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12 坐井观天
【教学目标】
1.认识10个会认字，会写8个生字。
2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
3.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。
4.通过朗读课文，抓住人物对话，理解课文内容。
5.理解看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
【教学重难点】
1.正确、流利地朗读课文。
第1课时
【教学过程】
板块一 故事导入，了解寓言
同学们，本单元我们将走进故事的王国。今天，我们先学习一则与青蛙有关的寓言故事。
板书课题：坐井观天。
同学们通过预习都知道了这个故事，那么是谁“坐井观天”？(青蛙)“坐井观天”中的“观”是什么意思？(看)
板块二　初读感知，随文识记
1.自由读课文：要求读准字音，读通课文。
2.同桌合作读课文，互相纠正错误读音。
3.学习第1自然段，走进故事。
（1）教师范读，了解课文中的两个主人公。
课件出示：
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
（2）结合课文插图，说一说：青蛙和小鸟分别在什么地方？随文认读“井沿”。
①教师在黑板上画一口井，学生上台指一指简笔画中的“井沿”。
②学生交流：你怎样记住“沿”字？（换一换：铅－钅＋氵＝沿　看图识记：井沿、窗沿）
③找位置：指名在“一口井”上张贴青蛙和小鸟的图片，标出他们的位置。
4.学习第2～7自然段，感知青蛙和小鸟的三组对话。
（1）师生合作读课文：教师读旁白，指名朗读青蛙和小鸟说的话。
（2）课件出示三组对话，随文识记句子中的生字。
课件出示：
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
①读准多音字“哪”，这里读三声“nǎ”。
②联系生活识记“答”：你在哪里见过“答”字？（上课回答老师提出的问题）
③比较识记“渴、喝”：“口渴”需要水，因而“渴”的部首是“氵”；“喝水”是一个动作，张嘴喝，要用口，因而“喝”的部首是“口”。编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。
课件出示：
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
④读准多音字“哪”，“哪”在句末读轻声“nɑ”；“弄”的声母是“n”，不是“l”。
⑤结合生活实际来识记“错”字，比如，“作业写错了”“有错要改正”。
⑥理解字义识记“际”：通过查字典可知“无边无际”中“际”的意思是“交界或靠边的地方”。
⑦通过加一加来识记“话”字：讠＋舌＝话。
课件出示：
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
⑧做动作识记“抬”。
（3）同桌分角色朗读，进入情境，再读课文。
5.整体感知课文，完成练习。
课件出示：
青蛙坐在（ 井里 ），看到的天只有（ 井口大 ）。小鸟落在（ 井沿上 ），看到的天（ 无边无际 ）。
【设计意图】随文识字遵循语文学习的规律——字不离词，词不离句，句不离篇，这一环节中，创设情境并分角色朗读，能极大地激发学生学习的兴趣。
板块三　指导书写，布置作业
1.书写“渴、喝”。
（1）出示田字格中的范字“渴、喝”。
（2）比较观察：你有什么发现？
①预设：都是左右结构，左窄右宽。
②预设：右边的部件相同，右下部分的笔顺都是先写“ ”，再写竖折。
（3）教师范写“渴”。提示要点：“渴”是左右结构，右下部分的“人”末笔捺改点，再写竖折。
（4）学生描红，临写，教师展评。
（5）学生自主练写“喝”。提示要点：左边的“口”要写得小、偏上。同桌互评。
2.书写“观、沿”。
（1）观察：和“渴、喝”比较，你有什么发现？
预设：这四个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。
（2）提示关键笔画。
观：左边的“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。
沿：右上部分第二笔是横折弯，与“几”不同。
（3）学生自主练写“观、沿”。
（4）同桌互评，教师展评。
3.布置作业：抄写词语“坐井观天、观看、边沿、前沿、口渴、喝水”。
【设计意图】归类进行书写指导，可以把握一类字的书写难点，重点指导容易混淆的形近字，帮助学生把字写规范，提高写字的效率，养成良好的书写习惯。
第2课时
【课时目标】
1.复习本课9个生字，会写“井、答、话、际”4个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3.知道小鸟和青蛙说法不一致的原因，体会故事寓意。
【教学过程】
板块一　复习巩固，导入新课
1.听写词语：坐井观天、观看、边沿、前沿、口渴、喝水。同桌相互检查，订正。
2.导入新课：读完课文，你知道课文主要写了什么内容吗？
【设计意图】复习上节课的内容，交流初读感受，使学生对文本有整体的认识，为后面的教学奠定基础。
板块二　朗读品味，读懂寓意
1.学习青蛙和小鸟的第一组对话。
（1）自由读第2、3自然段，思考：青蛙和小鸟分别生活在什么地方？
课件出示：
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
①理解“一百多里”，感受天之大。
②指导朗读，范读，指导读好儿化音“哪儿”，读出问句上扬的语调。
