资源简介

《我爱爸爸妈妈》心理健康教学设计
一、课题
《我爱爸爸妈妈》
二、教学目标
知识与技能目标
1. 引导学生感受爸爸妈妈对自己的爱，能够描述出爸爸妈妈关爱自己的具体事例。
2. 帮助学生掌握一些向爸爸妈妈表达爱的方法，如语言表达、行动表现等。
过程与方法目标
1. 通过故事讲述、图片展示、小组讨论等活动，培养学生观察、思考和表达的能力。
2. 在角色扮演和实践活动中，提高学生的情感体验和人际交往能力，增进亲子间的情感交流。
情感态度与价值观目标
1. 激发学生对爸爸妈妈的感激之情，培养学生热爱父母、尊重长辈的良好品德。
2. 让学生在感受爱与表达爱的过程中，体验到家庭的温暖和幸福，增强对家庭的归属感。
三、教学重难点
教学重点
1. 让学生深刻体会爸爸妈妈对自己的爱，理解父母的辛勤付出。
2. 引导学生学会用恰当的方式向爸爸妈妈表达自己的爱。
教学难点
1. 对于一年级学生来说，理解父母爱的深沉与无私具有一定难度，需要引导学生从生活细节中感受。
2. 鼓励学生将表达爱的想法转化为实际行动，养成主动向父母表达爱的习惯。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解关于父母之爱和表达爱的相关知识，让学生获得初步的认知。
2. 直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，让学生更直观地感受父母的爱，增强情感体验。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与父母的故事，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4. 角色扮演法：创设情境，让学生进行角色扮演，模拟向父母表达爱的场景，提高学生的实践能力。
5. 实践法：布置课后实践作业，让学生在实际生活中向父母表达爱，巩固所学内容。
五、教学过程
第一课时
（一）导入
教师微笑着走进教室，向同学们问好：“小朋友们好呀！今天老师要给大家带来一个神秘的礼物，不过在这之前，老师想先问大家一个问题。”（停顿，引起学生注意力）
“在这个世界上，有两个人是最爱你们的，你们知道是谁吗？”引导学生回答“爸爸妈妈”。
“对啦，就是我们的爸爸妈妈。那今天，我们就一起来聊聊我们的爸爸妈妈，好不好呀？”引出课题《我爱爸爸妈妈》。
（二）感受爸爸妈妈的爱
教师：“小朋友们，爸爸妈妈对我们的爱呀，就像天上的星星一样，数也数不清。现在，老师给大家讲一个故事，看看故事里的爸爸妈妈是怎么爱自己的宝宝的。”
讲述故事《小熊的一天》：小熊早上起床，熊妈妈已经准备好了美味的早餐；小熊去幼儿园，熊爸爸陪着他一起走，还给他讲有趣的故事；晚上，熊妈妈给小熊洗澡，熊爸爸给他讲睡前故事，哄他入睡。
讲完故事后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小熊的爸爸妈妈爱他吗？从哪里可以看出来呀？”
邀请学生举手回答，引导学生从故事中的细节回答，如准备早餐、陪伴走路、讲睡前故事等。
教师：“那在我们的生活中，爸爸妈妈是不是也像小熊的爸爸妈妈一样爱我们呢？谁能说一说，爸爸妈妈为你做过哪些让你觉得很温暖的事情呀？”鼓励学生分享自己的经历，教师认真倾听，并给予肯定和回应。
学生 1：“我生病的时候，妈妈一夜没睡，照顾我。”
教师：“妈妈真的很辛苦，她为了你一夜没睡，这就是妈妈对你深深的爱呀。还有哪位小朋友想分享？”
学生 2：“爸爸下雨天给我送伞，自己的衣服都淋湿了。”
教师：“爸爸宁愿自己淋湿，也要保护你不被雨淋，这就是爸爸对你的爱。”
（三）讨论：为什么要爱爸爸妈妈
教师：“小朋友们，我们感受到了爸爸妈妈对我们的爱，那你们想一想，为什么我们要爱爸爸妈妈呢？”
将学生分成小组，每组 4-5 人，进行小组讨论，讨论时间为 3 分钟。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，并适时给予引导。
讨论结束后，邀请各小组代表发言。
小组代表 1：“因为爸爸妈妈给我买好吃的。”
教师：“对呀，爸爸妈妈总是把好吃的留给你，这是他们爱你的表现，所以我们也要爱他们。还有别的想法吗？”
小组代表 2：“爸爸妈妈送我上幼儿园，很辛苦。”
教师：“没错，爸爸妈妈每天接送你上幼儿园，不辞辛劳，我们当然要爱他们。”
教师总结：“小朋友们说得都很棒！爸爸妈妈不仅给了我们生命，还每天照顾我们的生活，陪伴我们成长，他们为我们付出了很多很多，所以我们要爱爸爸妈妈。”
表达爱的方式
教师：“小朋友们，我们知道了要爱爸爸妈妈，那你们平时是怎么向爸爸妈妈表达爱的呢？”邀请学生举手回答。
学生可能回答：“抱抱爸爸妈妈”“说我爱你”等。
教师：“这些都是很好的方式。除了这些，还有很多种表达爱的方法哦。”通过展示图片的方式，向学生展示一些其他表达爱的方式，如给爸爸妈妈捶背、帮爸爸妈妈拿拖鞋、给爸爸妈妈画一幅画等。
教师一边展示图片，一边讲解：“看，这个小朋友在给爸爸捶背，爸爸脸上露出了开心的笑容。这就是用行动向爸爸表达爱。这个小朋友给妈妈画了一幅画，妈妈一定很感动。”
