【大单元教学】1.2《给物体分类》课时课件

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【大单元教学】1.2《给物体分类》课时课件

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(共28张PPT)
给物体分类
第2课
第一单元 身边的物体
(教科版)一年级

01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念:分类是科学研究的一种很重要的方法;根据物体的特征进行分类,可以更清晰、有序地认识物体。
科学思维:用比较、分类的方法区分物体相同和不同的属性。
探究实践:能根据一个特征给物体进行分类。
态度责任:继续发展对物体研究的兴趣。
新知导入
02
考考你:超市里的蔬菜、水果是怎么摆放的?
分类:把相同的或相似的摆放在一起。
新知导入
02
以辣椒为例,超市人员是怎么分类的?
同一品种的装在一起(或摆放在一起)
不同品种的都摆放在一处。
方便顾客挑选与比较
新知导入
02
市场里的蔬菜通常是分类摆放的。我们怎样对身边的物体进行分类?
活动:给物体分类
探究新知
03
活动任务:把前面观察过的9个物体分成两类。
活动:给物体分类
探究新知
03
温馨提示:借助记录单回顾交流这些物体的特征。
记录单
描述 的特征
日期:
我发现,它具有以下特征(请圈出来)。
有颜色 方的 圆的 较软 较硬
较厚 较薄 光滑 粗糙 ( )
活动:给物体分类
探究新知
03
分类步骤
第一步:给每个物体编号
用水性彩笔直接在物体上写
给物体编号是一种简洁、方便的记录和交流方式。
活动:给物体分类
探究新知
03
为了方便分类交流,统一编号如下:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
活动:给物体分类
探究新知
03
编号可以直接用阿拉伯数字1,2,3……
编号也可以序号:①②③……或者是⑴⑵⑶……
活动:给物体分类
探究新知
03
第二步:选择一个特征对物体进行分类
分类步骤
形 状
大 小
颜 色
透明度
软 硬
光滑程度
轻 重
活动:给物体分类
探究新知
03
分类,就是比较把具有某些共同特征或相似性的物体分为一类。
按物体轻重分
轻的
重的
②⑤⑧⑨⑩
①③④⑥⑦
分类的结果是把物体分成两类
活动:给物体分类
探究新知
03
下面的分类正确吗?请说明理由。
按物体颜色分
红色
白色
黄色

④⑦⑧⑨
①②⑤
不正确
①没分成2类
②有遗漏的,如⑥
③透明塑料杯不是白色,而是无色
活动:给物体分类
探究新知
03
9个物体按颜色正确分类:
按物体颜色分
有颜色
无颜色
①②③⑤⑥⑦⑧⑨

活动:给物体分类
探究新知
03
第三步:尝试按其他特征进行分类,并记录下来。
分类步骤
记录单 给物体分类 日期: 把同一类物体的编号填在同一椭圆中。 我选择的物体特征 分类结果
1.形状
2.
3.
活动:给物体分类
探究新知
03
观察同学的分类结果,猜一猜是按照什么特征分类的。
活动:给物体分类
探究新知
03
猜一猜这组是按照什么特征分类的?
①⑤⑥⑦
②③④⑧⑨
按照物体大小分类
活动:给物体分类
探究新知
03
按照物体轻重划分时,有的同学把塑料尺归为“轻的”,有的归为“重的”。为什么按照同一特征分类,会出现不同的结果?
以“作业本”为参照,和作业本一样轻或比作业本轻的都归为一起。用手掂一掂,塑料尺比作业本轻,所以归为“轻的”。
活动:给物体分类
探究新知
03
按照物体轻重划分时,有的同学把塑料尺归为“轻的”,有的归为“重的”。为什么按照同一特征分类,会出现不同的结果?
以“乒乓球”为参照,和乒乓球一样重或比乒乓球重的都归为一起。用手掂一掂,塑料尺比乒乓球重,所以归为“重的”。
活动:给物体分类
探究新知
03
①本节课探讨的是按照物体特征分类,不是按照物体种类、用途、价格等分类。
②本课采用的是“二分法”,即按照一个特征给物体分成两大类。
教师寄语
课堂练习
04
1.下列分类是按( )进行的。( 三个单色气球和三个多色气球)
A.形状 B.大小 C.单色或多色
C
课堂练习
04
2. 这三种物体分为一类,是按照它们的( )分的。
A.形状 B.材料 C.能滚动
C
课堂练习
04
3. 给下列物体分类(只填序号)
按照大小分:
③⑥⑧
①②④⑦
给物体分类
分类(二分法)
按特征(颜色、形状、大小……)分
板书设计
05
作业布置
06
参观体育器材库,看一看体育器材是怎么分类摆放的。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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