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一上1《秋天》教学设计
教学目标
1. 认识 “秋、气、了、树、叶、片、大、飞、从、来”10 个生字。
2.会写 “了、子”2 个字。
3.正确朗读课文，注意读准轻声、儿化音和“一”的变调。认识自然段。
4.借助视频和图片了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点
正确朗读课文，注意读准轻声、儿化音和“一”的变调。认识自然段；借助视频和图片了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程
一、观照整体 创设情境
1.大自然有许多的秘密，需要我们有一双会观察的眼睛，去寻找，去发现。这个单元，我们要做一名大自然观察家，去发现四季的变化，描绘四季的美景。上次课，我们回忆了夏天的美好时光，今天，让我们一起去寻找秋天 。
2.情境激趣：帮小松鼠收集坚果。
小松鼠：大家好，我是小松鼠嘻嘻，秋天到了，我要收集很多的坚果，冬天才不会饿肚子呀。你们愿意帮助我吗？
小松鼠：你们真是太好了！你们每完成一个学习任务，我就能收集到坚果。你们是最棒的，加油哦！
二、活动一：解题导入 识"秋"
1.认读词语“秋天”。
2.说说怎么记住“秋”这个生字。
3.解题：“禾”代表禾苗等庄稼，未成熟的时候绿油油的，到了秋天，庄稼成熟了，金灿灿的，像火一般明亮的颜色。把两个字组合在一起就是表明秋天是庄稼成熟的季节。
4.学习禾字旁。观察一下，两个“秋”字有什么不同？“禾”字做偏旁的时候，要把一捺变成一点。（课件演示：小松鼠的松果增加了）
5.前几天大家和爸爸妈妈去寻找秋天，有个人也去寻找秋天，还把他发现的秋天的变化用文字记录了下来，这就是我们今天要学习的课文。
三、活动二：学段正音 读"秋”
1.认识自然段。
出示课件，学生观察课文和儿歌，找一找他们有什么不同。
课件演示：课文是由一个一个的自然段组成的，每个自然段的开头都要空两格。
2.学生尝试给课文标出自然段，全班交流。（课件演示：小松鼠的松果增加了）
3.学生自由读课文，借助拼音读准字音。
4.和同桌互相读课文，纠正读错的字音。
5.指名学生读第1自然段，读准轻声，认识“了、子”。
1) 课件出示：凉了　　黄了　　叶子
师：看这三个词语，你有什么发现？
预设：“了”字加一横就是“子”字；后面的字都要读成轻声。
师：轻声要读得又轻又短，谁来读一读？
指名读，齐读。
2) 将词语放进句子里，学生齐读第一自然段。
6.学生读第2自然段，读准儿化音，读准“一”的变调。
1) 课件出示“儿”字，学生认读，复习特殊韵母。
2) 观察课文中的“一会儿”，拼音有什么变化？
预设：“儿”字上没有注音，在“会”的拼音后面加了一个“r”。
师：这就是在提醒我们“儿”字不能单独发音，要读成儿化音，在“会”的后面加一个卷舌的动作。范读“一会儿”。
生跟读，将词语带进句子中读。（课件演示：小松鼠的松果增加了）
师：有一个字，在句子中出现了很多次，是什么字？
预设：“一”字。
师：在课文中把“一”字圈出来。
课件出示：一片片　一会儿　　一群大雁　　“一”字
师：大家观察一下，“一”字和其他字在一起的时候，读音有什么变化？
指名读，齐读，
师：读课文时，“一”会变调，大家要读准。
齐读第二自然段。　
7.试着读第3自然段，认识感叹号。
师：句子后面的标点符号是什么，大家认识吗？
预设：感叹号。
师：感叹号是为了表达强烈的情感，你们猜猜，这句话是想表达什么情感呢？生答。试着读一读。
师：突然发现秋天来了，读出了惊喜的语气。也有可能不是突然发现的，早就发现秋天到了，看着落叶飘飘的情景，他觉得秋天真美啊，也可以读得很陶醉。
师范读。
师：你看，我们读的时候有轻重快慢的变化，读出不同的语气就可以表达不同的情感。我们要慢慢学习把课文读得正确、流利、有感情。
（小松鼠的松果增加了）
8.范读，建立画面感。
师：大家在读课文的时候，脑海里浮现了怎样的画面呢？我们一起来看视频，听范读。
师：大家看了，有什么感受呢？
预设：秋天真美啊！
师：让我们也来读课文，把秋天的美丽读出来吧。一边读，一边想象画面。
9.齐读课文，一边读一边想象画面。
四、活动三：随文识字 寻“秋
1.学习第一自然段，寻找秋天，从哪里发现了秋天的变化。
2.根据学生回答，随机学习：
1) 天气凉了。出示两幅图画，说说哪一幅是秋天的情景，说说为什么，直观感受秋天天气变凉的特点。
2) 学习生字“气”，比较同音字“汽”，用组词的方法加以区别。
3) 树叶黄了。出示两棵树，说说哪一棵是秋天的树，直观感受秋天树叶变黄的特点。
4) 学习生字“树叶”，认识木字旁和口字旁。
师：大家认识这些树吗，认读“杨树、桃树、松树”，观察这些字，有什么发现
预设：都带有木字旁
师：所以带木字旁的字一般都与树木有关。
５）学习生字“片”，
师：猜猜哪个是“片”的象形字？
生答。课件演示
师：一把斧头把木从中间劈开，就变成了木片。片一般形容平而薄的东西。例如肉片、鱼片、纸片。
６）比较两句话的意思，明白“一片”和“一片片”意思的不同。
课件出示：一片树叶从树上落下来。一片片树叶从树上落下来。
师：读这两句话，你觉得意思相同吗？
预设：一片是只有一片，一片片是有很多片。
课件动画演示，直观感受一片和一片片的不同。
师：一片片表示树叶有很多，那我想表示苹果有很多，怎么说呢？
预设：一个个苹果、一朵朵花、一条条鱼。（课件演示：小松鼠的松果增加了）
３.试着背一背第一自然段。
４.仿照课文，说说你找到的秋天。（小松鼠的松果增加了）
５.小松鼠道谢，奖励放大镜。
小松鼠：哇，你们真是太棒了。谢谢你们！听说你们是大自然的观察家，我就送你们一面放大镜，去发现大自然更多的秘密吧。
６.游戏识字：用放大镜找到藏在树上的生字精灵，学生认读。
四、活动四：写字
1.出示“了、子”两个字。
2.写字指导：一看笔顺，学习新笔画横撇，比较弯钩与竖钩的区别。
二看关键笔画。三看宽窄。老师示范。
3.学生写字，强调姿势。
4.评一评。
板书设计
1.秋天
天气 凉了
树叶 黄了

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