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第2课《走进端午节-实施阶段》教学设计
课题 走进端午节-实施阶段 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 四年级
核心素养目标 价值体认：通过认识到端午节的来历和相关知识，深入理解传统文化的重要性，深刻认识到要树立传承优秀文化的意识。责任担当：在学习“走进端午节—实施阶段”活动的过程中，积极参与包粽子实践体验活动并提出想法，培养自身的责任担当。解决问题：通过参与端午节风俗的实践活动进行节日宣传，能对访谈调查中出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过了解认识端午节风俗文化，在社会服务中，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学重点 通过认识到端午节的来历和相关知识，深入理解传统文化的重要性，深刻认识到要树立传承优秀文化意识。
教学难点 在学习“走进端午节—实施阶段”活动的过程中，积极参与实践体验活动并提出想法，培养自身的责任担当。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 《走进端午节-实施阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。查找资料实施阶段二、实施阶段1、查阅资料端午节是怎么来的？有哪些关于端午节的传说与故事？历代诗词中又有哪些关于端午节的佳作？让我们通过网络、书籍、报刊等多种途径搜集资料，并把相关信息记录下来。端午节资料记录卡调查主题调查方法获取的信息端午节的起源网络纪念屈原说、迎涛神说、恶日说、龙的节日说、夏至说。端午节的诗词书籍、网络端阳采撷、乙卯重五诗、竞渡歌、端午端午节的传说网络走黄巢说、纪念屈原、纪念伍子胥、纪念孝女曹娥端午节的习俗书籍、询问长辈赛龙舟、打午时水、喝雄黄酒、挂艾草、吃粽子2、访谈调查每个传统节日都有自己的仪式。端午节有哪些独特的习俗呢？可以去询问长辈或对专业人士开展访谈，并做好记录。端午节习俗访谈记录表访谈对象张老师访谈时间周一下午访谈地点办公室访谈形式采访访谈目的了解端午节的习俗、知道中华传统节日的魅力，弘扬传统文化，增强文化自信。访谈准备1、准备好要采访的问题；2、准备好纸笔做访谈记录。访谈提纲1、端午节有哪些习俗？2、这些习俗有什么来历？访谈记录1、了解传统节日的魅力；2、懂得弘扬传统文化的重要性。收获与感想知道传统文化在不同民族中的体现，增强了我们的学习兴趣；了解到弘扬传统文化刻不容缓。3、体验习俗每年到端午节的时候，人们都要用隆重的方式迎接它的到来。让我们自己策划、安排，和家人一起度过一个有意义的端节吧！我想观看关于端午节的民俗活动。我想和家人一起看一部关于屈原的电影。我想体验画额、挂艾草和菖蒲等习俗。我准备设计香囊的图案。端午节活动准备活动名称参与者物品（活动）准备挂艾草我、爸爸艾草、绳子等包粽子我、妈妈、爸爸糯米、箬叶等拴五色丝线我、妈妈五色绳子打午时水我、爸爸打水桶佩香囊我、妈妈香囊4、设计制作梳理流程佩香囊是端午节的传统习俗之一。让我们观察香囊的形状、图案，准备好材料和工具，向手艺人或爸爸妈妈学一学香囊的制作吧！香囊的制作方法材料：棉布、线、棉绳、铜钱、适量填充物、如棉花、薰衣草或艾叶等。工具：剪刀、针等。制作过程穿好针线，将棉布朝外进行对折用棉绳穿过铜钱孔，打结将棉绳放置在棉布折叠处内侧缝合，露出结的一边沿虚线缝合棉布把棉布翻过来往棉布里放入填充物折叠棉布口，将其缝合香囊制作完成香囊制作完成后请爸爸妈妈或同学评一评，从色彩、造型上提提意见，思考该如何改进。还可以尝试制作其他样式的香囊。包粽子端午节吃粽子的习俗，千百年来在我国盛行不衰。粽子采用的原料不同，口感、制作方法也有所不同。让我们一起学习粽子的制作方法，动手试试吧!包粽子的方法材料：糯米、猪肉、咸蛋黄、粽叶、酱油、白砂糖、盐、味精。工具：棉线、剪刀等。制作前准备：将粽叶放入沸水中煮约5分钟，使其变软，捞起洗净后沥干；将糯米放入水中浸泡约15分钟，沥干，加入适量白砂糖、盐和酱油，拌匀；将猪肉切成小块，加入适量白砂糖酱油、盐和味精，腌制半个小时。取2片粽叶，小的叠在大的上方，约三分之二重叠，将其卷成漏斗状粽子的形状还有小宝塔形、牛角形等，体现了不同地域的特色。5、社会服务端午节是集祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节的习俗内容丰富多彩，划龙舟、挂艾草、画额等活动，寄托了人们迎祥纳福、辟邪、除灾的愿望。我们可以为这些习俗活动的开展提供哪些服务呢？服务准备开展服务前首先要确定服务岗位，再根据工作职责和要求，做好服务前的相关准备。和选择同一服务岗位的同学组建小组，制订一个服务计划。雏鹰小组端午节社会服务记录表服务时间周三下午服务地点阳光福利院服务对象阳光福利院里的老人们小组分工张扬、江词、谢天阳、王佳佳、孙楠：负责帮老人整理清洁，进行端午文化演出谢嘉颖、王南、赵小明、付晓南：负责组织老人包粽子服务内容1、包粽子活动；2、端午节才艺展示；3、端午节游戏活动。小组准备1、准备包粽子需要的材料；2、准备好当天需要表演的节目。服务活动做好了充分的准备后，让我们一起去开展有意义的端午节志愿服务活动吧！