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第2课《民族团结一家亲-实施阶段》教学设计
课题 民族团结一家亲-实施阶段 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：通过完成各民族相关内容调查方案，深入了解我国少数民族文化，深刻意识到民族团结的重要性。责任担当：在学习“民族团结一家亲-实施阶段”活动的过程中，积极参与实践活动并提出自己的想法，培养责任担当。问题解决：通过参与民族团结一家亲的相关活动如访谈计划和进行实地考察，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过制作“我的民族卡”、民族团结宣传海报等形式积极进行活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
通过参与民族团结一家亲的相关活动如访谈计划和进行实地考察，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
教学难点 通过制作“我的民族卡”、民族团结宣传海报等形式积极进行活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 《民族团结一家亲-实施阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
2025.1.13
访谈地点 教室
访谈对象 小迪 记录人 李璇迪
访谈记录 访谈问题 访谈对象的回答
你是哪个民族的 维吾尔族
民族的特色美食是什么 烤羊肉串、手抓饭、馕、拉条子。
有什么特别的习俗 古尔邦节和肉孜节
收获和感想 通过与维吾尔族朋友的交流，了解到他们对食物的热爱和对家庭的重视，感受到文化的多样性和包容性。
实地考察我们可以走进少数民族地区去体验当地的民风民情，也可以走访当地的民俗纪念馆了解相关情况，并做好记录和整理。民风民情实地考察记录表考察时间1.25考察地点银川市考察民族回族考察人员小组A/C考察内容考察记录民族服饰白色或蓝色的长袍，头戴白色的“白帽”民族美食以清真饮食为主，牛肉面、羊肉串、手抓饭、炸糕等。民族文字主要使用汉字，但一些宗教场合活动中，也会使用阿拉伯文字。民族舞蹈多以欢快、热烈为特点，随着传统乐器如手鼓、唢呐等建筑风格伊斯兰文化影响，清真寺是最具代表性的建筑。我们的感受我们对回族的饮食文化、服饰风格以及宗教信仰有了更深入的理解，感受到民族文化的多样性和包容性。撰写报告通过前期的查阅资料、访谈调查、实地考察，我们可以制作一张“我的民族卡”来重点介绍一个民族，然后根据下面的“内容提示”，写一份调查报告。调查报告内容提示：调查报告的第一部分写调查目的；第二部分写清楚调查时间、调查地点、调查对象以及调查方法等；第三部分写调查结果，可以根据调查方向依次说明，也可以挑重点方向来阐述；最后部分写得出的结论、启发，以及自己在调查过程中的反思。我的民族卡：(插入超链接)民族：苗族分布地区：贵州、湖南、云南等地人口：约为900万 饮食：酸汤鱼、苗家米酒服饰：银饰 建筑：吊脚楼和木结构建筑节日：苗年、花山节等 禁忌：在节日中争吵和打斗文化：重视口头传承，苗族大歌是重要的文化表现形式。艺术：苗族刺绣和银饰工艺闻名，具有独特的艺术价值。活动2：各族节日知多少每个民族都有各自风格迥异、丰富多彩的传统节日。开展民族节日研究除了要对节日本身有足够的了解，还要深入挖掘节日背后的历史文化。查阅资料通过网络、书籍等途径查阅我国各民族的传统节日，选择要点记录下来。资料搜集表民族名称节日主题节日名称节日时间节日活动维吾尔族纪念先知易卜拉欣，感恩与分享古尔邦节伊斯兰历的12月10日宰羊、家庭聚餐、互赠礼物苗族庆祝丰收，祈求来年好运苗年农历十月初一祭祖、跳舞、唱歌壮族庆祝春天的到来壮族三月三农历三月初三唱山歌跳舞、吃米粉彝族驱邪避灾、祈求丰收和团结友爱火把节农历六月二十四日点燃火把、舞龙舞狮、歌舞表演、赛马、摔跤设计制作各民族的节日形式丰富多彩，各具特色。小组成员齐心合力，制作一张宣传海报或手抄报，在班级内开展一次民族节日大宣传吧!（出示作品图片）实践体验让我们开展一次“民族节”活动，以小组为单位筹备一个或两个节日主题活动，如制作一种美味的民族美食、设计一件漂亮的民族服饰或头饰、组织一次有趣的民族传统游戏等。活动过程中，要及时记录自己的活动体验。民族节活动方案活动名称学做傣族竹筒饭组长班长组员小谭、小慧、小辉活动准备准备竹筒、糯米、盐等食材，准备好火源和烹饪工具。