③师生合作，男女生分角色表演读。
教师：一只小鸟飞呀飞，他口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问——
男生：你从哪儿来呀？
女生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
（2）拓展想象青蛙和小鸟的生活环境：小鸟飞过__高山__，飞过__大海__。这天大得很！青蛙只待在__井里__。
2.学习青蛙和小鸟的第二组对话。
（1）同桌合作读第4、5自然段，思考：青蛙和小鸟在争论什么？
课件出示：
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
（2）小组讨论交流，教师相机板书：天的大小。
（3）读懂青蛙的观点，联系上下文理解“大话”。相机板书。（青蛙：天　井口大）
①对比朗读。
课件出示：
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。”
②教师引导：你更喜欢哪一句，为什么？（学生交流，自由表达）
③教师总结：感叹句和反问句更能突出青蛙的自以为是。
（4）读懂小鸟的观点。相机板书。（小鸟：天　无边无际）
①巩固“无边无际”中“际”的意思。
课件出示：
“无边无际”中“际”的意思是（ A ）
A.交界或靠边的地方。　　B.彼此之间。　　C.时候。　　D.当，适逢其时。
“无边无际”的意思是（ B ）
A.一眼望得到边。　　　　B.没有边，很大。
②想象画面：小鸟还飞过哪些无边无际的地方？（学生交流，归纳：大海、草原、平原、沙漠等）
（5）分角色朗读，读好对话。
①指导读好反问句：重读“别”“井口”“那么远”，语调上扬，读出青蛙不相信的语气。
②指导读好感叹句：重读“弄错”“无边无际”“大得很哪”，读出劝告的语气。
③加上神态、动作，同桌分角色朗读第二组对话。
3.学习青蛙和小鸟的第三组对话。
（1）小组合作读第6、7自然段，思考：青蛙和小鸟的说法为什么不一样呢？
课件出示：
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
①指名读，思考：青蛙为什么认为天只有井口大呢？
②模拟实验：用纸卷成筒状当“井”，模仿青蛙从井里看天的样子，透过纸筒观察黑板，了解青蛙认为天只有井口大的原因——高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以青蛙看到的天的范围有限。
③小组讨论：青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
学生交流，相机归纳：青蛙笑了是因为他对自己的看法深信不疑；小鸟是笑青蛙见识狭窄、目光短浅。
（2）指导朗读：重读“天天”“一……就……”“不会”等词语，读出青蛙非常自信的语气；重读“你是弄错了”中的“是”，读出小鸟肯定、强调的语气。
4.整体感悟，理解寓意。
（1）说说你对小鸟和青蛙的不同看法。
（2）小结：同学们，千百年来，人们一直认为这是一只眼光狭小、见识短浅的青蛙，所以人们常常用 “坐井观天”这个成语来形容那些眼光狭小、见识短浅的人。
（3）联系生活实际，说一说：你有没有遇到过像青蛙一样坐井观天的人？你是怎么面对他的？
（4）总结：所以，我们从小就要多学点儿知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，才不会成为一个坐井观天的人，而会成为一个见多识广的人。
5.展开想象，续编故事。
假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么？想说些什么？
课件出示：
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了一望无边的蓝天，他一下子惊呆了，于是对小鸟说：“我真的弄错了，天真的无边无际。”小鸟说：“是啊，你到处去看看，会发现更广阔的天地。”
【设计意图】通过表演读、比较读、分角色读、师生合作读等多种形式的朗读，指导学生读好感叹句和反问句，读好青蛙和小鸟的对话，让学生在读中想象，读中悟趣，读中明理。这种教学方法既培养学生良好的语感，又让学生感知寓意。通过续编对话，拓展知识，激发学生的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。
板块三　指导书写，布置作业
1.指导观察：观察汉字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。
2.教师范写，强调“际”的书写要点。
际：左右结构，注意双耳旁是两笔写成的，要写得高而窄。
井：第一横比第二横略短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。
答：上窄下宽，竹字头要写得紧凑，“合”的撇、捺舒展。
话：左窄右宽，“舌”的首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。
3.学生书写“际”，展示评价，再次练写，同桌互评。
4.自由练写 “井、答、话”。
5.拓展作业：课后，把《坐井观天》的故事讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
坐井观天
青蛙　　　　　　　　小鸟
井里 井沿
井口那么大 无边无际
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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