民俗活动管理服务社区“送温暖”服务社区宣传服务社区包粽子服务雏鹰小组端午节社会服务记录表服务记录在端午节当天，我们一行志愿者前往社区养老院，准备了粽子材料，与老人们一起包粽子。活动开始前，我们向老人们介绍了端午节的由来和习俗，老人们听得津津有味，纷纷分享自己年轻时过端午节的故事。包粽子的过程中，老人们积极参与，气氛热烈，大家的脸上都洋溢着笑容。最后，我们将包好的粽子分发给每位老人，并一起享用，老人们对我们的到来表示非常高兴，感谢我们带来的欢乐和美食。 分享经验在参加社会服务的过程中，你学到了哪些本领？遇到了哪些问题？是如何解决的？在服务中你又有哪些体会？让我们都来说一说并记录下来。社会服务体验记录卡这次活动我一共服务了5小时。服务中让我开心的地方：在活动中，看到老人们开心的笑容让我感到非常快乐，让我感受到自己的付出是有意义的。服务中有待提高的地方：在活动中，我发现自己在与老人沟通时，有时表达不够清晰，导致有沟通障碍。服务对象对我的评价：在活动结束时，几位老人对我表示了感谢，称赞我热情友好，并希望以后能多参加这样的活动。二、总结与交流在本次活动中，你有哪些收获和感想？让我们一起说一说吧!我的收获和感想我深刻体会到了传统文化的魅力。通过参与包粽子、赛龙舟等活动，我不仅学习到了制作粽子的技巧，还了解了端午节的历史和习俗。这让我更加珍惜和尊重我们中华民族的传统文化，意识到传承的重要性。三、评价与反思在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧!评价内容自评老师评同学评了解了端午节的由来和习俗☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能通过多种途径收集有关端午节的资料☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能动手制作香囊和包粽子☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能认真参与活动，记录真实的过程☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能感受与他人协作交流的快乐，学会欣赏他人☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能反思活动中的不足，提出改进方法☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 四、知识拓展各地端午节相关谚语：1. 粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。2. 午时水饮一嘴，较好补药吃三年。（南方）3. 端午节，天气热；五毒醒，不安宁。（江浙）4. 良辰当五日，偕老祝千年。（江苏）5. 氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团，五月初五系龙舟节，阿妈叫我去睇龙船。（广东）端午歇后语：1.端午节卖月历——过时了。2.癞蛤蟆躲端午——躲过初一，躲不过十五。3.端午节的黄鱼——在盛市上。关于端午节的古诗：端午日赐衣 （唐 杜甫）宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。浣溪沙 （宋 苏轼）轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂。小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。八、课堂练习问：结合我们两节课所学知识，谈一谈你了解的端午节。答： 端午节是中国传统节日之一，通常在农历五月初五庆祝。这个节日有着悠久的历史，最早可以追溯到2000多年前。端午节不仅是一个富有文化意义的节日，也是家人团聚、朋友相聚的时刻。随着时间的推移，端午节的庆祝方式也在不断演变，但其核心精神依然是对传统文化的传承和对家人、朋友的祝福。 在实施阶段查找端午节相关的资料。。进行访谈调查。体验端午节相关习俗。按照制作过程来动手制作。进行社会服务。填写表格。完成总结和交流。进行知识拓展。进行课后练习。 让同学们自行查找资料，提高学生的积极性，加深对本课知识内容的理解。培养学生的访谈能力，增加学生的兴趣。让学生去从实践中总结经验，培养学生的知识总结能力。引导学生制作香囊，培养学生的动手能力。引导学生进行社会服务，培养学生的社会责任意识。引导学生填写服务记录表，锻炼学生的总结能力。在总结交流和回顾中促进学生间的友好交流，加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课学的知识。
课堂小结 走进端午节-实施阶段进行制作香囊实践活动了解香囊的制作的步骤进行包粽子和社会服务的活动完成总结交流与评价反思进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、通过课堂学习，制作一份完整的端午节活动计划单。2、在课后收集其他中华传统节日的风俗习惯。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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