活动内容与具体安排时间活动内容活动方法负责人4.24学做竹筒饭分组进行班长可能遇到的困难及解决办法可能会遇到竹筒不易点燃或火候掌握不当的问题，可以提前准备好干燥的木材和火种，并进行火候的指导。民族节活动体验记录活动过程中印象最深刻的事大家在一起合作、分享制作的乐趣，气氛非常热烈。活动过程中最深刻的感受通过亲手制作，感受到傣族文化的独特魅力和团结的力量。遇到的困难及解决办法在制作过程中，有些人对火的控制不太熟练，可以通过示范和指导来帮助他们。需要改进的地方可以增加更多关于傣族文化的介绍，让参与者更深入了解这个活动的背景和意义。活动3：各族少年手拉手“各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。”让我们以班级为单位通过学校、少数民族援教老师等途径找到一个少数民族班级，开展一次“各族少年手拉手”活动。制定方案为了确保活动顺利开展，我们可以通过小组讨论制订活动方案。"各族少年手拉手”活动方案“手拉手”伙伴小谷、小丽、小媚“手拉手”伙伴的寻找途径通过学校的班级、社团活动寻找不同民族的朋友。活动内容具体安排找到一位“手拉手”伙伴制作交友卡、制作“手拉手”好友信息卡网络联谊活动利用互联网共上一节课面对面联谊活动邀请“手拉手”伙伴来做客，或是去看望“手拉手”伙伴，并开展各种线下活动……可能遇到的困难及解决办法不同民族之间可能存在文化习俗的差异，导致沟通障碍；组织文化交流活动。找到一位“手拉手”伙伴制作一张交友卡，在“手拉手”班级中找到自己的“手拉手伙伴。我的交友卡：姓名：唐孀韵 年龄：12 性别：女 民族：汉爱好：对不同民族的文化和习俗充满好奇。交友微心愿：互相学习、分享生活经验，增进理解与友谊。联系地址：XXXXX 联系方式：158XXXXX把自己伙伴的信息也记录下来吧!我的“手拉手”好友信息卡姓名：武宏元 年龄：11 性别：男 民族：傣族爱好：阅读、旅行、摄影。交友微心愿：互相学习、分享生活经验。联系地址：XXXXX 联系方式：132XXXXX共写共言通过网络联谊或面对面联谊活动，向你的“手拉手”伙伴请教如何用他们的民族文字书写“中华一家亲，共圆中国梦”，并且学会用他们的民族语言大声自豪地说出这句话。共写共言“中华一家亲，共圆中国梦”壮语："Zhuangzgoz Yij Gwn, Gwnz Yiengz Gvicanh“ 维吾尔语：" " (Junggo birinchi aile, Junggo xwabini birlashturush)问：人民币上印有五种民族文字。你能辨认出来吗 我们还能在哪里看到不同民族的文字呢 答：人民币上印有汉字、维吾尔文、藏文、蒙古文和壮文。我们还可以在少数民族地区的标识、宣传资料、文化活动中看到不同民族的文字。宣传行动祖国繁荣昌盛是各民族人民共同努力的结果。我们应该积极向身边的人传播“民族团结，理解和尊重不同民族的文化习俗”的思想。你打算用什么方式进行宣传呢 注意：宣传内容可以是我们在“各族少年手拉手”交友活动中的书信、照片和我们与“手拉手”伙伴之间发生的故事，也可以是我们前期活动的成果展示，甚至是我们在整个活动过程中的收获和反思宣传活动方案宣传主题：“民族团结，理解和尊重不同民族的文化习俗”宣传时间：3月25日 宣传地点：学校、社区文化中心组长：王佳慧 组员：黎明、华盛、曾鸣、萧静宣传对象：学生、家长、社区居民、各民族群众。宣传准备：制作宣传海报、发放宣传册、准备民族文化展示材料、组织志愿者宣传内容： 各民族的文化习俗、节日、传统艺术、民族团结的重要性。宣传方式：现场讲解、文化表演、互动问答、发放宣传资料。宣传流程：1. 筹备会议，确定活动方案。2. 制作宣传材料，招募志愿者。3. 在宣传地点布置展台，准备活动。4. 开展宣传活动，进行现场讲解和互动。5. 收集反馈，评估活动效果。注意事项：1、尊重各民族的文化习俗，确保宣传内容准确。2、注意活动的安全，确保参与者的安全。在宣传过程中，你遇到了什么困难 又是如何解决的 记录下来，和大家交流分享。宣传活动体验记录困难：在宣传过程中，遇到了一些对不同民族文化的误解和偏见。解决：通过组织文化交流活动、邀请各民族代表分享故事和经验，增进了相互理解，逐步消除了误解。二、总结与交流在本次活动中，你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧!我的收获与感想通过参与民族团结一家亲活动，我深刻体会到不同民族之间的文化差异与共通之处，增强了对民族团结的理解和认同，感受到大家庭的温暖。