展示完图片后，教师：“小朋友们，你们学会这些表达爱的方式了吗？那现在，大家想一想，你还能想出其他向爸爸妈妈表达爱的方法吗？”鼓励学生积极思考，大胆发言。
（五）课堂小结
教师：“小朋友们，今天这节课我们一起感受了爸爸妈妈对我们的爱，也讨论了为什么要爱爸爸妈妈，还学习了很多向爸爸妈妈表达爱的方式。希望大家在生活中，能够多去感受爸爸妈妈的爱，并且用我们学到的方法，勇敢地向爸爸妈妈表达我们的爱。好不好呀？”
学生回答后，教师：“好啦，今天的课就上到这里，小朋友们再见！”
第二课时
（一）复习导入
教师：“小朋友们，上节课我们学习了《我爱爸爸妈妈》，谁还记得爸爸妈妈都为我们做过哪些爱我们的事情呀？”邀请学生举手回答，回顾上节课所学内容。
学生回答后，教师：“那我们又学习了哪些向爸爸妈妈表达爱的方式呢？”再次邀请学生回答。
教师：“看来大家上节课都学得很认真。今天，我们还要继续学习如何更好地向爸爸妈妈表达我们的爱。”
（二）角色扮演
教师：“小朋友们，现在我们来玩一个好玩的游戏，叫做角色扮演。老师会给大家设置一些情境，你们来扮演小朋友，向扮演爸爸妈妈的同学表达爱。”
创设情境 1：妈妈下班回到家，看起来很疲惫。
教师：“哪位小朋友愿意来扮演妈妈？哪位小朋友愿意来扮演关心妈妈的乖宝宝？”邀请两位学生上台。
扮演妈妈的学生坐在椅子上，露出疲惫的表情。扮演宝宝的学生走上前，说：“妈妈，你下班啦，辛苦啦！我给你捶捶背吧。”然后做出给妈妈捶背的动作。
教师：“大家看，这位小朋友做得好不好呀？”引导其他学生给予掌声鼓励。
创设情境 2：爸爸在看书，眼镜找不到了。
邀请另外两位学生上台进行角色扮演。扮演宝宝的学生说：“爸爸，我来帮你找眼镜。”然后在教室里假装寻找眼镜，找到后递给爸爸：“爸爸，眼镜在这里。”
每个情境表演结束后，教师引导其他学生进行评价：“你们觉得他们表演得怎么样？如果是你，你还会怎么做呢？”鼓励学生积极发言，提出自己的想法和建议。
（三）小组讨论：如何在日常生活中表达爱
教师：“小朋友们，通过刚才的角色扮演，我们知道了在一些具体的情境中如何向爸爸妈妈表达爱。那在我们的日常生活中，还有哪些时候可以向爸爸妈妈表达爱呢？我们来进行小组讨论。”
将学生分成小组，每组 4-5 人，讨论时间为 5 分钟。教师巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生从不同的生活场景进行思考。
讨论结束后，邀请各小组代表发言。
小组代表 1：“早上起床，可以跟爸爸妈妈说早上好，给他们一个拥抱。”
教师：“这个想法很不错，一个简单的早上好和拥抱，就能让爸爸妈妈感受到你的爱。还有别的吗？”
小组代表 2：“吃饭的时候，帮爸爸妈妈盛饭。”
教师：“对呀，这也是一种很贴心的表达方式。”
教师总结学生的发言，强调在日常生活中，要善于抓住各种机会向爸爸妈妈表达爱。
（四）实践活动：制作爱心卡片
教师：“小朋友们，我们学习了这么多向爸爸妈妈表达爱的方法，现在我们来亲手制作一张爱心卡片，把我们对爸爸妈妈的爱写在卡片上，好不好？”
给每个学生发放一张彩色卡纸、彩笔等制作材料。
教师示范如何制作爱心卡片：先将彩色卡纸对折，然后用彩笔在卡片上画上爱心、花朵等图案，最后在卡片里面写上想对爸爸妈妈说的话，如“爸爸妈妈，我爱你们！”“谢谢爸爸妈妈的照顾！”等。
学生开始制作爱心卡片，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥自己的创意。
课堂总结与作业布置
教师：“小朋友们，今天我们通过角色扮演、小组讨论和制作爱心卡片等活动，学会了更多向爸爸妈妈表达爱的方法。希望大家回家后，把我们今天制作的爱心卡片送给爸爸妈妈，并且用我们学到的方式，每天都向爸爸妈妈表达我们的爱。”
作业布置：回家后，给爸爸妈妈一个大大的拥抱，并且说一声“爸爸妈妈，我爱你们”；帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，如扫地、擦桌子等，并把自己的感受写下来（可以用画画的形式），下次课带来和同学们分享。
教师：“好啦，小朋友们，这节课就到这里，我们下次课再见！”
六、教材分析
《我爱爸爸妈妈》这一教学内容紧密贴合一年级学生的生活实际和心理需求。一年级学生正处于情感发展的重要阶段，对家庭的依赖和对父母的情感认同是他们心理健康成长的关键。教材通过引导学生感受父母的爱、理解爱的意义以及学习表达爱的方式，旨在培养学生积极的情感态度和良好的家庭观念。同时，这一内容也为学生今后的人际交往和情感发展奠定基础，让学生在爱的氛围中学会关爱他人、尊重他人，促进其全面发展。
七、作业设计
1. 回家后，给爸爸妈妈一个大大的拥抱，并且说一声“爸爸妈妈，我爱你们”。
2. 帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，如扫地、擦桌子等，并把自己的感受写下来（可以用画画的形式），下次课带来和同学们分享。
八、结语
小朋友们，爸爸妈妈的爱是世界上最温暖、最无私的爱。希望你们能永远记住这份爱，并且用你们的行动去回应这份爱。让我们在充满爱的家庭中快乐成长，也把我们的爱传递给身边的每一个人。

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