资源简介

三上18富饶的西沙群岛 教案
【单元情境】
“跟着课本去旅行”，在导游姐姐的引导下，畅游祖国山河，感受祖国山河的美丽。
【教学目标】
1.认识“饶、优”等生字， 读准多音字“参”，会写“数、贵”等 2个生字。
2.有感情地朗读课文，通过找文段中的关键句，了解课文从“海水、海底生物、 海岛的鸟”三个方面来介绍西沙群岛。
3. 学习课文第2自然段感受海水的美。
【教学重点】
通过梳理课文脉络，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
学会找关键句。
【教学过程】
任务一 创设情境，初步感知。
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮美。今天我们将跟着课本去旅行.
1.激发导入：出示邀请函，播放导游语音。 亲爱的同学们大家好！我是西沙群岛的导游莎莎姐姐。现真挚邀请大家线上“云”游览我们的西沙群岛，希望通过你们的宣传，让这个可爱的地方被更多人知道。
2.知晓地址：你们知道西沙群岛在哪里吗？出示句子，朗读。
3.欣赏视频：看了视频，西沙群岛给你留下了什么印象？
任务二 字词检测，梳理文本
过渡：那就让我们出发去西沙群岛吧！播放导游语音。同学们，我们现在已经来到了码头，需要完成读准字音，写好生字，梳理文本这三关，就能拿到免费登岛船票哟！
活动一 读准字音
1.字音检测:开火车朗读，重点指导瑰的读音，学习多音字参。
2.句子检测：重点指导长句子的停顿，字理识字，理解栖息的意思。
活动二 书写指导
1.学生交流：预写时你觉得哪些难写，学生交流，教师趁机指导。
2.重点指导：书写“挺”
（1) 观察字形。
（2）区分廷、延。
（3）观察重点笔画占格。
（4）学生书写，互评。
活动三 理清思路
1.解读课题
(1)理解课题:你从题目中你发现西沙群岛有什么特点。理解“饶”。
(2)找重点句：课文中的哪个句子最能表达富绕的意思呢？引导朗读。【板书：风景优美 物产丰富】
过渡：作者从哪些方面写出了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富，可爱的地方的呢？
2.学习2自然段
（1）朗读思考：请大家快速默读2自然段，说一说这段话主要写了什么？用“ ”圈出。【板书：海水】
追问：海水的什么呢？找一找哪句话是最能概括这段话的意思？用“——”画出。
（2）链接园地：出示语文园地内容，学生朗读，认识关键句。
（3）方法总结：刚才我们通过读、圈、找的方法，找出了关键句，知道了这段话的主要内容。
3.学习3-5自然段
自学提示：
读：自由的朗读3-5自然段。
圈：每个自然段主要写了什么？
画：画出关键句。
（1）自读思考
（2）汇报交流3自然段主要写了什么？【板书：海参 大龙虾 珊瑚】
哪句话是最能概括这段话的意思？（没有）
教师点拨：说明这个自然段没有关键句。
4.自然段主要写了什么？【板书：鱼】关键句是？（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。）
看板书：3-4自然段主要写什么？引导学生用完整的话来表达。
教师点拨：他们可以称为 【板书：海底生物】
5自然段主要写了什么？【板书：海底的鸟】
关键解句是【板书：鸟的天下】
思维训练：鸟多称为鸟的天下，那花多、树多称为（ ） 。
教师小结：孩子们，通过我们这样一梳理，我们不难发现，课文通过写海水，海底生物，海岛的鸟写出了西沙群岛风景优美，物产丰富。
（3）分类感知： 哪些方面写风景优美，哪些方面写物产丰富呢？学生上台调整板书。
4.学习5自然段
这就是西沙群岛，是我们祖辈生活的地方。
学习齐读，感受西沙群岛将会更加美丽，更加富饶。【板书：更加美丽 更加富饶】
5.梳理结构。（总分总结构）
过渡：播放导游语音（同学们，祝贺你们你们三关都挑战成功将获得免费的登岛船票一张。接下来我们将过进入今天的旅行的第一站，去欣赏海水。
任务三 品读文本，落实语用
品读2自然段
1.品读段落，落实语言积累。 西沙群岛风景优美，美在它的海水。
（1）朗读思考： 海水有什么特点？【板书：五光十色 瑰丽无比】
（2）五光十色说明 （颜色多）
（3）有哪些颜色呢？学生勾画。
（4）这些表示颜色词语很有特点，谁能说说它们都有什么特点？ （第一个字都是形容后面颜色的程度深浅或像什么一样的）
2.巧妙引导，积累类比词语。
（1）这样的词语能让我们对这种颜色的感受更具体，西沙群岛还有很多颜色，你能用上这样的词语说一说吗？
（2）五光十色能换成五颜六色吗？
3.寻找原因，语言训练。
（1）为什么海水是五光十色的。
（2）用“因为……所以……”和“之所以……是因为……”这样句式说海水五光十色的原因。
4.配乐朗读，感受海水的美。
任务四 发朋友圈，宣传西沙导游
语音：同学们，今天我们愉快的旅行就到此结束了，发个朋友圈赞美一下西沙群岛的海水吧！还可以配上美图，让更多的人了解西沙群岛！
【板书设计】
18富饶的西山群岛
总 风景优美 物产丰富
分 海水 海底生物+海底的鸟
总 更加美丽 更加富饶

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