三、评价与反思在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧!评价内容自评老师评同学评对五十六个民族有了更多的了解☆☆☆☆☆☆☆☆☆学会了实地考察的一般方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆能根据内容提示，撰写调查报告☆☆☆☆☆☆☆☆☆能合作完成宣传海报的设计制作☆☆☆☆☆☆☆☆☆找到了一名“手拉手”伙伴☆☆☆☆☆☆☆☆☆认真参加访谈调查和宣传活动☆☆☆☆☆☆☆☆☆懂得理解和尊重不同民族的文化习俗☆☆☆☆☆☆☆☆☆四、知识拓展认识全国少数民族传统体育运动会（观看视频）中华人民共和国少数民族传统体育运动会是在1953年举办的全国民族形式体育表演和竞赛大会的基础上发展而来。在新的历史时期，为了深入贯彻落实民族政策，进一步继承和发展民族民间传统体育，增强各族人民体质，为改革开放和社会主义建设服务，经国务院批准，全国少数民族传统体育运动会由国家民族事务委员会和国家体育运动委员会联合主办、由地方承办，每四年举行一届。筑牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起。习近平总书记强调，中国共产党的领导是民族工作成功的根本保证，也是各民族大团结的根本保证。铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。民族团结是全国各族人民的生命线，关乎国家长治久安、社会和谐稳定、人民幸福安康。2024年央视春晚新疆喀什分会场的表演，迪丽热巴在表演中展示了浓郁的民族风情和独特的时尚魅力。被网友赞誉为“新疆最美的石榴花”。“像石榴籽那样紧紧抱在一起”是对促进民族关系，实现民族团结和繁荣的经典、形象的比喻。我们能为民族团结做些什么？坚决拥护我国的民族政策，坚决反对“疆独”“藏独”斗争。自觉做到尊重各民族的宗教信仰，风俗习惯和语言文字。认识到维护民族团结是我们每一个公民应尽的责任和义务。在字校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，积极宣传党和国家的民族政策等。发现有人进行民族分裂、民族破坏活动，应及时向有关部门报告。五、课堂练习问：说一说，如何增强民族之间的交流方式？答： 1、教育合作：在学校中开展民族团结教育，开设相关课程，让学生了解不同民族的历史和文化。2、语言学习：鼓励学习少数民族语言，促进沟通和交流，增进彼此的亲近感。3、旅游合作：推动民族地区的旅游发展，吸引更多游客，促进经济交流和文化互动。 在实施阶段进一步认识五十六个少数民族。完成表格的填写。进行访谈调查。完成少数民族实地考察。完成调查报告撰写。进行活动2相关知识点学习。完成民俗体验活动设计。进行"各族少年手拉手”活动方案制定。完成共写共言活动。设计宣传活动。完成总结和交流。学习知识拓展。进行课后练习。 加深对本课知识内容的认识，完善学生知识体系。引导学生填写资料汇总表格，增加学生的学习体验感。引导学生在访谈调查中进一步了解少数民族风俗，增加课堂趣味性。培养学生的学习能力，提高学生的参与感。。引导学生学习如何撰写调查报告，在实践中加深所学知识内容。引导学生从丰富的传统节日等角度认识少数民族的习俗文化。引导学生模拟竹筒饭制作活动，在实践操作中感受少数民族传统习俗的趣味性和多彩。提高学生制定方案的能力，增强解决问题的能力。在书写“中华一家亲，共圆中国梦”活动中，增强各族学生的民族团结意识，形成民族共同体意识。引导学生对“民族团结，理解和尊重不同民族的文化习俗”活动进行宣传设计，提高学生的宣传设计能力和实践体验。在总结交流和回顾中促进学生间的友好交流，加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课学的知识。
课堂小结 民族团结一家亲-实施阶段进行五十六个民族相关学习学习和认识多个少数民族节日进行“各族少年手拉手”活动完成总结交流与评价反思进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 课后选择一个少数民族，调查其文化、习俗、节日等，并撰写一篇报告。请同学们结合所学，说一说民族团结的重要性。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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