资源简介

苗族调查报告
一、调查目的
本次调查旨在深入了解苗族的特色习俗、美食以及民俗文化，通过实地考察和访谈，收集第一手资料，以便更好地认识和传承苗族文化。
二、调查时间
2025年1月15日至2025年3月10日
三、调查地点
中国贵州省黔东南苗族侗族自治州
四、调查对象
本次调查对象主要为当地的苗族居民，包括苗族的长辈、民俗文化传承人以及当地的餐饮业者。
五、调查方法
1. 实地访谈：与苗族居民进行面对面的交流，了解他们的生活习惯、传统文化和美食制作过程。
2. 观察法：在苗族村落中观察日常生活、节庆活动及饮食习惯。
3. 问卷调查：设计问卷，收集苗族居民对自己文化的认知和态度。
4. 文献资料收集：查阅相关书籍和研究资料，了解苗族的历史和文化背景。
六、调查结果
1、苗族特色习俗美食
特色习俗
1. 苗年节：苗族最重要的节日，通常在农历十月举行，庆祝丰收，包含歌舞、祭祖等活动。
2. 婚礼习俗：苗族婚礼通常非常隆重，伴随着传统的歌舞和丰富的仪式，体现了对家庭和传统的重视。
3. 银饰文化：苗族女性通常佩戴精美的银饰，象征着富贵和美丽，银饰的制作和佩戴有着深厚的文化意义。
特色美食
1. 苗家酸汤：用酸菜、鱼或肉煮成的汤，酸辣可口，是苗族的传统美食。
2. 米豆腐：用米浆制作的豆腐，口感滑嫩，常与辣椒酱搭配食用。
3. 苗家腊肉：将猪肉腌制后风干，味道独特，通常在节庆时食用。
2、 苗族民俗实地风俗考察调查结果
通过实地考察和访谈，我们发现苗族的传统文化在现代社会中仍然保持着活力。苗族居民对自己的文化有着强烈的认同感，尤其是在节庆和婚礼等重要场合，传统习俗得到了很好的传承。同时，苗族的美食文化也吸引了越来越多的游客，推动了当地的经济发展。
七、结论与启发
通过本次调查，我们认识到苗族文化的独特性和重要性。苗族的传统习俗和美食不仅是民族身份的象征，也是文化多样性的体现。保护和传承这些文化遗产，对于维护民族团结和促进社会和谐具有重要意义。
八、反思
在调查过程中，我深刻体会到文化传承的重要性。苗族的传统习俗和美食不仅仅是物质层面的存在，更是精神文化的载体。未来，我希望能继续关注和参与民族文化的保护与传承工作，为推动文化多样性贡献自己的力量。同时，我也意识到在调查过程中应更加尊重当地居民的习俗和感受，建立良好的沟通与信任关系。(共49张PPT)
第二课时
民族团结一家亲-实施阶段
（浙教版）六年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过完成各民族相关内容调查方案，深入了解我国少数民族文化，深刻意识到民族团结的重要性。
01
02
在学习“民族团结一家亲-实施阶段”活动的过程中，积极参与实践活动并提出自己的想法，培养责任担当。
03
通过参与民族团结一家亲的相关活动如访谈计划和进行实地考察，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过制作“我的民族卡”、民族团结宣传海报等形式积极进行活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
新知导入
探究新知
查一查
活动1：五十六个民族我了解
实施阶段
各民族共同创造了中华民族的历史和文化。你知道中华民族由哪些民族构成吗 这些民族各自有着什么样的特点呢
探究新知
查一查
查阅资料
实施阶段
选择自己感兴趣的民族，通过相关的网站和书籍，查阅其分布地区、民俗风情、民族歌舞、民族服饰、民歌民谣、特色乐器、土特产、建筑风格等，并做好记录和整理。
探究新知
查一查
民族信息收集表
实施阶段
民族名称 分布地区 民俗风情 民族歌舞 民族服饰 建筑风格
苗族 贵州、湖南云南等 热爱自然，崇尚祖先 《苗族芦笙舞》 刺绣银饰 吊脚楼
维吾尔族 新疆维吾尔自治区 重视家庭和亲情 “刀郎舞” 男长袍、女裙花帽 清真寺、圆顶结构
满族 北京、河北等 崇尚传统，重视节日 《满族舞蹈》 男长袍、女旗袍 四合院
探究新知
查一查
民族信息收集表
实施阶段
民族名称 分布地区 民俗风情 民族歌舞 民族服饰 建筑风格
藏族 西藏、青海、四川、云南和甘肃等 热情好客，信仰藏传佛教 《锅庄舞》 藏袍 白墙黑顶，寺庙和佛塔
壮族 广西壮族自治区 重视家庭和集体 《壮族山歌》 男对襟衫，女绣花裙 建筑多为木结构
探究新知
查一查
实施阶段
中华人民共和国成立后，经中央政府调查统计正式确认的民族共有56个，由于汉族以外的55个民族人口相对汉族较少，故被称为“少数民族”。少数民族人口虽然较少，但是分布很广，与汉族交错杂居。
资料卡
探究新知
查一查
实施阶段
你的班级或学校里有少数民族学生吗 你的街坊邻居中有少数民族朋友吗 寻访你身边的少数民族，向他们了解一下独特的民风民俗吧!
