资源简介

(共41张PPT)
第二课时
走进端午节-实施阶段
（浙教版）四年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过认识到端午节的来历和相关知识，深入理解传统文化的重要性，深刻认识到要树立传承优秀文化的意识。
01
02
在学习“走进端午节—实施阶段”活动的过程中，积极参与包粽子实践体验活动并提出想法，培养自身的责任担当。
03
通过参与端午节风俗文化的实践活动进行节日宣传，能对访谈调查中出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过了解端午节风俗文化，在社会服务中，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
新知导入
探究新知
查一查
1、查阅资料
实施阶段
端午节是怎么来的？有哪些关于端午节的传说与故事？历代诗词中又有哪些关于端午节的佳作？让我们通过网络、书籍、报刊等多种途径搜集资料，并把相关信息记录下来。
探究新知
写一写
实施阶段
调查主题 调查方法 获取的信息
端午节的起源 网络 纪念屈原说、迎涛神说、恶日说、龙的节日说、夏至说。
端午节的诗词 书籍、网络 端阳采撷、乙卯重五诗、竞渡歌、端午
端午节的传说 网络 走黄巢说、纪念屈原、纪念伍子胥、纪念孝女曹娥
端午节的习俗 书籍、询问长辈 赛龙舟、打午时水、喝雄黄酒、挂艾草、吃粽子
端午节资料记录卡
探究新知
谈一谈
2、访谈调查
实施阶段
每个传统节日都有自己的仪式。端午节有哪些独特的习俗呢？可以去询问长辈或对专业人士开展访谈，并做好记录。
探究新知
记一记
实施阶段
端午节习俗访谈记录表
访谈对象 张老师 访谈时间 周一下午
访谈地点 办公室 访谈形式 采访
访谈目的 了解端午节的习俗、知道中华传统节日的魅力，弘扬传统文化，增强文化自信。
访谈准备 1、准备好要采访的问题；2、准备好纸笔做访谈记录。
访谈提纲 1、端午节有哪些习俗？2、这些习俗有什么来历？
访谈记录 1、了解传统节日的魅力；2、懂得弘扬传统文化的重要性。
收获与感想 知道传统文化在不同民族中的体现，增强了我们的学习兴趣；了解到弘扬传统文化刻不容缓。
探究新知
找一找
3、体验习俗
实施阶段
每年到端午节的时候，人们都要用隆重的方式迎接它的到来。让我们自己策划、安排，和家人一起度过一个有意义的端节吧！
探究新知
学一学
实施阶段
我想和家人一起看一部关于屈原的电影。
我想体验画额、挂艾草和菖蒲等习俗。
我想观看关于端午节的民俗活动。
我准备设计香囊的图案。
探究新知
找一找
实施阶段
端午节活动准备
活动名称 参与者 物品（活动）准备
挂艾草 我、爸爸 艾草、绳子等
包粽子 我、妈妈、爸爸 糯米、箬叶等
拴五色丝线 我、妈妈 五色绳子
打午时水 我、爸爸 打水桶
佩香囊 我、妈妈 香囊
探究新知
做一做
实施阶段
4、设计制作
梳理流程
佩香囊是端午节的传统习俗之一。让我们观察香囊的形状、图案，准备好材料和工具，向手艺人或爸爸妈妈学一学香囊的制作吧！
探究新知
学一学
实施阶段
香囊的制作方法
材料：
棉布、线、棉绳、铜钱、适量填充物、如棉花、薰衣草或艾叶等。
工具：
剪刀、针等。
探究新知
学一学
实施阶段
制作过程：
穿好针线，将棉布朝外进行对折
用棉绳穿过铜钱孔，打结
将棉绳放置在棉布折叠处内侧缝合，露出结的一边
沿虚线缝合棉布
探究新知
学一学
实施阶段
制作过程：
把棉布翻过来
往棉布里放入填充物
折叠棉布口，将其缝合
香囊制作完成
探究新知
评一评
实施阶段
香囊制作完成后请爸爸妈妈或同学评一评，从色彩、造型上提提意见，思考该如何改进。还可以尝试制作其他样式的香囊。
探究新知
做一做
实施阶段
包粽子
端午节吃粽子的习俗，千百年来在我国盛行不衰。粽子采用的原料不同，口感、制作方法也有所不同。让我们一起学习粽子的制作方法，动手试试吧!
