资源简介

八年级上册 第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
一、教学分析
【教材分析】
本课时分为“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目内容。第一目“待人礼为先”引导学生了解礼的含义及主要表现，懂得文明有礼对个人、社会及国家的重要意义，从而领悟到以礼待人的重要性；第二目“做文明有礼的人”主要引领学生从多角度、多层次懂得以礼待人的要求，特别要养成在社会生活中不断学习、观察、思考和践行的习惯。
【教学目标】
课程标准 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
核心素养目标 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
【教学重难点】
教学重点：文明有礼的重要意义；如何做文明有礼的人。
教学难点：如何做文明有礼的人。
二、导入新课
视频导入：《礼的魅力》
思考：观看视频，赏析来自“礼”的魅力。
教师总结：中华民族是礼仪之邦，讲文明礼仪是中华民族的传统美德。我们应弘扬中华传统美德，做文明有礼之人。今天我们一起学习《以礼待人》。
三、新课讲授
目标导学一：待人礼为先
（一）礼的含义及主要表现？
提示：学生各抒己见。
教师总结：含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。主要表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
（二）文明有礼的重要性？
1.教师展示：
不学礼，无以立。 ——孔子 人而无礼，焉以为德。 ——扬雄
思考：文明有礼的重要性？（意义/原因）
提示：学生各抒己见。
教师总结：①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
2.教师补充：餐桌礼仪
1.进餐时，先请客人和长者入座、动筷子。 2.进餐中打嗝、打喷嚏时，说声“不好意思”“对不起”“请原谅”。 3.如给客人添菜，使用公筷。 4.吃到鱼刺、骨头等食物、慢慢用手放到自己的碟子里，或用纸巾包好。 5.吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣。 6.夹菜就近，吃菜、喝汤不要出声音。
讨论：结合餐桌礼仪，观察上面两幅图，你有什么启发？
提示：学生各抒己见。
教师总结：（意思表达清楚即可。）
3.思考：你生活的环境中存在哪些不文明行为？这些行为给人们造成了哪些影响？
提示：学生各抒己见。
教师总结：
造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，给居民生活造成不便，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
4.教师展示：视频《高空抛物》
引导学生回答：文明礼仪的重要性？
教师总结：②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
5.教师展示：
思考：文明礼仪的重要性？
提示：学生各抒己见。
教师总结：③文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
6.要点归纳：无礼的危害、文明有礼的意义
7.知识点总结
文明有礼的重要性？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（个人角度）
②文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（社会角度）
③文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。（国家角度）
目标导学二：做文明有礼的人
（三）如何做文明有礼的人？
1.教师展示：小故事《“五里”与“无礼”》
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。他忽然想到是自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！”
思考：这个故事告诉我们什么道理？
提示：学生各抒己见。
教师总结：做文明有礼的人。
2.小组讨论：结合故事和自己的生活经验，讨论如何做文明有礼的人？
提示：学生各抒己见。
教师总结：①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
再次思考：具体怎样做？
提示：学生各抒己见。
教师总结：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
教师补充：礼貌用语
中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。
3.教师展示：视频《文明中国礼》
思考：如何做文明有礼的人？
提示：学生各抒己见。
教师总结：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
教师补充：
4.教师展示：视频《以礼待人 你做到了吗？》
思考：观看视频，谈谈共创文明有礼的社会风尚我们还可以怎么做。
提示：学生各抒己见。
教师总结：③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
5.教师追问：在生活中，我们还应该怎么做到文明有礼？
提示：学生各抒己见。
教师总结：④我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
6.知识点总结
如何做一个文明有礼的人？
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁、举止端庄。
③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
④我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
四、课堂小结
本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表等方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。

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