资源简介

(共15张PPT)
摆的快慢
教科版、五年级科学
教学目标
科学知识
改变摆锤质量不能改变摆的快慢；摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之越慢。
科学思维
1.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。
2.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。
3.能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。
态度责任
1.初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。
2.意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。
探究实践
了解人类的好奇是科学技术发展的动力。
课堂导入
不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关呢？
整体感知
思考、讨论影响摆动快慢的因素。（游戏互动）
新知探究
新知探究
探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。
新知探究
探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。
新知探究
探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
新知探究
探究摆的快慢与摆绳的长短。
新知探究
探究摆的快慢与摆绳的长短。
新知探究
探究摆的快慢与摆绳的长短。
新知探究
摆运动快慢的规律：
摆运动的快慢只与摆线的长度有关——摆线越长（短），摆运动的越慢（快）。
课程总结
我们的发现：摆长（固定点到重心的距离）
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动快慢。
摆锤上的金属片离固定点越近，摆长就短，摆动就快，反之，摆动越慢。
深化拓展
物体的重心
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
感
谢
观
看

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