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(共45张PPT)
狼牙山五壮士
6
语文 六年级 上册
任务：
颂五壮士气概， 拍摄经典镜头
1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众，军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略者的注意。七连最后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略者进行激战。让我们一起去拍摄经典镜头，体会五壮士的英雄气概吧！
初读感知
自由快速阅读，了解课文是按照什么顺序写的。
课文是按事情的发展顺序写的。
请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，对于难读的生字，借助拼音多读几遍。边读边思考：课文按照事情发展的顺序写了哪些内容？
生字学习
kòu
副
fù
寇
榴
liú
抡
贯
棋
lūn
ɡuàn
qí
悬
沸
涧
雹
屹
悦
迈
xuán
fèi
jiàn
báo
yì
yuè
mài
屈
qū
前鼻音
副—幅
榴—溜
抡—抢
沸—佛
词语学习
日寇 奋战 险要 手榴弹
悬崖 攀登 豪迈 山涧
雹子 屹立 眺望 喜悦
壮烈 不屈
根据下列解释写出对应的词语。
1.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （ ）
全神贯注
2.处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 （ ）
3.比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。（ ）
练一练
居高临下
粉身碎骨
词语学习
读下列词语，说说他们之间有什么特点？
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
惊天动地 气壮山河 热血沸腾
大举进攻 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
(前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。)
(后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。)
生字我会写
重难点字书写指导
kòu
这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。
guàn
上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。
课文顺序
接受任务→ → → →英勇跳崖
顶峰歼敌
引上绝路
痛击敌人
五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。
从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
从这两个词可以看出什么？
勇于承担重任，不怕牺牲的精神。
这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神
1.默读第2自然段，用“ ”画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。
2.圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。
自主学习
痛击敌人
动作
神态
表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心
“点” 的描写
“面” 的描写
这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合”
第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？
这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。
狠狠地打:动作
五壮士接受任务后具体是怎样做的？
战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
满腔怒火:神态
瞄准敌人射击:对日寇的痛恨和完成任务的决心
通过对五位战士的动作、神态和语言的描写，展现了他们在战斗中的英勇和顽强。他们利用地形和战术，与敌人进行了殊死搏斗，成功地拖住了敌人，为连队和群众的转移赢得了宝贵的时间。
引上绝路
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：
一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人
紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖
绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝
玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
坚决果断
毫不犹豫
面前有两条路可供选择：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，但敌人紧跟在身后，可能会暴露连队和群众的位置；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那里三面都是悬崖绝壁，是一条危险的绝路。
为了保护人民群众和连队主力，班长马宝玉毫不犹豫地选择了走向棋盘陀。他的决定斩钉截铁，表现出他对任务的坚定信念和对战友的关心。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
体会到战士们毫不畏惧的英雄气概。
对班长马宝玉的决定和战士们的反应的描写，展现了他们为了保护人民和完成任务而不惜牺牲自己的英勇精神。他们义无反顾地走向绝路，为了更大的利益做出了巨大的牺牲。
顶峰歼敌
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
身手敏捷
有勇有谋
班长马宝玉负伤了，子弹也打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。当他正要拧开盖子时，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，然后猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
这句口号表达了五位壮士的决心和对敌人的仇恨。他们用石头作为最后的武器，向敌人头上砸去。山坡上传来敌人的惨叫声，他们纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
果敢勇毅
对敌人强烈的仇恨
英勇跳崖
“面”的描写
五位壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰、自豪。
动作
神态
【
】
“点”的描写
语言
动作
重点表
现了马
宝玉用
于牺牲
的精神。
“面”的描写
五位壮士在寡不敌众的形势下，据险抵抗，直至弹尽援绝，毅然砸枪跳崖的英勇场面。
再读相关的句子，说一说点面结合写法的好处。
好处：使文章层次及画面感增强，既表现了五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强。
英勇跳崖
点
面
有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。
他们屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”这句话表达了他们完成任务后的满足和自豪。
接下来，马宝玉把从敌人手里夺来的枪砸碎了，这个动作象征着他对敌人的愤怒和对战斗的决心。然后，他走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。他们的行动表现出了他们的英勇和无畏，他们宁愿选择死亡也不愿被敌人俘虏。
齐读课文的最后4个自然段，说说感受。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
对日本帝国主义的仇恨，对中国共产党和人民的热爱与忠诚。
赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
“这声音惊天动地，气壮山河”这句话用夸张的手法形容了这声音的巨大和震撼力。惊天动地表示声音非常响亮，能够震动天地；气壮山河表示气势磅礴，像山河一样壮观。这两个词语形象地描绘了这声音的威力和影响力。
通过对五位壮士最后时刻的描写，展现了他们的坚定信念、英勇无畏和对祖国的热爱。他们以自己的生命为代价，为了保卫祖国和人民，展现了崇高的爱国主义精神和革命气节。
这是一群 的战士。
视死如归、不畏牺牲
为何前三个自然段对五位英雄的称呼是“战士”，而从第4自然段起对五位英雄的称呼改为了“壮士”？
课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。
接受任务
痛击敌人
引上绝路
英勇跳崖
顶峰歼敌
英勇顽强、仇恨敌人、忠于党和人民
狼牙山五壮士
哪个战斗场面让你印象最深？谈谈你对“五壮士”的认识。
《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成 的任务后，将敌人引上狼牙山顶峰 继续痛击敌人，最后 ，英勇牺牲。课文表现了五位壮士面对强敌 、英勇顽强、 的革命主义精神和忠于党、忠于人民、 的精神。
棋盘陀
毫不畏惧
壮烈跳崖
忠于祖国
主题概括
拖住敌人
宁死不屈
词语积累
视死如归 不畏牺牲 气壮山河
顶天立地 昂首挺胸 义无反顾
（表现五壮士英雄气概的词语）
共产党员马宝玉、葛振林，壮士胡德林、胡福才、宋学义，当着一步一步爬上来的日本侵略者的面，砸碎枪支，高呼着“打倒日本帝国主义”的口号，毅然跳下了悬崖……马宝玉、胡德林、胡福才光荣牺牲。葛振林、宋学义挂在悬崖的树上身负重伤，被老百姓救出，侥幸生存。
中华民族的优秀男儿
拓展延伸
1.摘抄描写五壮士英雄气概的语句。
2.搜集革命英雄的故事讲给同学听。
课后作业

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