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(共28张PPT)
给物体分类
第2课
第一单元 身边的物体
（教科版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：分类是科学研究的一种很重要的方法；根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学思维：用比较、分类的方法区分物体相同和不同的属性。
探究实践：能根据一个特征给物体进行分类。
态度责任：继续发展对物体研究的兴趣。
新知导入
02
考考你：超市里的蔬菜、水果是怎么摆放的？
分类：把相同的或相似的摆放在一起。
新知导入
02
以辣椒为例，超市人员是怎么分类的？
同一品种的装在一起（或摆放在一起）
不同品种的都摆放在一处。
方便顾客挑选与比较
新知导入
02
市场里的蔬菜通常是分类摆放的。我们怎样对身边的物体进行分类？
活动：给物体分类
探究新知
03
活动任务：把前面观察过的9个物体分成两类。
活动：给物体分类
探究新知
03
温馨提示：借助记录单回顾交流这些物体的特征。
记录单
描述 的特征
日期：
我发现，它具有以下特征(请圈出来)。
有颜色 方的 圆的 较软 较硬
较厚 较薄 光滑 粗糙 （ ）
活动：给物体分类
探究新知
03
分类步骤
第一步：给每个物体编号
用水性彩笔直接在物体上写
给物体编号是一种简洁、方便的记录和交流方式。
活动：给物体分类
探究新知
03
为了方便分类交流，统一编号如下：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
活动：给物体分类
探究新知
03
编号可以直接用阿拉伯数字1，2，3……
编号也可以序号：①②③……或者是⑴⑵⑶……
活动：给物体分类
探究新知
03
第二步：选择一个特征对物体进行分类
分类步骤
形 状
大 小
颜 色
透明度
软 硬
光滑程度
轻 重
活动：给物体分类
探究新知
03
分类，就是比较把具有某些共同特征或相似性的物体分为一类。
按物体轻重分
轻的
重的
②⑤⑧⑨⑩
①③④⑥⑦
分类的结果是把物体分成两类
活动：给物体分类
探究新知
03
下面的分类正确吗？请说明理由。
按物体颜色分
红色
白色
黄色
③
④⑦⑧⑨
①②⑤
不正确
①没分成2类
②有遗漏的，如⑥
③透明塑料杯不是白色，而是无色
活动：给物体分类
探究新知
03
9个物体按颜色正确分类：
按物体颜色分
有颜色
无颜色
①②③⑤⑥⑦⑧⑨
④
活动：给物体分类
探究新知
03
第三步：尝试按其他特征进行分类，并记录下来。
分类步骤
记录单 给物体分类 日期： 把同一类物体的编号填在同一椭圆中。 我选择的物体特征 分类结果
1.形状
2.
3.
活动：给物体分类
探究新知
03
观察同学的分类结果，猜一猜是按照什么特征分类的。
活动：给物体分类
探究新知
03
猜一猜这组是按照什么特征分类的？
①⑤⑥⑦
②③④⑧⑨
按照物体大小分类
活动：给物体分类
探究新知
03
按照物体轻重划分时，有的同学把塑料尺归为“轻的”，有的归为“重的”。为什么按照同一特征分类，会出现不同的结果？
以“作业本”为参照，和作业本一样轻或比作业本轻的都归为一起。用手掂一掂，塑料尺比作业本轻，所以归为“轻的”。
活动：给物体分类
探究新知
03
按照物体轻重划分时，有的同学把塑料尺归为“轻的”，有的归为“重的”。为什么按照同一特征分类，会出现不同的结果？
以“乒乓球”为参照，和乒乓球一样重或比乒乓球重的都归为一起。用手掂一掂，塑料尺比乒乓球重，所以归为“重的”。
活动：给物体分类
探究新知
03
①本节课探讨的是按照物体特征分类，不是按照物体种类、用途、价格等分类。
②本课采用的是“二分法”，即按照一个特征给物体分成两大类。
教师寄语
课堂练习
04
1．下列分类是按（ ）进行的。（ 三个单色气球和三个多色气球）
A．形状 B．大小 C．单色或多色
C
课堂练习
04
2. 这三种物体分为一类，是按照它们的（ ）分的。
A．形状 B．材料 C．能滚动
C
课堂练习
04
3. 给下列物体分类（只填序号）
按照大小分：
③⑥⑧
①②④⑦
给物体分类
分类（二分法）
按特征（颜色、形状、大小……）分
板书设计
05
作业布置
06
参观体育器材库，看一看体育器材是怎么分类摆放的。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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