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(共12张PPT)
3.5 摆的快慢
第三单元 计量时间
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科学课堂
摆的快慢与什么因素有关？
聚焦
自制摆30秒摆动次数的数据汇总表
组号 第一次 第二次 第三次
第1组 29 29 29
第2组 28 28 28
第3组 22 22 22
第4组 35 35 35
等时性
不同的摆在相同的时间内摆动的次数各不相同。
学习目标
2.能根据实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。
1.能用对比实验完成摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验探究。
3.初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。
影响摆的摆动快慢的因素有什么呢？
猜想
可能与摆的摆动幅度有关。
无关
可能与摆锤
的质量有关。
可能与摆绳的长短有关。
一个螺母
两个螺母
三个螺母
1、探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
探索
对比实验
改变条件：
不变条件：
摆绳的长短、摆动的幅度
摆锤的质量
1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。
2.保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。
摆的快慢与摆锤质量无关。
1、探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
探索
2、探究摆的快慢与摆绳的长度的关系。
探索
对比实验
改变条件：摆绳的长短
不变条件：摆锤的质量、摆动的幅度
2、探究摆的快慢与摆绳长短的关系。
调整摆绳的长短，测量长短不同的摆30秒摆动的次数。
摆的快慢与摆绳长短有关。
摆绳长度越长，摆得越慢，摆绳长度越短，摆得越快。
探索
1. 摆的快慢与什么因素有关？你是怎么知道的？
2. 摆的快慢与摆绳长短有什么关系？
研讨
与摆绳的长短有关
通过对比实验测量和分析数据。
摆绳长度越长，摆得越慢，摆绳越短，摆得越快。
（1）摆的快慢与 、 无关，与 有关。
（2）实验时，只能改变 ，其他因素不变。
（3）在安装摆时，要注意摆绳上端 （填“能”或“不能”）在摆动过程中移动。
摆绳的长度
不变因素： 。
改变因素： 。
实验结论：摆的快慢与摆绳长短 。
摆动
较快
较慢
摆动
较快
较慢
摆锤的质量
两摆的摆动快慢
相同
不同
不变因素： 。
改变因素： 。
实验结论：摆的快慢与摆锤质量 。



摆绳的长度、摆动的幅度
摆动的幅度
无关
摆锤的质量、摆动的幅度
摆绳的长度
摆锤的质量
摆锤的质量
摆绳的长度
一个因素（要研究的因素）
不能
有关
课堂小结
（对比实验）
实践作业
利用身边材料，根据本节课所学内容，制作一个单摆。
具体要求：
1、单摆结构稳定；
2、每分钟摆动60次；
教师寄语：
请同学们珍惜生命中的每一分钟！！！
建议：
摆绳在20—30厘米之间调试

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