资源简介

(共21张PPT)
我会读
阵雨 荒野 跳舞 狂欢
功课 放假 互相 狂风
急急忙忙 自然 能够 双臂
我会读
B
C
A
本文可以分为几个部分？
感知大意
1
3
4
2
5
6
7
9
8
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第一部分
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第二部分
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第三部分
有感情朗读课文，边读课文边找出你认为很有新鲜感的词语。
有新鲜感的词语
描写风声、雷云
描写花、树枝、树叶
走过荒野,吹着口笛;拍着大手
跳舞,狂欢;
互相碰触;
簌簌地响
再读课文
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
深入研究
读一读这句话，思考：运用了什么修辞手法？
用拟人手法，生动地写出了东风吹过原野的动态。
湿润的东风走过荒野
在竹林中吹着风笛
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
深入研究
指数量多
读一读这些有新鲜感的词语，你从中体会到什么？
把花当作人来写,描写了花儿随风摇摆、竞相开放的情景,表现出花儿的兴奋、喜悦和无拘无束的自由。
黄晚舟
交流讨论
读第2自然段,你能想象花儿们跳舞、狂欢的样子吗
花儿穿着漂亮的花瓣裙,摆出各种姿态,献上最美的舞姿。
花枝高高扬起绿色的手臂,在风中做出各种优美的动作。
他们一朵挨着一朵,一串挨着一串,还发出嘻嘻的笑声。
有的比较害羞,抿着嘴巴;有的比较调皮,已经把衣服给挤丢了!
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
深入研究
“在地下的学校里上学”指的是什么？
指花朵未开放前。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
深入研究
从这些句子中，你能体会到什么？
从“关了门做功课、是要罚他们的”可以看出，作者将花儿的生长特点和我们的学习生活巧妙地结合在一起,充满奇特想象,让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。
雨一来，他们便放假了。
深入研究
从“放假”这个词，你能联想到什么？
花开了
写一写
“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗 请你照样子写一写,如,“清风一吹,他们……”
便睡醒了
便张开怀抱迎接
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
深入研究
用拟人手法，把树枝绿叶当做人来写，生动形象，描绘了花儿们不畏环境的艰苦,在暴风雨中盛开的情景。
你觉得“冲了出来”指的是什么？
“雷云拍着大手”写的是( ),从中我们能想象出雷云非常 那些花孩子。
A.天上的雷云形状像一只只大手
B.天上的雷云在聚集,电闪雷鸣,发出巨大的轰鸣
C.天上的雷云发出鼓掌一样的声音
交流讨论
B
欢迎
交流讨论
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象:这些花孩子冲了出来做什么
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
深入研究
猜测，是因为花朵努力向上生长，向天空展开双臂，体现了它们对自由的渴望。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗
深入研究
从这两个疑问句中，你读出了什么？
表现了花孩子对母亲的依恋,对家庭的眷恋。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
深入研究
这句话把孩子和母亲的感情表现得质朴而强烈。
交流讨论
读第 7~9自然段,思考:花儿急急忙忙回家,实际指什么
实际指花朵长得快,竞相开放。
主旨归纳

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