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(共23张PPT)
第2课时
压强的应用
R·八年级下册
1.进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算；
2.了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用。
学习目标
课前自学准备
课标要求
1.增大压强的方法：
（1）受力面积一定时，_____压力；
（2）在压力一定时，_____受力面积；
（3）在增大压力的同时_____受力面积。
增大
减小
减小
课前自学准备
预习检测
2.减小压强的方法：
（1）_________一定时，减小压力；
（2）压力一定时，_____受力面积；
（3）在减小压力的同时_____受力面积。
受力面积
增大
增大
课堂教学展示
复习导入
1. 在物理学中，物体________________与__________之比叫作压强，用 p 表示。
3. 压强是用来表示_______________的物理量。
所受压力的大小
受力面积
2. 定义式为：_____________
压力作用效果
4. 影响压力作用效果的因素：__________、_________。
压力的大小
受力面积
怎样增大或减小压强
知识点
可以通过增大压力或减小受力面积来增大压强。
课堂教学展示
进行新课
使用菜刀切菜时，我们用了什么办法增大了刀对菜的压强的？
压力 F 一定时，减小受力面积 S
增大压强的方法
受力面积 S 一定时，增大压力 F
增大压力 F ，减小受力面积 S
切蛋器切鸡蛋
压路机的碾子很重
木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里
拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？
压力 F 一定时，增大受力面积 S
减小压强的方法
受力面积 S 一定时，减小压力 F
增大受力面积 S，减小压力 F
书包带宽，
背起来舒服
从书包中取出一些书背起来舒服
高层建筑地基宽厚，且墙体用空心砖代替实心砖
想想议议
推土机
篆刻刀
破窗锤
火车轨道
如图所示的四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？
推土机
篆刻刀
破窗锤
推土机的推土铲刃、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些都是通过减小受力面积来增大压强的。
火车轨道
推土机
推土机用宽大的履带来支承，火车轨道下铺设枕木，这些是都通过增大受力面积来减小压强的。
压强与我们的生产生活密切相关
任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。例如，货车超载，就很容易把公路的路面压坏。交通管理部门通过限定每个车轴平均承载的质量来控制货车对路面压强的大小，运送大型设备的平板货车就有很多车轴。
限制轴重的标志
多轴平板货车
1.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A. 站着不动
B. 就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动
C. 赶快跑向岸边
D. 立即改成单脚站立
B
课堂教学展示
随堂演练
2.生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，以适应生存的环境。下列给出的动物器官中，有减小压强功能的是（ ）
A.啄木鸟的嘴 B.老虎的牙齿
C.骆驼的蹄子 D.蝙蝠的耳朵
C
增大压强
收集和传送声波
3.解释下列现象。菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？从物理学的角度思考，书包为什么要用宽的背带，而不用结实的绳索？
解：菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间后受力面积变大，磨一磨，可以减小它们刃部的受力面积，从而增大压强。书包用较宽的背带是为了增大书包与人肩膀的接触面积，从而减小压强，使人背起来舒服一些。
4.骆驼比马的体重大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？
解：根据 ，因为骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，所以骆驼对地面的压强比马对地面的压强小，因此它在沙漠中行走时与马相比不容易陷进去。
5.右图是为纪念老红军谢宝金携带一台68kg的发电机完成长征而立的铜像。
（1）根据这座铜像，请你估算：
绳索对谢宝金双肩的压强大概是
你双肩背最重的书包时所受压强
的几倍？估算时可以认为谢宝金
在绳索下面垫了和你的书包带一
样宽毛巾。
解：（1）中学生的质量取50kg，中学生书包的重量不得超过体重的 ，则中学生的书包的最大质量取5kg，书包对中学生双肩的压力F书=G书=m书g=5kg×10N/kg=50N。发电机对谢宝金双肩的压力F机=G机=m机g=68kg×10N/kg=680N。估算时认为中学生和谢宝金双肩的受力面积相等，根据
可得， ，即绳索对谢宝金双肩的
压强大概是中学生双肩背最重的书包是所受的压强的13.6倍。
（2）过草地时，怎样使发电机不会陷入泥泞的草地之中？请提出你的想法，并以“谢宝金长征”为关键词上网搜索。谢宝金的办法和你的想法一样吗？
（2）将发电机放在宽阔的竹排上拖动前进。根据 可知，在压力变化不大的情况下，地面的受力面积大大增加，地面受到的压强显著减小，可以使发电机不会陷入泥泞的草地之中。
拓展延伸
（2015 上海）如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h。若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强P甲、P乙和压力F甲、F乙的关系是（　　）
A. P甲＜P乙，F甲＞F乙
B. P甲＜P乙，F甲＜F乙
C. P甲＞P乙，F甲＞F乙
D. P甲＞P乙，F甲＜F乙
B
增大压强
F一定时，减小S
F一定时，增大S
S一定时，增大F
减小S 、同时增大F
S一定时，减小F
增大S、同时减小F
减小压强
增大、
减小压强
课堂教学展示
课堂小结(共31张PPT)
第1节 压强
第1课时 压力和压强
R·八年级下册
第九章 压强
学习目标
1. 知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。
2. 了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。
3. 能够用压强公式进行简单的计算。
课前自学准备
课标要求
1.压力是物体间由于相互挤压而_______作用在物体表面上的力，其方向总是________受力面，作用点在_______物体表面。压力和重力是两个不同性质的力。
2.压力的作用效果与__________和_____________有关；当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_________ 越小，压力的作用效果越明显。