访谈调查
少数民族访谈记录表
访谈时间 2025.1.13 访谈地点 教室
访谈对象 小迪 记录人 李璇迪
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查一查
实施阶段
续表
访谈记录 访谈问题 访谈对象的回答
你是哪个民族的 维吾尔族
民族的特色美食是什么 烤羊肉串、手抓饭、馕、拉条子。
有什么特别的习俗 古尔邦节和肉孜节
收获和感想 通过与维吾尔族朋友的交流，了解到他们对食物的热爱和对家庭的重视，感受到文化的多样性和包容性。
探究新知
查一查
实施阶段
我们可以走进少数民族地区去体验当地的民风民情，也可以走访当地的民俗纪念馆了解相关情况，并做好记录和整理。
实地考察
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查一查
实施阶段
民风民情实地考察记录表
考察时间 1.25 考察地点 银川市
考察民族 回族 考察人员 小组A/C
考察内容 考察记录
民族服饰 白色或蓝色的长袍，头戴白色的“白帽”
民族美食 以清真饮食为主，牛肉面、羊肉串、手抓饭、炸糕等。
民族文字 主要使用汉字，但一些宗教场合活动中，也会使用阿拉伯文字。
民族舞蹈 多以欢快、热烈为特点，随着传统乐器如手鼓、唢呐等
建筑风格 伊斯兰文化影响，清真寺是最具代表性的建筑。
我们的感受 我们对回族的饮食文化、服饰风格以及宗教信仰有了更深入的理解，感受到民族文化的多样性和包容性。
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写一写
实施阶段
通过前期的查阅资料、访谈调查、实地考察，我们可以制作一张“我的民族卡”来重点介绍一个民族，然后根据下面的“内容提示”，写一份调查报告。
撰写报告
苗族调查报告
超链接
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写一写
实施阶段
调查报告内容提示
调查报告的第一部分写调查目的；第二部分写清楚调查时间、调查地点、调查对象以及调查方法等；第三部分写调查结果，可以根据调查方向依次说明，也可以挑重点方向来阐述；最后部分写得出的结论、启发，以及自己在调查过程中的反思。
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写一写
实施阶段
我的民族卡
民族：苗族 分布地区：贵州、湖南、云南等地
人口：约为900万 饮食：酸汤鱼、苗家米酒
服饰：银饰 建筑：吊脚楼和木结构建筑
节日：苗年、花山节等 禁忌：在节日中争吵和打斗
文化：重视口头传承，苗族大歌是重要的文化表现形式。
艺术：苗族刺绣和银饰工艺闻名，具有独特的艺术价值。
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做一做
活动2：各族节日知多少
实施阶段
每个民族都有各自风格迥异、丰富多彩的传统节日。开展民族节日研究除了要对节日本身有足够的了解，还要深入挖掘节日背后的历史文化。
查阅资料
通过网络、书籍等途径查阅我国各民族的传统节日，选择要点记录下来。
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做一做
实施阶段
资料搜集表
民族名称 节日主题 节日名称 节日时间 节日活动
维吾尔族 纪念先知易卜拉欣，感恩与分享 古尔邦节 伊斯兰历的12月10日 宰羊、家庭聚餐、互赠礼物
苗族 庆祝丰收，祈求来年好运 苗年 农历十月初一 祭祖、跳舞、唱歌
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做一做
实施阶段
资料搜集表
民族名称 节日主题 节日名称 节日时间 节日活动
壮族 庆祝春天的到来 壮族三月三 农历三月初三 唱山歌跳舞、吃米粉
彝族 驱邪避灾、祈求丰收和团结友爱 火把节 农历六月二十四日 点燃火把、舞龙舞狮、歌舞表演、赛马、摔跤
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做一做
实施阶段
设计制作
各民族的节日形式丰富多彩，各具特色。小组成员齐心合力，制作一张宣传海报或手抄报，在班级内开展一次民族节日大宣传吧!
