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(共22张PPT)
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
核心素养目标
1.政治认同：树立公民意识，自觉承担相应的责任，具备担当精神。
2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，提升道德修养。
3.法治观念：遵纪守法，树立对自己、对他人、对社会负责的观念。
4.健全人格：能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。
5.责任意识：树立责任意识，形成对自己、对家庭、对社会、对国家的深厚责任感。
新课导入
想一想，是什么驱使已经走出山村的刘秀祥毅然辞职回到家乡任教？
“让更多学生走出大山”的责任感和使命感。　
应该做的事：
不该做的事：
应该做的事：
不该做的事：
应该做的事：
不该做的事：
学生
交警
逃课旷课
执勤懒散
灭火救灾
读书学习
管理交通
消防员
拒绝参与灭火救灾
责任是一个人分内应该做的事情。
一、责任的含义与来源
下面这些责任来自哪里？
◆教师要履行教书育人的职责。这个责任来自：
_______________________
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自:
_________________
答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自:
_____________________
职业要求、法律规定、道德规范。
道德规范。
对他人的承诺、道德规范。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
一、责任的含义与来源
1.责任的含义和来源分别是什么？
含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
一、责任的含义与来源
二、角色与责任的关系
思考：刘秀祥扮演着哪些角色，承担着什么责任？
爱心人士：
党员：
儿子：
爱党爱国
为民服务
坚持助学公益活动
赡养母亲
教师：
坚守岗位
教书育人
学生：
努力学习
公司职员：
认真工作
二、角色与责任的关系
二、角色与责任的关系
消防队员、战士、医生、民政部门（工作人员）。
阅读课文P66探究与分享，思考以下问题：
1.材料中讲到了哪些人物角色？
2.这说明了什么？
说明：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
我的角色是
现在：
将来：
我们的角色不是一成不变的，随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
子女、哥哥妹妹、学生、组长、公民……
工人、农民、教师、医生、军人、公务员……
二、角色与责任的关系
消防队员：
战士：
医生：
民政部门：
3.材料中不同角色承担的责任分别是什么？
灭火救灾。
寻找和解救被埋人员。
医治受伤人员。
运送救援物资、组织募捐活动。
4.这说明了什么？
说明：每一种角色都意味着承担相应的责任。
（即：不同的角色承担着不同的责任）
子女：孝敬父母…
学生：努力学习…
朋友：互帮互助…
同学：团结友爱…
社会一员：遵守规则…
中华儿女：热爱祖国…
思考一：从小到大，你所扮演的角色有哪些？分别对应什么责任？
思考二：角色变了，责任会不会变？
环境变——角色变——责任变
二、角色与责任的关系
二、角色与责任的关系
2.责任和角色的关系？
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
材料：刘秀祥从12岁起就开始了长达7年的带母求学经历，他白天上课，晚上拾破烂，中考后假期到重庆打工。顽强的拼搏收获丰收的果实。2008年秋天，在接到大学录取通知书后，刘秀祥带着母亲千里求学，靠兼职打工一边照顾母亲一边完成了学业，曾获评“中国大学生自强之星”称号。如今，他以党的二十大代表身份再次出现在大众面前。
从负责任的角度思考，刘秀祥的事迹带给我们哪些启示？
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
三、对自己负责的表现及其意义
为班级打扫卫生
分类摆放垃圾
参加社区活动
参加义务植树活动
为父母倒一杯水
遵守交通规则
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
对自己负责的表现
三、对自己负责的表现及其意义
假如想做消防员，你的准备工作
认真学习
加强身体锻炼
培养责任感
了解消防知识
对自己的学习、身体、未来负责……
表现：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
3.对自己负责的表现及其意义
三、对自己负责的表现及其意义
人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行。”观看视频短片《平凡的力量》，思考，我们为什么要对他人负责？如何做到对他人负责？
四、对他人负责的原因及做法
很多人在为我们的成长和幸福生活承担责任，没有他们的付出很难想象我们的生活会变成什么样。
思考：谁在为我们的成长和幸福生活承担着责任？如果社会中某一行业的人不负责任，会怎样？
父母
警察
教师
医生
国家
四、对他人负责的原因及做法
如果没有清洁工 ，
如果没有医生 ，
如果没有交警，
如果没有教师，
……
我们的生活环境将会变得肮脏不堪 。
我们将无法战胜病魔。
我们的交通将会混乱无序。
我们都会变得愚昧无知。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
四、对他人负责的原因及做法
01
这世间哪有什么岁月静好，不过是有人在为我们负重前行。
面对他人付出，我们该怎么办？
我们应该学会感恩， 主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
四、对他人负责的原因及做法
四、对他人负责的原因及做法
（1）原因
①很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。
②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美满的生活。
4.对他人负责的原因及做法
（2）要求：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
课堂小结第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
一、教学分析
【教材分析】
本课时主要是帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些，懂得在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任。知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。正是由于我们每个人各负其责，个人才能获得充分发展，社会才能全面进步。
【教学目标】