垂直
垂直于
受力
压力大小
受力面积大小
压力
受力面积
课前自学准备
预习检测
3.在物理学中，______________________________
_____叫作压强。计算公式为_____，单位_______，简称____，符号是_____，1Pa=1______.
物体所受的压力的大小与受力面积
之比
帕斯卡
帕
Pa
N/m2
课堂教学展示
情景导入
为什么大型载重卡车要安装许多车轮？
为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？
如图，两个人对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。
类似的事例还有很多，这是什么原因呢？
压力
知识点1
课堂教学展示
进行新课
这些力有什么共同点呢？
①物体间有相互挤压
②力垂直作用于受力面并指向被压物体
F
F
F
压力：物体间由于相互挤压而垂直作用在物体表面上的力叫作压力，其作用效果是使物体发生形变。
压力在性质上属于弹力
施力物体
A
B
F
受力物体、
研究对象
·产生条件：物体之间相互接触且相互挤压
·作用点：在被压物体B的受力面上(等效在受力面中心)
·方向：垂直于受力面，指向被压物体B
画出支持面受到的压力和物体所受的重力的示意图。
F压
F压
F压
F压= G
F压≠ G
F压与G无关
G
G
G
·压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
·只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力大小等于重力大小，即F压=G。
压力 重力
区别 施力物体
性质
产生原因
大小
方向
作用点
联系 对受力面施压的物体
地球
弹力
引力的一个分力
物体之间相互接触且相互挤压
地球吸引
与挤压程度有关
G = mg
垂直于受力面，指向被压物体内部
竖直向下
在被压物体的受力面上
物体的重心
压力不是重力，只有当物体在水平面上处于平衡状态且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力才与物体重力的大小、方向都相同
压力与重力的区别和联系
例1 下列关于压力的说法中正确的是（ ）
A. 压力都是由重力产生的
B. 相互接触的物体间必定存在压力
C. 压力的方向总与被压物体的受力面垂直
D. 放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体受到的重力
C
活动：感受压力的作用效果
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化
与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显.
压力作用的效果跟哪些因素有关？
压力和受力面积对海绵形变的影响
猜想与假设
影响压力作用效果的因素
知识点2
压力作用的效果可能跟压力的大小和受力面积有关
方法
转换法
控制变量法
实验步骤：
实验数据：
实验 受力面积 压力大小 压力的效果
甲 桌脚 桌子重力 较明显
乙 桌脚 桌子+钩码重力 很明显
丙 桌面 桌子+钩码重力 不明显
实验分析：
实验表明：压力的作用效果与____________有关. 受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显.
压力大小
压力
实验分析：
实验表明：压力的作用效果与____________有关. 压力一定时，_________________，压力的作用效果越明显.
受力面积
受力面积越小
实验结论：
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
压力的
作用效果
压强
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比
较受力面积大小
比较
求比值
定义
压力大小
受力面积大小
表示
压强
知识点3
1. 定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强，用符号p表示.
2. 物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力的作用效果越明显。
3. 定义式：
其中 p 表示压强、F表示压力、S表示受力面积
F=pS
压力
受力面积
压强
牛顿（N）
平方米（m2）
国际单位是帕斯卡，简称帕，符号Pa
1 Pa = 1 N/m2
压强的单位N/m2，读作牛每平方米
“1帕”的含义：1平方米的面积上受到的压力是1牛。
例 题 水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为 5×10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：静止在桌面上的书对桌面的压力等于它所受的重力，即 F = G = 3 N
桌面的受力面积 S = 5×10-2 m2
所以压强
书对桌面的压强为 60 Pa。
2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆（如图）若返回舱的质量为 3 t. 返回舱与地面总接触面积约为 0.8 m2，g 取 10 N/kg. 求：
（1）返回舱对水平地面的压力。
（2）返回舱对水平地面的压强。
解：（1）返回舱对水平地面的压力等于它所受的重力，即 F = G =mg=3×103 kg×10 N/kg = 3 ×104 N.
（2）返回舱对水平地面的压强
1.估测你站立时对地面的压强。
根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格（不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。
根据得到的数据，计算你对地面的压强。
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随堂演练
如果图中每个小格的边长是2cm，某同学的质量为50kg，他对地面的压强是多少？与你对地面的压强相比哪个大？ g取10 N/kg。
解：该同学对地面的压力
F= G = mg =50 kg×10 N/kg = 500 N
该同学一只脚与地面的接触面积约136cm2，站立时两只脚与地面的接触面积约为272cm2，他对地面的压强
解：手指对图钉帽的压强
2. 一个图钉帽的面积是 0.8 cm2，图钉尖的面积是 5×10-4 cm2，手指对图钉帽的压力是 20 N，手指对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多少？
图钉尖对墙的压强
3. 一辆履带拖拉机水平停放在农田里，他的质量是1920kg，每条履带接地的长度是1260mm，履带的宽度是280mm。这辆履带拖拉机对地面的压强是多少？ g取10 N/kg。
解：履带拖拉机对地面的压力F=G=mg=1920kg×
10 N/kg =1.92×104 N，
地面的受力面积S=ab=1260×10-3 m×280×10-3 m
=0.352 8 m2，
则履带拖拉机对地面的压强：
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课堂小结
压强
影响压力作用效果的因素
压力
受力面积
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
定义式：
p =
F
S
压力
作用效果
单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa

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