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权力受到制约和监督
第14节
第三单元 我们的国家机构
（统编版）六年级
上
第2课时
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
核心素养：法治观念
学生能够理解并认同国家权力必须受到制约和监督的法治原则，形成对法治的尊重和信仰。
通过案例分析和讨论，学生能够批判性地思考权力运行的合法性和合理性，提出自己的观点和建议。
培养学生关心国家大事、积极参与社会监督的责任感，理解自己作为公民在监督国家权力运行中的责任和角色。
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新知导入
观察右边的图片，对我们有什么启示吗？
权力运行需要监督
3
新知讲解
如果权力运行不受监督，会出现什么样的情况呢？
在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。
行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们怎么行使权力不用人管，是这样吗？
如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，是不是要受到惩罚？
人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗？
如何进行监督？
国家机关及其工作人员
按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
监督方式
多个方面
党内监督同国家机关监督
民主监督
司法监督
群众监督
舆论监督
贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。
我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督， 失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
一习近平在纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话
要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。
一习近平在中国共产党第 十九次全国代表大会上的报告
公民可以采取哪些方式进行监督呢？
事例 监督方式
写举报信，实名举报某国家工作人员收取他人巨额钱财。
撰文在报纸上发表，直接指出某机关工作中的问题。
书信
报刊
生活中，公民可采取多种方式参与监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。
国家机关可以采取哪些方式进行监督呢？
接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。
国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。
信息公开是国家机关主动接受监督的好做法。
什么是信息公开？谁公开？
我国法律规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息，以便更好地接受监督。
监督行政机关是公民依法享有的权利。
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。
我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。
1.只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。
——毛泽东
3.党内监督和人民群众的监督起作用了，制度不是稻草人，效果就出来了。
——习近平
2.如果我们不受监督，不注意扩大党和国家的民主生活，就一定要脱离群众，犯大错误。
——邓小平
王欣的爸爸刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。
认罚吧，老百姓哪能告政府，就是告也告不赢。
我不服，要去告他们！
国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。
王欣爸爸可以告吗？
可以？
不可以？
王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院，法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。
你知道法院是依据哪部法律做出的判决吗？
人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
《中华人民共和国行政诉讼法》
第十二条 人民法院受理公民、法人或者其他组织提起的下列诉讼：
（一）对行政拘留、暂扣或者吊销许可证和执照、责令停产停业、没收违法所得、没收非法财物、罚款、警告等行政处罚不服的。
国家机关依法行使职权，若违法，必追责。
造成损害的，国家要依法赔偿，促进社会公平正义。
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作业布置
列举身边的三个行政机关，并说明它们的职权范围。
分析一个具体案例，判断行政机关在处理过程中是否存在越权或不履行法定职责的情况。
设想一个校园问题，提出解决方案，并指出应该寻求哪个部门的帮助。
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【核心素养】7.2权力受到制约和监督 分层练习
法治观念：
学生能够理解并认同国家权力必须受到制约和监督的法治原则，形成对法治的尊重和信仰。
通过案例分析和讨论，学生能够批判性地思考权力运行的合法性和合理性，提出自己的观点和建议。
培养学生关心国家大事、积极参与社会监督的责任感，理解自己作为公民在监督国家权力运行中的责任和角色。
填空题
在我国，权力运行需要受到______的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿。
国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同______与社会的联系，倾听意见，接受监督。
我国的行政机关在行使权力的过程中，如果出现错误，是要______的。
公民可以通过______、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映问题。
国家机关主动创造条件接受监督，通过______等形式公开有关信息，以便更好地接受监督。
选择题
下列哪项不属于我国的监督方式？
A. 党内监督
B. 司法监督
C. 家长监督
D. 舆论监督
根据《中华人民共和国行政诉讼法》，公民可以对哪种行政处罚不服提起诉讼？
A. 表扬
B. 吊销许可证
C. 给予荣誉称号
D. 批评教育
下列哪句话不是关于权力监督的名言？
A. 只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。
B. 如果我们不受监督，就一定会脱离群众。
C. 知识就是力量。
D. 党内监督和人民群众的监督起作用了，效果就出来了。
信息公开主要由哪个机关进行？
A. 立法机关
B. 行政机关
C. 司法机关
D. 军事机关
下列哪项不是公民依法行使监督权时应该注意的事项？
A. 尊重事实
B. 不能诬告陷害
C. 可以随意猜测
D. 依法进行
......
