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(共24张PPT)
3.3燃烧条件与灭火原理
学习目标
1.通过探究总结物质燃烧所需要的条件。
2.通过交流讨论、观看视频，总结灭火原理。
3.对“控制变量法”的认识
一 物质燃烧的条件
实验探究物质燃烧的条件
假设 实验内容与步骤 实验现象 实验结论
物质燃烧需要可燃物 【实验3-6】请从小石块、火柴、细沙中选择两种用品，用坩埚钳夹持分别放在酒精灯火焰上加热. 选择用品1是 ,现象是 ； 选择用品2是 ,现象是 ； 物质燃烧需要有可燃物
物质燃烧需要 【实验3-7】取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上，火柴头B和C放在三脚架的陶土网上，且火柴头C用细沙覆盖。用酒精灯加热B与C的中间位置，观察现象。 火柴头A产生的现象是 ； 火柴头B产生的现象是 ； 火柴头C产生的现象是 ； （1）对比火柴头A和B，得出的结论是
（2）对比火柴头B和C，得出的结论是 ；
小石块
火柴燃烧
火柴
小石块不燃烧
氧气
和达到一
定温度
不燃烧
燃烧
不燃烧
物质
燃烧需要达到一定的
温度
物质燃烧需要氧气
可燃物
氧 气
着火点
实验结论：
1.物质本身是可燃物；
2.可燃物接触氧气或空气；
3.可燃物达到燃烧必需的最低温度
此温度称为着火点。
着火点是物质的固有属性，与物质的种类、状态和大气压有关。
反思感悟
1、燃烧现象的共同特点？
2、铁在氧气中燃烧和铁生锈现象有何不同点？
发光放热、氧化反应
剧烈
缓慢氧化
燃烧
可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。
二 灭火依据什么原理
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并说出采用这些方法为什么能灭火。
二 灭火依据什么原理
以下灭火原理可以分成几类？
隔绝空气或氧气
带走热量，降低温度
清除可燃物
带走热量，降低温度
隔绝空气或氧气
二 灭火依据什么原理
我来总结
清除可燃物
隔绝氧气
降低温度至着火点以下
灭火原理
降温到着火点以
隔绝氧气
隔绝氧气
清除可燃物
反思感悟
1、燃烧的三个条件与灭火原理的有什么关系？
燃烧的条件
1、可燃物
2、与氧气接触
3、温度达到着火点
灭火的原理
1 、清除可燃物
2 、隔绝氧气
3 、降温到着火点以下
缺一不可
只需其一
学以明理
以下灭火方法都采用
了哪些灭火原理？
消防员用水灭火
用湿布盖灭燃气罐
森林失火清理附近草木，形成隔离带
用锅盖盖灭油锅
用干冰灭火器灭火
几种常见灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器：
扑灭一般火灾和扑灭油、气等燃烧引起的火灾。
扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾。没有液体残留。
CO2灭火器：
泡沫灭火器：
扑灭木材、棉布及可燃油等引起火灾。
活动：安全用火
1. 为防范火灾，我们在日常生活中应注意哪些问题？
2.一旦楼房发生火灾，我们该采取哪些措施自救？
交流讨论
火场自救的方法
火灾来袭时要迅速逃生不要贪恋财物
穿过浓烟逃生时，要尽量市身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻
救火时不要贸然开门窗以免空气对流，加速火势蔓延
受到火灾威胁时，要披上浸湿的衣物、棉被等向安全出口方向逃生
火场自救的方法
敲响警钟
50年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时发生的突如其来的大爆炸。造成了惊人的损失和死亡。请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。这些地方的空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。
三：易燃物和易爆物的安全知识
可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。
爆炸
可燃物
(面粉)
爆炸
有限的空间内
急剧燃烧
三：易燃物和易爆物的安全知识
1、爆炸
2、什么物质能引起化学性爆炸？
（1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘
可燃物
爆炸
有限的空间内
急剧燃烧
化学变化爆炸
物质
状态或压力
发生突变
爆炸
物理变化爆炸
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
易燃物、易爆物标识
学以致用
1.根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是（ ）
A．①②说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于80℃
C．烧杯中热水既供热又使白磷②与氧气隔绝
D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
D
（白磷着火点40℃，红磷着火点240℃）
　　2.某校寝室，熄灯后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 。.
（2）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是（ ）
　　 A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B．跳楼逃生
C．藏在桌子底下等待救援
学以致用
学以致用
3.火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（ ）
A、氧气不足
B、没达到着火点
C、火柴的着火点高
D、空气不足
B

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