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做一做
实施阶段
作品欣赏
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做一做
实施阶段
实践体验
让我们开展一次“民族节”活动，以小组为单位筹备一个或两个节日主题活动，如制作一种美味的民族美食、设计一件漂亮的民族服饰或头饰、组织一次有趣的民族传统游戏等。活动过程中，要及时记录自己的活动体验。
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做一做
实施阶段
民族节活动方案
活动名称 学做傣族竹筒饭
组长 班长 组员 小谭、小慧、小辉
活动准备 准备竹筒、糯米、盐等食材，准备好火源和烹饪工具。
活动内容与具体安排 时间 活动内容 活动方法 负责人
4.24 学做竹筒饭 分组进行 班长
可能遇到的困难及解决办法 可能会遇到竹筒不易点燃或火候掌握不当的问题，可以提前准备好干燥的木材和火种，并进行火候的指导。
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做一做
实施阶段
民族节活动体验记录
活动过程中印象最深刻的事 大家在一起合作、分享制作的乐趣，气氛非常热烈。
活动过程中最深刻的感受 通过亲手制作，感受到傣族文化的独特魅力和团结的力量。
遇到的困难及解决办法 在制作过程中，有些人对火的控制不太熟练，可以通过示范和指导来帮助他们。
需要改进的地方 可以增加更多关于傣族文化的介绍，让参与者更深入了解这个活动的背景和意义。
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做一做
实施阶段
活动3：各族少年手拉手
“各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。”让我们以班级为单位通过学校、少数民族援教老师等途径找到一个少数民族班级，开展一次“各族少年手拉手”活动。
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做一做
实施阶段
为了确保活动顺利开展，我们可以通过小组讨论制订活动方案。
制订方案
"各族少年手拉手”活动方案
“手拉手”伙伴 小谷、小丽、小媚
“手拉手”伙伴的寻找途径 通过学校的班级、社团活动寻找不同民族的朋友。
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做一做
实施阶段
续表
活动内容 具体安排
找到一位“手拉手”伙伴 制作交友卡、制作“手拉手”好友信息卡
网络联谊活动 利用互联网共上一节课
面对面联谊活动 邀请“手拉手”伙伴来做客，或是去看望“手拉手”伙伴，并开展各种线下活动……
可能遇到的困难及解决办法 不同民族之间可能存在文化习俗的差异，导致沟通障碍；组织文化交流活动。
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做一做
实施阶段
找到一位“手拉手”伙伴
制作一张交友卡，在“手拉手”班级中找到自己的“手拉手伙伴。
我的交友卡
姓名：唐孀韵 年龄：12 性别：女 民族：汉
爱好：对不同民族的文化和习俗充满好奇。
交友微心愿：互相学习、分享生活经验，增进理解与友谊。
联系地址：XXXXX 联系方式：158XXXXX
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做一做
实施阶段
把自己伙伴的信息也记录下来吧!
我的“手拉手”好友信息卡
姓名：武宏元 年龄：11 性别：男 民族：傣族
爱好：阅读、旅行、摄影。
交友微心愿：互相学习、分享生活经验。
联系地址：XXXXX 联系方式：132XXXXX
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说一说
实施阶段
共写共言
通过网络联谊或面对面联谊活动，向你的“手拉手”伙伴请教如何用他们的民族文字书写“中华一家亲，共圆中国梦”，并且学会用他们的民族语言大声自豪地说出这句话。
共写共言“中华一家亲，共圆中国梦”
壮语："Zhuangzgoz Yij Gwn, Gwnz Yiengz Gvicanh“
维吾尔语：" " (Junggo birinchi aile, Junggo xwabini birlashturush)
探究新知
想一想
实施阶段
人民币上印有五种民族文字。你能辨认出来吗 我们还能在哪里看到不同民族的文字呢
人民币上印有汉字、维吾尔文、藏文、蒙古文和壮文。
我们还可以在少数民族地区的标识、宣传资料、文化活动中看到不同民族的文字。
探究新知
写一写
实施阶段
祖国繁荣昌盛是各民族人民共同努力的结果。我们应该积极向身边的人传播“民族团结，理解和尊重不同民族的文化习俗”的思想。你打算用什么方式进行宣传呢
宣传行动
宣传内容可以是我们在“各族少年手拉手”交友活动中的书信、照片和我们与“手拉手”伙伴之间发生的故事，也可以是我们前期活动的成果展示，甚至是我们在整个活动过程中的收获和反思
探究新知
写一写
实施阶段
宣传活动方案
“民族团结，理解和尊重不同民族的文化习俗”
宣传主题：
宣传时间：3月25日
组长：王佳慧
宣传对象：
宣传准备：
宣传地点：学校、社区文化中心
组员：黎明、华盛、曾鸣、萧静
学生、家长、社区居民、各民族群众。