判断题
行政机关的权力都是国家法律规定的，所以他们怎么行使权力不用人管。（）
公民可以通过网络、电视等媒体进行监督。（）
国家机关行使职权时违反法律规定的行为，不需要及时纠正。（）
王欣的爸爸因为不服区市场监督管理部门的行政处罚，可以起诉到法院。（）
监督行政机关只是公民的责任，与国家机关无关。（）
材料解析题
王欣的爸爸刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员在检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。王欣的爸爸不服，想要起诉到法院。
根据材料，区市场监督管理部门为什么吊销了王欣爸爸饭馆的许可证？
王欣的爸爸可以起诉到法院吗？如果可以，他可以依据哪部法律进行起诉？
你认为王欣的爸爸在起诉前应该做些什么准备工作？
参考答案
填空题
各方面
公民
受到惩罚
书信
政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊
选择题
C
B
C
B
C
判断题
×
√
×
√
×
材料解析题
根据材料，区市场监督管理部门吊销了王欣爸爸饭馆的许可证，是因为饭馆的厨房不符合卫生标准。
王欣的爸爸可以起诉到法院。他可以依据《中华人民共和国行政诉讼法》进行起诉。
王欣的爸爸在起诉前应该收集相关证据，如饭馆的卫生情况、市场监督管理部门的处罚决定书等，并咨询专业律师的意见。
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统编版●六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课选自统编版六年级上册第三单元“我们的国家机构”中的第14节第2课时，主题为“权力受到制约和监督”。教材通过引导学生理解权力运行需要监督的道理，阐述了加强对权力监督的必要性，介绍了多种监督方式，包括党内监督、国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督和舆论监督，并强调了信息公开的重要性以及公民依法行使监督权的责任。通过本课学习，学生将能够树立法治观念，理解国家权力必须受到制约和监督的基本原则。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的政治意识和法律意识，但对于国家权力的制约和监督机制的理解相对模糊。学生可能对行政机关的职权有一定了解，但对于如何行使监督权以及监督的重要性认识不足。因此，在教学过程中，需要运用生动具体的案例，引导学生深入思考，提高学生的参与度和理解力。
核心素养分析
核心素养:法治观念 学习目标: 法治观念：学生能够理解并认同国家权力必须受到制约和监督的法治原则，形成对法治的尊重和信仰。 批判性思维：通过案例分析和讨论，学生能够批判性地思考权力运行的合法性和合理性，提出自己的观点和建议。 社会责任感：培养学生关心国家大事、积极参与社会监督的责任感，理解自己作为公民在监督国家权力运行中的责任和角色。
教学重点
理解权力运行需要监督的原因，掌握多种监督方式。
教学难点
理解公民依法行使监督权的重要性，能够运用所学知识解决实际问题。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 展示权力滥用导致问题的图片或视频，提问学生“权力运行需要监督吗？为什么？” 观看并思考，小组讨论后回答问题。 激发学生兴趣，引入课题，明确学习目标。
二、讲授新课 讲解权力运行需要监督的原因和必要性。 介绍多种监督方式，通过案例分析帮助学生理解。 强调信息公开的重要性和公民依法行使监督权的责任。 认真听讲，做好笔记。 参与案例分析，提出问题或观点。 使学生理解并掌握监督的重要性和方式，增强法治观念。
三、课堂练习 组织学生进行小组讨论，选择一个身边的国家机关进行案例分析，判断其是否存在越权或不履行法定职责的情况。 引导学生运用所学知识解决实际问题。 小组讨论，提出观点和分析。 班级分享，相互评价。 培养学生的合作能力和实际分析能力，巩固所学知识。
四、课堂小结 总结本课所学知识，强调权力行使有边界，法定职责必须为，法无授权不可为。 布置作业，要求学生完成练习册上的相关题目。 回顾所学知识，理解并记忆。 完成作业，巩固所学内容。 帮助学生巩固所学知识，为下节课的学习打下基础。
板书设计
权力受到制约和监督 一、权力运行需要监督 - 原因：保证权力行使符合人民意愿 - 必要性：维护社会稳定和公平正义 二、监督方式 - 党内监督 - 国家机关监督 - 民主监督 - 司法监督 - 群众监督 - 舆论监督 三、信息公开 - 定义与重要性 - 公开内容 - 公民监督权 四、案例分析 - 王欣爸爸饭馆案例 - 行政诉讼法 五、权力行使有边界 - 法定职责必须为 - 法无授权不可为
教学反思
亮点： 案例丰富，生动具体，有助于提高学生兴趣和参与度。 强调了公民监督权的重要性，培养学生的社会责任感和法治观念。 不足： 部分学生可能对行政机关的职权和监督方式的理解不够深入。 实践环节相对较少，缺乏对学生实际运用能力的锻炼。 建议： 增加更多与学生生活紧密相关的案例，帮助学生深入理解。 设计更多实践活动，如模拟听证会、模拟法庭等，提高学生的实践能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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