课程标准 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责；能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责
核心素养目标 政治认同：树立公民意识，自觉承担相应的责任，具备担当精神 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，提升道德修养 法治观念：遵纪守法，树立对自己、对他人、对社会负责的观念 健全人格：能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任 责任意识：树立责任意识，形成对自己、对家庭、对社会、对国家的深厚责任感
【教学重难点】
教学重点：责任与角色的关系。
教学难点：理解负责任的重要意义。
二、导入新课
教师：播放刘秀祥相关视频。
教师提问：想一想，是什么驱使已经走出山村的刘秀祥毅然辞职回到家乡任教？
提示：学生各抒己见。
教师总结：刘秀祥回村任教，是让更多学生走出大山的责任感和使命感。每个人都有自己的责任,你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这节课就让我们来探讨责任的话题。
三、新课讲授
目标导学一：我的角色 我的责任
（一)责任的含义与来源
教师展示：PPT图片
教师提问：请大家思考，上面的角色应该做的事和不应该做的事分别是什么？
学生讨论后回答：消防员应该做的事：灭火救灾；不应该做的事：拒绝参与灭火救援。学生应该做的事：读书学习；不应该做的事：逃课旷课。交警应该做的事：管理交通；不应该做的事：执勤懒散。
教师总结：每个角色都承担着相应的责任。责任是一个人分内应该做的事情。
教师提问：ppt图片
学生讨论后回答：①教师要履行教书育人的职责。这个责任来自职业要求、法律规定、道德规范。②作为家庭成员，尊老爱幼,主动承担家务。这个责任来自道德规范。③答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自对他人的承诺、道德规范。
教师总结：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
教师归纳：责任的含义和来源分别是什么？①含义：责任是一个人分内应该做的事情。②来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
（二）角色与责任的关系
教师展示：播放刘秀祥自述成长的相关视频。
教师提问：刘秀祥扮演了哪些角色，分别承担着哪些责任？
提示：学生各抒己见。
教师总结：作为儿子，赡养母亲；作为学生，努力学习；作为党员，爱党爱国，为民服务；作为爱心人士，坚持助学，积极参与公益活动；作为公司职员，认真工作；作为教师，坚守岗位，教书育人。
教师提问：阅读课文P66探究与分享，思考以下问题：材料中讲到了哪些人物角色，这说明了什么？材料中不同角色承担的责任分别是什么，这又说明了什么？
提示：学生可各抒己见。
教师总结：消防队员、战士、医生、民政部门工作人员，这说明在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。我们的角色不是一成不变的，随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。材料中消防队员灭火救灾、战士寻找和解救被埋人员、医生医治受伤人员、民政部门运送救援物资、组织募捐活动，这说明每一种角色都意味着承担相应的责任（即：不同的角色承担着不同的责任）。
教师提问：思考一：从小到大，你所扮演的角色有哪些？分别对应什么责任？
提示：学生可各抒己见。
教师总结：
教师提问：角色变了，责任会不会变？
提示：学生可各抒己见。
教师总结：环境变——角色变——责任变。
教师归纳：责任和角色的关系？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。②每一种角色都意味着承担相应的责任。③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
目标导学二：责任你我他
（三）对自己负责的表现及其意义。
教师展示：（PPT图片+材料）
材料：刘秀祥从12岁起就开始了长达7年的带母求学经历，他白天上课，晚上拾破烂，中考后假期到重庆打工。顽强的拼搏收获丰收的果实。2008年秋天，在接到大学录取通知书后，刘秀祥带着母亲千里求学，靠兼职打工一边照顾母亲一边完成了学业，曾获评“中国大学生自强之星”称号。如今，他以党的二十大代表身份再次出现在大众面前。
教师提问：从负责任的角度思考，刘秀祥的事迹带给我们哪些启示？
提示：学生可各抒己见。
教师总结：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
教师展示：（ppt图片）
教师提问：日常生活中，对自己负责的表现有哪些？
教师总结：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
教师提问：假如你想成为一名消防员，你将为此做哪些准备工作？
学生代表回答：认真学习消防等相关专业知识、培养责任感、加强身体锻炼等等。
教师总结：我们要对自己的学习、身体、未来负责，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，
教师归纳：对自己负责的表现及其意义。①表现：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。②意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
（四）对他人负责的原因及做法
教师展示：播放视频短片《平凡的力量》
教师提问：人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行。”观看视频短片《平凡的力量》，思考，我们为什么要对他人负责？如何做到对他人负责？
教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担责任，没有他们的付出很难想象我们的生活会变成什么样。
教师展示：（ppt图片）
教师提问：思考，谁在为我们的成长和幸福生活承担着责任？如果社会中某一行业的人不负责任，会怎样？
学生讨论后回答：如果没有清洁工,我们的生活环境将会变得肮脏不堪；如果没有医生，我们将无法战胜病魔；如果没有交警，我们的交通将会混乱无序；如果没有教师，我们都会变得愚昧无知。
教师总结：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
教师展示：（ppt图片）
教师提问：根据教材知识回答，面对他人的付出，我们该怎么办？
学生代表回答：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
教师归纳：对他人负责的原因及做法。（1）原因：①很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美满的生活。（2）要求：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
四、课堂小结

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