制作宣传海报、发放宣传册、准备民族文化展示材料、组织志愿者。
探究新知
写一写
实施阶段
宣传内容： 各民族的文化习俗、节日、传统艺术、民族团结的重要性。
宣传方式：现场讲解、文化表演、互动问答、发放宣传资料。
宣传流程：1. 筹备会议，确定活动方案。2. 制作宣传材料，招募志愿者。3. 在宣传地点布置展台，准备活动。4. 开展宣传活动，进行现场讲解和互动。5. 收集反馈，评估活动效果。
注意事项：1、尊重各民族的文化习俗，确保宣传内容准确。2、注意活动的安全，确保参与者的安全。
探究新知
记一记
实施阶段
在宣传过程中，你遇到了什么困难 又是如何解决的 记录下来，和大家交流分享。
宣传活动体验记录
困难：在宣传过程中，遇到了一些对不同民族文化的误解和偏见。
解决：通过组织文化交流活动、邀请各民族代表分享故事和经验，增进了相互理解，逐步消除了误解。
探究新知
说一说
总结与交流
在本次活动中，你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧!
总结阶段
我的收获和感想
通过参与民族团结一家亲活动，我深刻体会到不同民族之间的文化差异与共通之处，增强了对民族团结的理解和认同，感受到大家庭的温暖。
探究新知
评一评
评价与反思
在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧!
评价内容 自评 老师评 同学评
对五十六个民族有了更多的了解 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
学会了实地考察的一般方法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能根据内容提示，撰写调查报告 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能合作完成宣传海报的设计制作 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
找到了一名“手拉手”伙伴 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
认真参加访谈调查和宣传活动 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
懂得理解和尊重不同民族的文化习俗 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知识拓展
认识全国少数民族传统体育运动会
知识拓展
认识全国少数民族传统体育运动会
中华人民共和国少数民族传统体育运动会是在1953年举办的全国民族形式体育表演和竞赛大会的基础上发展而来。
在新的历史时期，为了深入贯彻落实民族政策，进一步继承和发展民族民间传统体育，增强各族人民体质，为改革开放和社会主义建设服务，经国务院批准，全国少数民族传统体育运动会由国家民族事务委员会和国家体育运动委员会联合主办、由地方承办，每四年举行一届。
知识拓展
筑牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起。
习近平总书记强调，中国共产党的领导是民族工作成功的根本保证，也是各民族大团结的根本保证。
铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
民族团结是全国各族人民的生命线，关乎国家长治久安、社会和谐稳定、人民幸福安康。
知识拓展
筑牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起。
2024年央视春晚新疆喀什分会场的表演，迪丽热巴在表演中展示了浓郁的民族风情和独特的时尚魅力。被网友赞誉为“新疆最美的石榴花”。“像石榴籽那样紧紧抱在一起”是对促进民族关系，实现民族团结和繁荣的经典、形象的比喻。
知识拓展
我们能为民族团结做些什么？
坚决拥护我国的民族政策，坚决反对“疆独”“藏独”斗争。
自觉做到尊重各民族的宗教信仰，风俗习惯和语言文字。
认识到维护民族团结是我们每一个公民应尽的责任和义务。
在字校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，积极宣传党和国家的民族政策等。
发现有人进行民族分裂、民族破坏活动，应及时向有关部门报告。
课堂练习
说一说，如何增强民族之间的交流方式？
1、教育合作：在学校中开展民族团结教育，开设相关课程，让学生了解不同民族的历史和文化。
2、语言学习：鼓励学习少数民族语言，促进沟通和交流，增进彼此的亲近感。
3、旅游合作：推动民族地区的旅游发展，吸引更多游客，促进经济交流和文化互动。
课堂总结
1
进行五十六个民族相关学习
民族团结一家亲-实施阶段
2
学习和认识多个少数民族节日
3
进行“各族少年手拉手”活动
4
完成总结交流与评价反思
5
进行相关知识拓展
板书设计
民族团结一家亲-实施阶段
1.五十六个民族我了解
2.各族节日知多少
3.各族少年手拉手
4.总结交流与评价反思
5.进行相关知识拓展
课后作业
1、课后选择一个少数民族，调查其文化、习俗、节日等，并撰写一篇报告。
课后作业
2、请同学们结合所学，说一说民族团结的重要性。
48
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