。
语文要素
本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”，是在一年级学习了“找出课文中明显的信息”“根据课文信息作简单推断”基础上的发展提高。从找出“明显信息”到“提取主要信息”，从根据信息做出简单推断到根据信息了解课文主要内容，不仅要求学生关注的信息量增大，并且要对信息进行比较、筛选、分析，思维能力不断提升。本单元学习“提取主要信息，了解课文内容”，也为中高年级学习把握课文主要内容，培养整体感知，初步概括能力打下基础。
【单元核心素养目标】
文化自信：阅读课文，能说出自己的感受和想法。借助词句，尝试讲述课文内容。
语言运用：掌握本单元要求会认、会写的字，正确、流利地朗读课文。背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》和《绝句》。
思维能力：引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
审美创造：回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
【单元任务群目标】
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.认识53个生字，读准1个多音字。 2.会写34个字，能正确书写容易多写或少写笔画的字，以及结构易错的字。3.会写34个词语。能结合语境体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，联系上下文推测生词的意思；认读有关场所名称的词语，能拓展积累词语，抄写句子。
发展型学习任务群 1.正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农》。2.能提取主要信息，说出诗句描绘的画面，雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。3.自主阅读，了解“岩石书”，有兴趣探索大自然。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《最大的“书”》。2.实践活动：（1）能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。（2）能交流展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
【单元任务群设计】
单元教学初探
单元内容总述
1.本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示了大自然的无穷魅力。
2.本单元的教学重点是：提取主要信息，了解课文内容。
3.①《雷雨》让学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；②《要是你在野外迷了路》让学生说说课文里一共写了哪几种“天然的指南针”？他们是怎样帮助人们辨别方向的；③《太空生活趣事多》让学生说说太空生活有哪些有趣的事情。
第六单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
古诗二首 1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 2 ①先让学生充分读古诗，自主识字，做到读正确，再引导学生通过多种方法识记生字。②借助插图，诗画相融，帮助学生想象画面，产生身临其境的感觉。
雷雨 1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。 2 引导学生练习生活经验，借助想象画面和朗读理解课文内容，激发学生留心观察自然现象的兴趣。
要是你在野外迷了路 1.会读“慌、辨”等12个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。 2 用“天然的指南针”统领对全文的理解。①借助图片或实物认识指南针；②然后出示“天然的指南针”谈谈理解；③通过朗读表达出大自然中有许多“天然的指南针”。
太空生活趣事多 1.认识“趣、航”等15个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太空、生活”等12个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 1 从课题的“趣事”一次切入，抓住开头和结尾互相照应的几个句子明确文章的主题，指导朗读好第二、三自然段。
语文园地六 1.认识“博、馆”等9个生字。2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。4.能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。5.朗读例文，能感受提问的不同角度。6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。7.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。8.能背诵古诗《悯农（其一）》。9.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。 3 ①引导学生练习生活经验，结合语境识字；②联系生活实际，拓展其他场所名称；③引导学生自主发现易错规律，梳理自己平时易错的字；④适时借用图片、资料或创设情境，拓宽学生的思路，鼓励学生用不同的方式提问；⑤引导学生留心观察班级图书管理和借阅情况；⑥接触插图了解大意；⑦通过阅读了解一些化石的知识，激发探索自然科学知识的兴趣。

展开更多......

收起↑