探究新知
学一学
实施阶段
包粽子的方法
材料：
糯米、猪肉、咸蛋黄、粽叶、酱油、白砂糖、盐、味精。
工具：
棉线、剪刀等。
制作前准备：
将粽叶放入沸水中煮约5分钟，使其变软，捞起洗净后沥干；将糯米放入水中浸泡约15分钟，沥干，加入适量白砂糖、盐和酱油，拌匀；将猪肉切成小块，加入适量白砂糖酱油、盐和味精，腌制半个小时。
探究新知
学一学
实施阶段
制作过程：
取2片粽叶，小的叠在大的上方，约三分之二重叠，将其卷成漏斗状
探究新知
学一学
实施阶段
制作过程：
粽子的形状还有小宝塔形、牛角形等，体现了不同地域的特色。
探究新知
认一认
实施阶段
各地的粽子：
三角粽，全国常见
竹筒粽，云南文山
牛角粽，广东河源
牯角粽，江南地区
探究新知
做一做
实施阶段
5、社会服务
端午节是集祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节的习俗内容丰富多彩，划龙舟、挂艾草、画额等活动，寄托了人们迎祥
纳福、辟邪、除灾的愿望。我
们可以为这些习俗活动的开展
提供哪些服务呢？
探究新知
做一做
实施阶段
服务准备
开展服务前首先要确定服务岗位，再根据工作职责和要求，做好服务前的相关准备。和选择同一服务岗位的同学组建小组，制订一个服务计划。
探究新知
填一填
实施阶段
小组端午节社会服务记录表
服务时间 周三下午 服务地点 阳光福利院
服务对象 阳光福利院里的老人们
小组分工 张扬、江词、谢天阳、王佳佳、孙楠：负责帮老人整理清洁，进行端午文化演出 谢嘉颖、王南、赵小明、付晓南：负责组织老人包粽子
服务内容 1、包粽子活动；2、端午节才艺展示；3、端午节游戏活动。
小组准备 1、准备包粽子需要的材料；2、准备好当天需要表演的节目。
雏鹰
探究新知
学一学
实施阶段
服务活动
做好了充分的准备后，让我们一起去开展有意义的端午节志愿服务活动吧！
民俗活动管理服务
社区“送温暖”服务
社区包粽子服务
社区宣传服务
探究新知
填一填
实施阶段
小组端午节社会服务记录表
服务记录 在端午节当天，我们一行志愿者前往社区养老院，准备了粽子材料，与老人们一起包粽子。活动开始前，我们向老人们介绍了端午节的由来和习俗，老人们听得津津有味，纷纷分享自己年轻时过端午节的故事。包粽子的过程中，老人们积极参与，气氛热烈，大家的脸上都洋溢着笑容。最后，我们将包好的粽子分发给每位老人，并一起享用，老人们对我们的到来表示非常高兴，感谢我们带来的欢乐和美食。
雏鹰
探究新知
说一说
实施阶段
分享经验
在参加社会服务的过程中，你学到了哪些本领？遇到了哪些问题？是如何解决的？在服务中你又有哪些体会？让我们都来说一说并记录下来。
探究新知
写一写
访谈行动
社会服务体验记录卡
这次活动我一共服务了 个小时。
服务中让我开心的地方：
服务中有待提高的地方：
服务对象对我的评价：
5
在活动中，看到老人们开心的笑容让我感到非常快乐，让我感受到自己的付出是有意义的。
在活动中，我发现自己在与老人沟通时，有时表达不够清晰，导致有沟通障碍。
在活动结束时，几位老人对我表示了感谢，称赞我热情友好，并希望以后能多参加这样的活动。
探究新知
说一说
总结与交流
在本次活动中，你有哪些收获和感想？让我们一起说一说吧!
总结阶段
我的收获和感想
我深刻体会到了传统文化的魅力。通过参与包粽子、赛龙舟等活动，我不仅学习到了制作粽子的技巧，还了解了端午节的历史和习俗。这让我更加珍惜和尊重我们中华民族的传统文化，意识到传承的重要性。
探究新知
做一做
评价与反思
在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧!
评价内容 自评 老师评 同学评
了解了端午节的由来和习俗
能通过多种途径收集有关端午节的资料
能动手制作香囊和包粽子
能认真参与活动，记录真实的过程
能感受与他人协作交流的快乐，学会欣赏他人
能反思活动中的不足，提出改进方法
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
知识拓展
各地端午节相关谚语：
1. 粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
2. 午时水饮一嘴，较好补药吃三年。（南方）
3. 端午节，天气热；五毒醒，不安宁。（江浙）
4. 良辰当五日，偕老祝千年。（江苏）
5. 氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团，五月初五系龙舟节，阿妈叫我去睇龙船。（广东）
知识拓展
端午歇后语：
1.端午节卖月历——过时了。
2.癞蛤蟆躲端午——躲过初一，躲不过十五。
3.端午节的黄鱼——在盛市上。
知识拓展
关于端午节的古诗：
端午日赐衣 （唐 杜甫）
宫衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻。
自天题处湿，当暑著来清。
意内称长短，终身荷圣情。
知识拓展
关于端午节的古诗：
浣溪沙 （宋 苏轼）
轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。
流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂。
小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。
课堂练习
结合我们两节课所学知识，谈一谈你了解的端午节。
端午节是中国传统节日之一，通常在农历五月初五庆祝。这个节日有着悠久的历史，最早可以追溯到2000多年前。端午节不仅是一个富有文化意义的节日，也是家人团聚、朋友相聚的时刻。随着时间的推移，端午节的庆祝方式也在不断演变，但其核心精神依然是对传统文化的传承和对家人、朋友的祝福。
课堂总结
1
进行资料查找和访谈调查
走进端午节-实施阶段
2
了解香囊的制作的步骤
3
进行包粽子和社会服务的活动
4
完成总结交流与评价反思
5
进行相关知识拓展
板书设计
走进端午节-实施阶段
1.实施阶段
2.总结与交流
3.评价与反思
4.进行相关知识拓展
课后作业
1、通过课堂学习，制作一份完整的端午节活动计划单。
课后作业
2、在课后收集其他中华传统节日的风俗习惯。
40
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让备课更有效
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